【第1篇】教師研修學(xué)習(xí)心得感想怎么寫1100字
我有幸參加了此次的中小學(xué)幼兒園教師遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)研修。雖然僅是從微機(jī)電腦遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，但我的教育觀念得到了洗禮，對美術(shù)的專業(yè)知識及教學(xué)業(yè)務(wù)能力得到了提高?？傊@次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益菲淺，只字片語難以盡述，以下是我此次培訓(xùn)的心得體會：
此次研修培訓(xùn)的內(nèi)容包括美術(shù)各類的教學(xué)技巧，優(yōu)秀課例欣賞等。在學(xué)習(xí)之前，校領(lǐng)導(dǎo)對我們進(jìn)行了動員，要求我們加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。這鼓舞了我們要把握機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時間，認(rèn)真觀摩，做了大量作品收集。我們與名師對話，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點(diǎn)知識，只是滄海一粟。教師的“那桶水”，已是杯水車薪，滿足不了學(xué)生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學(xué)習(xí)，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。
第一，學(xué)習(xí)后，我知道了新教材的特色，以便更好的把握新教材大的方向。低年級：從玩的過程中，獲得一種樂趣(玩材料)，在玩的過程中體驗(yàn)材料的特性。中年級：通過觀察思考，體驗(yàn)生活中的一種美感。高年級：通過學(xué)習(xí)美術(shù)的要素(美術(shù)語言)，來大膽的表現(xiàn)創(chuàng)新。
第二，興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價值。
第三，用真心、真情去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時教師要放得開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言應(yīng)用，充分調(diào)動孩子的積極性。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織和準(zhǔn)備，努力做到上好每一節(jié)課，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。
第四，在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞、體驗(yàn)感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)空間(優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂)，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時，要突出美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想。因此教學(xué)中要多采取活動的形式開展，為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。
總之，此次研修培訓(xùn)不僅是繼續(xù)教育的一種重要形式，也是我們在職人員學(xué)習(xí)，充電提高的有效途徑。在今后的工作中，我將會不斷學(xué)習(xí)，多體會感受所學(xué)的知識，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的服務(wù)。
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寫教師研修學(xué)習(xí)心得感想確實(shí)是挺有感觸的。平時參加完培訓(xùn)或者研討會，總得把自己的想法記錄下來，這既是對自己的一個總結(jié)，也是給同事交流的素材。不過，剛開始寫的時候，很多人會有點(diǎn)迷茫，不知道從哪里入手。
先說說開頭。很多人喜歡開門見山，直接寫自己參加了什么活動。比如，“這次學(xué)校組織的語文教學(xué)研討會上，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法?！边@樣的開頭就挺好，簡單明了，一下子就點(diǎn)出了主題。當(dāng)然，要是能稍微帶點(diǎn)個人感受就更好了，比如，“這次語文教學(xué)研討會讓我眼前一亮?！?/p>
正文怎么寫？
這部分最重要的是要把學(xué)到的東西具體化，別光喊口號。比如，如果學(xué)到了一種新的課堂互動方式，那就得詳細(xì)描述一下這個方式是什么樣的，具體是怎么操作的。記得加上自己的理解，這樣別人讀起來才不會覺得空洞。像“我覺得這種方法特別適合低年級學(xué)生，因?yàn)樗麄冏⒁饬Σ蝗菀准?，這種方式能讓他們積極參與進(jìn)來。”
還有一點(diǎn)很重要，就是結(jié)合實(shí)際工作去談體會。畢竟參加培訓(xùn)的目的就是為了改進(jìn)自己的教學(xué)，所以要把學(xué)到的知識和平時的教學(xué)結(jié)合起來。比如，“以前我總覺得讓學(xué)生背誦課文很枯燥，現(xiàn)在想想，其實(shí)可以通過一些小游戲讓這個過程變得更有趣?！?/p>
結(jié)尾怎么寫？
沒必要專門去總結(jié)什么，就順其自然地結(jié)束就好?？梢詫扅c(diǎn)對未來工作的期待，或者是對下次活動的展望，顯得比較真誠。比如，“希望以后還能有機(jī)會參加類似的活動，繼續(xù)提升自己的教學(xué)能力?！?/p>
寫東西的時候也得注意細(xì)節(jié)。有時候字詞用得不太恰當(dāng)，但只要不影響整體的意思就行。像“他分享了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)”，這里“寶貴”這個詞用得就挺合適，但如果換成“珍貴”，可能聽起來更正式一點(diǎn)。還有些地方句子稍顯啰嗦，像是“通過這次學(xué)習(xí)，我對教學(xué)有了更多的認(rèn)識”，稍微改下就能更簡潔，“這次學(xué)習(xí)讓我對教學(xué)有了更深的認(rèn)識”。
【第2篇】關(guān)于教師研修學(xué)習(xí)心得體會怎么寫2000字
經(jīng)過多次的培訓(xùn)讓我受益匪淺。作為一名教師，在欣喜、激動、充實(shí)之余，更多的是切實(shí)的感受和深深的思考。從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!精彩的報告更促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。在這里就從聽取的報告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。
一、 教師要有陽光的心態(tài)，快樂的教學(xué)。
老師的學(xué)識、老師的人品、老師的態(tài)度，直接決定老師的事業(yè)的成敗，直接決定我們面對的教育對象的成敗。所以我們老師要有一個陽光的心態(tài)，對待任何事都要看得透想得開，拿得起放得下，立得正行得直，保持一顆平和的心。在教學(xué)中更要靜下心來做好每一項(xiàng)工作，靜下心來備每一堂課，靜下心來批每一本作業(yè)，靜下心來與每個孩子對話，靜下心來研究學(xué)問，靜下心來讀幾本書，靜下心來總結(jié)規(guī)律，靜下心來反思，靜下心來細(xì)細(xì)的品味。其實(shí)，現(xiàn)在老師需要有這樣一股靜氣，一股干勁，才能成就自我。作為教師，要自主發(fā)展，即奮斗的人生、成功的人生、健康的人生、快樂的人生。他結(jié)合自己的經(jīng)歷告訴我們要選對目標(biāo)，自己去奮斗、體驗(yàn)，按新理念去摸索，做一個學(xué)習(xí)型的、研究型的、反思型的教師。要正確對待自己，正確對待他人，有一個陽光的心態(tài)，為自己創(chuàng)造快樂，體驗(yàn)自己的人生價值，快樂的教學(xué)，你快樂，學(xué)生也快樂，何樂而不為呢?
二、 樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高自己的修養(yǎng)。
一位教師要想不斷地進(jìn)步和提高，就必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，堅(jiān)持不懈地自覺學(xué)習(xí)，把生活中的一切空間都作為學(xué)習(xí)的課堂。否則就無法面對每天紛紛涌來的信息，無法適應(yīng)當(dāng)今教育工作，更不能輕松地生活?！盎畹嚼?，學(xué)到老，知識也有保質(zhì)期”，原來說老師要有一桶水，甚至要有流動的水，而現(xiàn)在更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會“找水”。這就要求老師不僅要懂專業(yè)的基礎(chǔ)知識，而且要了解其他各領(lǐng)域的.非專業(yè)知識。因?yàn)榻處煂W(xué)生最大的吸引力是他淵博的學(xué)識和豐富的內(nèi)心世界。面對今天的孩子，你必須儲備知識，別無選擇。所以我想只有不斷的學(xué)習(xí)、充實(shí)自我，才能勝任自己的工作。
三、 學(xué)會反思，提高自己的專業(yè)水平。
(1)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家那份獨(dú)特的魅力，廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這些專家都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的講座正是得益于他們讀書。因此，今后我要多讀書，讀好書，好讀書。
(2)在教學(xué)中反思。作為一線教師，課堂是重要的工作陣地。教師不能只是課堂的執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。一節(jié)課下來，我們不要只關(guān)注自己的課堂怎么設(shè)計(jì)的，自己怎么教的，而忽視了學(xué)生的學(xué)。教師一定要反思教學(xué)生什么，學(xué)生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)要面向全體學(xué)生，我們的教學(xué)要采用更多的學(xué)習(xí)方法。只有學(xué)會不斷地進(jìn)行反思，才能提升自己的專業(yè)水平。
四、教師要理解孩子，尊重孩子的人格。
平等地關(guān)愛每一個學(xué)生，尊重學(xué)生之間的個性差異。孩子是個獨(dú)立的人，他有自己的興趣、愛好、要求、愿望。作為老師應(yīng)該尊重每一位學(xué)生。課堂上允許學(xué)生有不同的意見;允許學(xué)生用不同的態(tài)度去對待每一個新出現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題;允許學(xué)生用不同的速度探索和接受數(shù)學(xué)知識;允許學(xué)生用自己喜歡的方法學(xué)數(shù)學(xué)。允許孩子犯錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給予他們更多的獨(dú)立和自由的空間，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。
這次研修高密度，快節(jié)奏，多信息的講座方式，滿足了我對新知的渴求。下面我用一句話概括本次培訓(xùn)的收獲：專家引領(lǐng)促成效，同伴互助促共進(jìn)，自我反思促成長。今后我會學(xué)以致用，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，努力做到以下幾點(diǎn)：
1、將堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)際相結(jié)合，實(shí)踐與反思相結(jié)合，在反思中總結(jié)，在總結(jié)中提升，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)作用，努力向更高水平的名師方向發(fā)展。
2、積極閱讀名師有關(guān)書籍，學(xué)習(xí)特級教師系列叢書，從中提煉出他們的教學(xué)策略和教學(xué)智慧，運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。
3、發(fā)揮引領(lǐng)指導(dǎo)作用，組織研討，觀課議課，在引領(lǐng)中提升教師的專業(yè)水平，同時更好地提升自我，在實(shí)踐中棒打自己，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享。
4、以名師、特級教師為榜樣，進(jìn)一步提升自己的人格魅力、學(xué)識魅力，促進(jìn)專業(yè)自主發(fā)展，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，能成為本學(xué)科的佼佼者，在本區(qū)層面上起到一定的帶頭作用。
總之，此次培訓(xùn)活動，收獲頗多，感悟至深，無論是從理論上，還是專業(yè)技能上，對我而言，都是一個很大的提高和有益的補(bǔ)充。我想在今后的工作中，我會更加努力學(xué)習(xí)，做好后續(xù)研修，在實(shí)踐、反思中不斷進(jìn)步，并將學(xué)習(xí)的理念運(yùn)用到我的課堂教學(xué)中。
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教師研修學(xué)習(xí)心得其實(shí)挺講究方式方法的，尤其是想要寫出點(diǎn)門道來，就得真正在實(shí)踐中摸索。不少老師可能覺得這事挺難，但其實(shí)只要掌握幾個關(guān)鍵點(diǎn)，就能寫出讓自己滿意的體會。
開頭怎么寫？
很多人一上來就大談特談理論，什么教育學(xué)啊、心理學(xué)，堆得滿紙都是，結(jié)果讀起來干巴巴的。我覺得不如從自己的實(shí)際感受出發(fā)，比如這次研修活動中哪個環(huán)節(jié)讓你印象最深，或者遇到哪些具體問題時突然靈光一閃。這樣不僅真實(shí)，還能讓讀者更容易產(chǎn)生共鳴。
還有就是描述細(xì)節(jié)很重要。比如說某次討論會上，大家圍繞某個教學(xué)案例展開爭論，當(dāng)時你是怎么想的，又是如何表達(dá)的，最后得到了什么啟發(fā)。把這些細(xì)節(jié)寫清楚了，文章就會生動很多。不過有時候?qū)懙臅r候容易忽略一些小地方，像把“課堂互動”寫成“課堂活動”，雖然差別不大，但仔細(xì)看會覺得不太對勁兒。
書寫注意事項(xiàng)：
引用別人的觀點(diǎn)也很有必要。在研修過程中肯定聽到過不少專家講的東西，如果能結(jié)合自己的理解去闡述，那就更有說服力了。不過要注意的是，引用不是照搬，而是要經(jīng)過自己的消化吸收后再輸出，不然就成了單純復(fù)述別人的成果，失去了個人特色。
說到個人特色，每個老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)經(jīng)歷和感悟，把這些融入到心得里去，會讓文章更加鮮活。比如你可以聊聊自己以前遇到過的困惑，后來通過這次研修找到了解決辦法，這樣的故事本身就很有吸引力。當(dāng)然，有時候?qū)懼鴮懼鴷恍⌒挠缅e詞，比如把“學(xué)生參與度”寫成“學(xué)生投入度”，雖然意思差不多，但總覺得哪里不對，這就需要多檢查幾遍。
最后要說的就是語言風(fēng)格了。作為一名教師，寫心得時最好保持專業(yè)又不失親切的感覺。既不能太學(xué)術(shù)化讓人看不懂，也不能太過隨意顯得不夠認(rèn)真?？梢試L試用一些教育領(lǐng)域的常用術(shù)語，但別濫用，否則反而顯得刻意。比如提到“因材施教”時，可以直接舉例說明你是怎么針對不同學(xué)生采取不同策略的，而不是單純地解釋這個概念。
【第3篇】教師研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會怎么寫1550字
暑期，我們進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)，還聆聽了十幾位教育專家、長的報告。這段時間里，我的心始終是充實(shí)的，因?yàn)檫@里有熱情的伙伴和老師，有先進(jìn)的理念和知識。專家們鮮活的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述都使我這次暑期培訓(xùn)之行受益匪淺。
一、不斷提高自己的教學(xué)水平
教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。靜下心來好好思考，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上有缺點(diǎn)有待改進(jìn)?；仡欁约簬啄陙淼慕虒W(xué)，做得多思考得少。幾個星期的培訓(xùn)，我的體會之一就是要與自己的昨天告別，要多反思，做一個反思型的老師，不斷提高自己的教學(xué)水平。我將從以下方面做起：
1、隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會。在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。
2、加強(qiáng)文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高理論水平。如果一個教師對自己的教學(xué)行為缺乏理論的指導(dǎo)，教師的業(yè)務(wù)水平低下，談得上反思教學(xué)嗎?一個課上得好的教師，缺乏理論的指導(dǎo)，不善于總結(jié)，更談不上反思自己的教學(xué)行為，這就不能成為一個真正的好教師。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，才能掌握扎實(shí)的理論知識，用理論來指導(dǎo)教學(xué)行為，才能成為反思型教師。
3、加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機(jī)會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
4、豐富反思內(nèi)容，提高反思能力。教師應(yīng)根據(jù)實(shí)踐情況及時地用不同的方法進(jìn)行反思，可以是一堂課，一個教學(xué)環(huán)節(jié)，一個教學(xué)內(nèi)容的反思，可以是對成功的教學(xué);也可以是對“失敗”的反思。今后，我將盡可能地使自己的反思落到實(shí)處。
二、讓學(xué)生成為課堂的真正主人
新課程改革以來，好多教師包括我，換湯不換藥的把自己的教學(xué)方法變?yōu)閱l(fā)式教學(xué)，整個課堂完全在老師的思維指引下一問一答，表面看好像將課堂還給了學(xué)生，其實(shí)學(xué)生很少有自己思維的空間。我們教師教的很累，學(xué)生學(xué)得更累。那么該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識呢?專家們的講座大多圍繞一個主線：那就是讓學(xué)生真正成為課堂的主人!
1、做好教學(xué)設(shè)計(jì)。作為老師不但要吃透教材，而且要盡量地搜集與教材有關(guān)的知識。積極源于興趣，教學(xué)設(shè)計(jì)的過程是把教材轉(zhuǎn)變成學(xué)生易懂易學(xué)的過程。因此教師要恰如其分地把握教材，使學(xué)生能夠逐步自主發(fā)展，自主探究知識。這樣才有利于提高學(xué)生參與教學(xué)全過程的程度。
2、讓學(xué)生積極討論。真正有效的課堂教學(xué)不是簡單地讓學(xué)習(xí)者占有別人的知識，而是要建構(gòu)自己的知識經(jīng)驗(yàn)，形成自己的見解。討論是學(xué)生參與教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)的一種有效方法。在討論過程中，學(xué)生互相啟發(fā)、互相幫助、互相學(xué)習(xí)，讓不同的學(xué)生各抒己見，集思廣益，解決疑難問題。討論過程中要避免“優(yōu)生唱主角、中等生是配角、差生當(dāng)聽眾”的現(xiàn)象。
教師研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會
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教師研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會怎么寫
教師參加完一次研修培訓(xùn)后，心里肯定有不少想法。這事，不光是記個筆記就完事了，得好好整理一下，把學(xué)到的東西變成自己的東西。比如，我前幾天去參加了個關(guān)于教學(xué)方法的培訓(xùn)，回來就琢磨著該怎么把這些新知識寫成心得。
寫心得的時候，最重要的就是把培訓(xùn)中學(xué)到的關(guān)鍵點(diǎn)給抓住。像我那天學(xué)到的小組合作學(xué)習(xí)法，那可是挺有用的。我就想著怎么把它跟自己以前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，這樣寫出來的體會才不會空洞。當(dāng)然，也不是說照搬那些專業(yè)術(shù)語就行，得用自己的話講出來。要是全用書本上的原話，別人看了也提不起興趣。
寫心得的時候別忘了結(jié)合實(shí)際。那次培訓(xùn)提到課堂管理的問題，我就想，自己班里的孩子平時紀(jì)律不太好，是不是可以試試他們教的方法。結(jié)果一試還真有點(diǎn)效果，我就把這個變化寫進(jìn)心得里，這樣更有說服力。
不過有時候?qū)懼鴮懼蜁茴}，比如我本來想寫小組合作學(xué)習(xí)的事，寫著寫著就開始回憶起上次公開課的場景了。這就提醒我們，寫心得的時候得有個主線，不然寫到最后自己都搞不清楚到底想表達(dá)什么。我當(dāng)時為了糾正這個毛病，特意把筆記本拿出來重新看了一下，這才慢慢找到方向。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時候最好能帶點(diǎn)個人感受。培訓(xùn)老師講的內(nèi)容固然重要，但如果你能把自己的感悟加進(jìn)去，會讓文章顯得更生動。就像那次培訓(xùn)讓我意識到，原來跟學(xué)生溝通也可以這么有趣，我就把這個感覺寫進(jìn)去了，沒想到還挺受歡迎。
有時候?qū)懶牡靡矔龅揭恍┬÷闊?，像是詞匯量不夠，找不到合適的詞來形容自己的想法。這就需要平時多積累，看到好詞好句就記下來，用的時候就能信手拈來。我那天就因?yàn)橐粫r想不起“啟發(fā)”這個詞，差點(diǎn)寫成了“引導(dǎo)”，后來檢查的時候才發(fā)現(xiàn)這個問題。
寫心得的時候還要注意格式，雖然不是特別嚴(yán)格，但段落分明能讓讀者看得更清楚。比如我把培訓(xùn)內(nèi)容分成幾個部分，每個部分都寫一段，這樣既條理清晰，又方便自己回顧。而且每段開頭最好能有個小引子，吸引人繼續(xù)往下看。
【第4篇】暑期教師研修學(xué)習(xí)的心得體會怎么寫2550字
關(guān)于暑期教師研修學(xué)習(xí)的心得體會
暑期教師研修學(xué)習(xí)心得體會
暑期，我們進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)，還聆聽了十幾位教育專家、名校長的報告。這段時間里，我的心始終是充實(shí)的，因?yàn)檫@里有熱情的伙伴和老師，有先進(jìn)的理念和知識。專家們鮮活的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述都使我這次暑期培訓(xùn)之行受益匪淺。
一、不斷提高自己的教學(xué)水平
教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。靜下心來好好思考，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上有缺點(diǎn)有待改進(jìn)?；仡欁约簬啄陙淼慕虒W(xué)，做得多思考得少。幾個星期的培訓(xùn)，我的體會之一就是要與自己的昨天告別，要多反思，做一個反思型的老師，不斷提高自己的教學(xué)水平。我將從以下方面做起：
1、隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會。在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程（本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐。斐。課。件。園）中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。
2、加強(qiáng)文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高理論水平。如果一個教師對自己的教學(xué)行為缺乏理論的指導(dǎo)，教師的業(yè)務(wù)水平低下，談得上反思教學(xué)嗎？一個課上得好的教師，缺乏理論的指導(dǎo)，不善于總結(jié)，更談不上反思自己的教學(xué)行為，這就不能成為一個真正的好教師。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，才能掌握扎實(shí)的理論知識，用理論來指導(dǎo)教學(xué)行為，才能成為反思型教師。
3、加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機(jī)會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作？生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
4、豐富反思內(nèi)容，提高反思能力。教師應(yīng)根據(jù)實(shí)踐情況及時地用不同的方法進(jìn)行反思，可以是一堂課，一個教學(xué)環(huán)節(jié)，一個教學(xué)內(nèi)容的反思，可以是對成功的教學(xué)；也可以是對“失敗”的反思。今后，我將盡可能地使自己的反思落到實(shí)處。
二、讓學(xué)生成為課堂的真正主人
新課程改革以來，好多教師包括我，換湯不換藥的把自己的教學(xué)方法變?yōu)閱l(fā)式教學(xué)，整個課堂完全在老師的思維指引下一問一答，表面看好像將課堂還給了學(xué)生，其實(shí)學(xué)生很少有自己思維的空間。我們教師教的很累，學(xué)生學(xué)得更累。那么該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識呢？專家們的講座大多圍繞一個主線：那就是讓學(xué)生真正成為課堂的主人！
1、做好教學(xué)設(shè)計(jì)。作為老師不但要吃透教材，而且要盡量地搜集與教材有關(guān)的知識。積極源于興趣，教學(xué)設(shè)計(jì)的過程是把教材轉(zhuǎn)變成學(xué)生易懂易學(xué)的過程。因此教師要恰如其分地把握教材，使學(xué)生能夠逐步自主發(fā)展，自主探究知識。這樣才有利于提高學(xué)生參與教學(xué)全過程的程度。
2、讓學(xué)生積極討論。真正有效的課堂教學(xué)不是簡單地讓學(xué)習(xí)者占有別人的知識，而是要建構(gòu)自己的知識經(jīng)驗(yàn)，形成自己的見解。討論是學(xué)生參與教學(xué)過程（本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐。斐。課。件。園）的一種有效方法。在討論過程中，學(xué)生互相啟發(fā)、互相幫助、互相學(xué)習(xí)，讓不同的學(xué)生各抒己見，集思廣益，解決疑難問題。討論過程中要避免“優(yōu)生唱主角、中等生是配角、差生當(dāng)聽眾”的現(xiàn)象。
3、養(yǎng)成習(xí)慣教會方法
在平時的科學(xué)教學(xué)活動中，我們教師要注意充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生養(yǎng)成勤查資料、勤思考、勤請教等良好習(xí)慣。并且教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，要讓他們學(xué)會怎樣去學(xué)習(xí)。從而熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。從而使他們真正成為課堂的主人。這還需我們教師長期指導(dǎo)、督促。
三、教師要注意自己的言行，關(guān)注學(xué)生的心理。
1.教師應(yīng)慎言行，學(xué)會仔細(xì)觀察，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)
初中學(xué)生正處于一種半成熟半幼稚的時期，是獨(dú)立性和依靠性、自覺性和幼稚性相互交錯的階段，對于他人的評價非常在意，尤其是教師對他們的態(tài)度顯得更為重要。每一個學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的`教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作中，認(rèn)真評價學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會得到更多的回報。
2.加強(qiáng)師生溝通，學(xué)會互相交流，形成融合的師生關(guān)系
作為教師假如能對學(xué)生的性格有全面的了解，如哪些同學(xué)比較敏感，易受傷害，哪些同學(xué)的自尊心特強(qiáng)，那么在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園中自然就會有意識地規(guī)范自己的言行，以免造成無意傷害。相反，假如學(xué)生能對教師的性格、愛好、愛好及處事方式等也都比較熟悉時，他們自然也就會增強(qiáng)自身的適應(yīng)性，從而也就避免了傷害的產(chǎn)生。對于我們每一位學(xué)員來說，今后的路還很長，還有很多的工作等待我們?nèi)プ?。我定會珍惜本次學(xué)習(xí)的機(jī)會，做到“靜下新來學(xué)習(xí)，潛下心來實(shí)踐”。
總之，為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
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暑期教師研修學(xué)習(xí)的心得體會怎么寫？這事說起來也挺有意思的。參加這樣的活動，主要是想讓自己多學(xué)點(diǎn)東西，提升一下教學(xué)能力。畢竟現(xiàn)在教育這塊變化挺快的，老一套未必管用。
剛開始拿到任務(wù)的時候，心里有點(diǎn)犯嘀咕，怕寫不好。后來想想，不如就把自己在這段時間里的經(jīng)歷和感受記錄下來吧。其實(shí)也不復(fù)雜，就是每天上課聽講的時候認(rèn)真做筆記，課后整理一下思路，把當(dāng)天學(xué)到的東西捋一捋。比如說那天有個專家講到課堂互動的重要性，我就琢磨著能不能在自己的課堂上試試新的方法，讓學(xué)生們參與進(jìn)來，這樣既能活躍氣氛，也能讓他們更投入。
還有一點(diǎn)很重要，就是和其他老師交流。大家來自不同的地方，教學(xué)風(fēng)格和遇到的問題都不一樣。有一次跟一個同事聊起作業(yè)布置的事，她分享了自己的一些做法，我覺得特別實(shí)用?；厝ブ笪揖驮囍{(diào)整了一下自己的策略，效果還不錯。
不過，剛開始寫的時候確實(shí)有點(diǎn)難度，不知道從哪里下手。后來慢慢找到感覺了，就想著先寫個大概框架，先把主要內(nèi)容列出來，再往里面填充細(xì)節(jié)。比如第一天聽課的重點(diǎn)是什么，第二天又學(xué)到了什么新技能之類的。這樣寫起來就不會太亂。
有時候?qū)懼鴮懼蜁霈F(xiàn)一些小問題，比如偶爾會忘記某個專業(yè)術(shù)語該怎么寫，或者是在描述某個場景的時候措辭不太準(zhǔn)確。不過這些都是小事，只要回頭檢查一下就能改過來。還有一次寫到一半突然思路斷了，想了半天才接著往下寫，這種時候就只能耐心點(diǎn)，慢慢理清頭緒。
【第5篇】中小學(xué)語文教師研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會范文怎么寫1150字
有幸參加了伊金霍洛旗中小學(xué)語文教師研修培訓(xùn)會。聆聽了三位優(yōu)秀教師執(zhí)教的三種不同學(xué)段的課堂教學(xué)和崔巒老師對新課標(biāo)的解讀，收獲良多……
如何理解新課標(biāo)，我對新課標(biāo)的理解是含混、模糊的，更對如何運(yùn)用新課標(biāo)的理念去指導(dǎo)自己平時的教學(xué)，使學(xué)生得到更好的發(fā)展，這是讓我一直迷惘的。聽了三位老師低、中、高段的課堂教學(xué)，對自己教學(xué)工作成功之處得以肯定，同時讓我學(xué)到了很多。
高段老師的教學(xué)讓我感受到老師語言的精煉，抓住核心問題進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過圈畫重點(diǎn)詞句，通過句子對比、利用多種形式的朗讀讓學(xué)生走進(jìn)文本，理解文本。
中段老師的教學(xué)，讓我學(xué)到了教給孩子們學(xué)習(xí)方法讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)。概括段意，對于三年級學(xué)生來說是個難點(diǎn)，但這位老師教給了孩子們方法，例如找中心句，或者想一想這個自然段每句話要表達(dá)的意思，那么學(xué)生自然明白這個自然段所講的內(nèi)容。是啊，在教學(xué)中我們應(yīng)該教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，而不是教會教材。
低段老師的教學(xué)讓我感覺年輕教師身上的優(yōu)點(diǎn)，朝氣蓬勃，積極進(jìn)取的精神。對待教育事業(yè)，只有充滿活力，樂觀向上，才能感覺到這份工作的快樂。這位老師親切的教學(xué)態(tài)度，不僅吸引著孩子們，同樣吸引著我，讓我深深地感受到孩子們是可愛的，看我們怎樣教。
三位老師課堂展示讓我看到了課程改革的新氣象，課堂上師生關(guān)系的和諧，課堂民主氣氛的形成，正是我們研究學(xué)習(xí)語文方式的真正改進(jìn)，促使學(xué)生語言素質(zhì)的全面提升。同時讓我感受到三位老師駕馭課堂能力極高，看來他們對教材相當(dāng)熟悉，對所教的知識做到了然于心，才能在課堂上達(dá)到應(yīng)有的目標(biāo)，只有認(rèn)真鉆研教材，深入挖掘教材，才能靈活運(yùn)用教材。
崔巒老師對新課標(biāo)的解讀，讓我切身感受到我現(xiàn)在需要做的工作，才能讓自己在教學(xué)方面取得更大的進(jìn)步。
1.加強(qiáng)學(xué)生書寫的指導(dǎo)。識字、寫字、學(xué)詞是九年義務(wù)教育的重點(diǎn)。堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生隨堂練字10分鐘。在指導(dǎo)學(xué)生書寫時有端正的坐姿和握筆姿勢。力爭讓每一個學(xué)生能寫一手好字。
2.加強(qiáng)語言文字的運(yùn)用是每個語文老師不可忽視的任務(wù)。語文中的“文”重要組成部分是文化。學(xué)習(xí)母語，一個重要任務(wù)是了解、欣賞、繼承優(yōu)秀文化。所以做為語文老師引導(dǎo)學(xué)生在理解祖國語言文字時，要積累，更重要的是應(yīng)用祖國的語言文字，包括聽說讀寫的應(yīng)用能力。
3.“閱讀是教育的核心?！薄罢n內(nèi)得方法，課外求發(fā)展?！彼砸囵B(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，終身以閱讀為伴，是語文教師份內(nèi)的責(zé)任。課堂上精講精練，學(xué)生會的不講，問題提得有價值，讀寫結(jié)合，讀說結(jié)合……我們的語文課就能實(shí)現(xiàn)多讀書、多積累、多應(yīng)用的理想狀態(tài)。
為期一天的學(xué)習(xí)雖短暫，卻給工作中迷惘的我指點(diǎn)了迷津。讓我更好的認(rèn)識到自己在十年的課改中，取得的成功，以及急需改進(jìn)的工作方法，真正全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
精選用戶撰寫心得47人覺得有幫助
最近參加了中小學(xué)語文教師研修培訓(xùn)，感覺收獲挺多的。這次培訓(xùn)讓我意識到，寫心得體會其實(shí)是個挺復(fù)雜的事。剛開始，我以為只要把培訓(xùn)里的內(nèi)容簡單地記下來就行，后來才發(fā)現(xiàn)，這事得講究方法。
寫的時候，首先要搞清楚自己的感受，比如對某個教學(xué)方法的看法，或者對某位講師講課的感受。我剛開始寫的時候，就光想著要把每個環(huán)節(jié)都記下來，結(jié)果寫出來的內(nèi)容特別亂，后來才明白，重點(diǎn)是要挑幾個印象最深的點(diǎn)來說。比如，有個講座講到如何引導(dǎo)學(xué)生閱讀，我覺得這個內(nèi)容特別實(shí)用，就專門寫了一段關(guān)于它的體會。
還有就是，寫的時候不能光靠記憶，最好能做些筆記。我當(dāng)時沒太注意這一點(diǎn)，結(jié)果寫到一些細(xì)節(jié)的時候就有點(diǎn)含糊不清了。比如，有一個互動環(huán)節(jié)的具體流程，我想不起來到底是怎樣的了，寫出來就顯得很模糊。要是當(dāng)時做了筆記，就不會有這樣的問題了。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得體會的時候，語言要自然一點(diǎn)，別太死板。有些同事寫的時候，好像生怕別人看不懂，用了很多復(fù)雜的句子，結(jié)果反而讓人看不明白。我寫的時候就盡量用簡單的句子，把自己想說的意思表達(dá)清楚就行。不過有時候也會不小心寫錯一些詞，像是把“提高”寫成了“提搞”，雖然不影響理解，但回頭一看確實(shí)有點(diǎn)不應(yīng)該。
培訓(xùn)里提到的一些技巧也挺有用的，比如怎么設(shè)計(jì)課堂提問。以前我覺得這個問題很簡單，現(xiàn)在才知道，要想讓提問真正有效，需要提前做好準(zhǔn)備。我試著把學(xué)到的方法用到自己的課堂上，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的反應(yīng)比以前積極多了。這個變化讓我覺得特別開心。
【第6篇】教師研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得感想怎么寫1200字
透過這次新課改遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到很多東西。這次培訓(xùn)使我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的一系列問題并且使我對其有深刻理解。遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)是新課程的溝通交流平臺。學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長的“保鮮劑”。我們只有不斷的學(xué)習(xí)，充分為自己“充電”、“蓄能”、“補(bǔ)能量”，才能不斷理解源頭活水的補(bǔ)給。透過學(xué)習(xí)實(shí)踐，結(jié)合自身實(shí)際，或體驗(yàn)成功，或反思失敗。我們與課改為友，與知識為友，用靜心的學(xué)習(xí)來繪就自己比天空更為廣闊的心靈。這段時間來，我每一天堅(jiān)持抽時間聆聽教育專家們的精彩講座，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，也有所得。這次遠(yuǎn)程研修讓我有幸應(yīng)對每次的主題，大家暢所欲言，各杼已見，盡管不曾謀面，但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì)，對于今后的發(fā)展起到了用心的促進(jìn)作用。真是讓我受益匪淺呀!現(xiàn)將我參加此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)讓我們學(xué)會了學(xué)習(xí)。從知識的傳播者到知識的學(xué)習(xí)者，主角的轉(zhuǎn)換讓我們重新審視自己的知識儲備，精神食糧是否足夠，我們是否還有“一桶水”。新課程理念下，教師不僅僅是教學(xué)活動的引導(dǎo)著，還就應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、組織者、促進(jìn)者、合作者。所以我們應(yīng)加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)?！耙o學(xué)生一杯水，教師首先自己要有一桶水”這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識了。我們只有不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)技巧和技能，才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng)、有用的知識。于是研修使我的教學(xué)觀念得到了很好的改變。
二、培訓(xùn)讓我們學(xué)會合作。我們身邊的每個人都是一本讀不完的書，一個極為豐富的世界，每個人都有自己獨(dú)特的過人之處。正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們身邊的每個人對自己來講，都是寶貴的學(xué)習(xí)資源。在學(xué)習(xí)過程中，我們相互探討、相互學(xué)習(xí)，資源共享。
三、培訓(xùn)讓我們學(xué)會反思。透過看視頻、完成作業(yè)、閱讀簡報、閱讀同行之間的文章、同行之間的相互探討以及在線研討，我深刻反思平常教學(xué)中存在的問題和難點(diǎn)，使我的教學(xué)思路越來越清晰。
總之，透過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原先站得高，看得遠(yuǎn)，培訓(xùn)使我補(bǔ)了氧氣，添了靈氣，去了驕氣，使我們的教學(xué)生命煥發(fā)新的生機(jī)，愿這次培訓(xùn)的知識，助我重塑自我，成為本人成長的新起點(diǎn)。培訓(xùn)是短暫的，終身學(xué)習(xí)是永恒的。在今后的教學(xué)中，我將致力于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，用心實(shí)踐新課改，提高自己的專業(yè)知識水平，做一個合格的中學(xué)教師。人無完人，這就要求我們教師在教育教學(xué)的過程中，不斷進(jìn)行反思，才能提高自己的教育教學(xué)水平。反思是一種思考，一種意識，一種潛力，一種習(xí)慣。透過反思，教師不斷超越經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性的解決教學(xué)實(shí)際問題，促進(jìn)教師創(chuàng)新潛力的提高，促進(jìn)教師師德水平的提高。感謝國培。
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寫心得體會其實(shí)是個挺有意思的事，尤其是像教師這種需要不斷學(xué)習(xí)和提升的職業(yè)，每次培訓(xùn)都像是給自己充電。不過剛開始可能真不知道從哪兒下筆，總覺得該寫的東西太多，又怕寫得太空洞。我剛開始寫的時候就老糾結(jié)，到底是記流水賬好，還是直接講感受？后來慢慢摸索出來點(diǎn)門道。
先說說準(zhǔn)備工作，參加完培訓(xùn)后別急著動筆，先給自己留點(diǎn)時間消化一下。就像剛吃了一頓大餐，得緩一緩才能品出味道?？梢园雅嘤?xùn)里的關(guān)鍵點(diǎn)記下來，什么叫關(guān)鍵點(diǎn)？就是那些讓你眼前一亮、或者覺得特別有用的點(diǎn)，哪怕只是個小技巧也好。像什么新的教學(xué)方法，課堂管理的小竅門，都可以記下來。不過有時候記的時候會漏掉些細(xì)節(jié)，比如某位老師提到的那個案例，當(dāng)時覺得挺好，回頭一想具體怎么個好法卻想不起來了，這就有點(diǎn)麻煩了。
真正開始寫的時候，可以找個安靜的地方坐下來，想想這次培訓(xùn)到底給自己帶來了什么變化。不是那種表面的變化，而是深層次的那種。比如說以前總覺得學(xué)生注意力不集中是因?yàn)樗麄儜猩ⅲF(xiàn)在通過培訓(xùn)知道了其實(shí)是自己的方式不對，應(yīng)該調(diào)整一下教學(xué)節(jié)奏。這種反思很重要，它能讓文章更有深度。不過有時候?qū)懼鴮懼蜁茴}，本來想寫培訓(xùn)內(nèi)容，結(jié)果越寫越偏到別的地方去了，這事我也干過，寫到一半突然想起上次班上有個學(xué)生的表現(xiàn)，就忍不住多寫了兩句，后來發(fā)現(xiàn)這部分跟主題關(guān)系不大，還得刪掉重寫。
還有就是語言的選擇，作為教師，平時說話可能比較正式，但在寫心得的時候可以稍微輕松一點(diǎn)。用一些日常交流中的表達(dá)也沒關(guān)系，只要能把自己的想法清楚地傳達(dá)出來就行。但要注意的是，千萬別因?yàn)樽非筝p松就把語句寫得太隨意，畢竟這是工作相關(guān)的材料。像有一次我就寫了一句“聽了老師的講解，感覺整個人都清醒了”，雖然當(dāng)時覺得挺貼切的，但現(xiàn)在回頭看看，這句話有點(diǎn)太口語化了，顯得不夠?qū)I(yè)。
書寫注意事項(xiàng)：
關(guān)于篇幅的問題，有人喜歡長篇大論，覺得這樣才顯得認(rèn)真，但其實(shí)有時候簡短精煉反而更好。關(guān)鍵是要抓住重點(diǎn)，把最想分享的內(nèi)容呈現(xiàn)出來。如果實(shí)在不知道怎么開頭，可以從一個具體的例子入手，比如某個瞬間讓你印象深刻的教學(xué)場景。當(dāng)然，也有可能寫著寫著發(fā)現(xiàn)開頭和后面的內(nèi)容聯(lián)系不上了，這時候就需要回過頭去調(diào)整一下結(jié)構(gòu)，確保整篇文章通順。
小編友情提醒：
寫完后別忘了檢查一遍，看有沒有明顯的錯別字或者不通順的地方。不過有時候忙起來也會忽略這個步驟，結(jié)果交上去才發(fā)現(xiàn)有幾個小問題，這事我也經(jīng)歷過。不過總的來說，寫心得是個不斷實(shí)踐的過程，寫多了自然就熟練了。
【第7篇】教師研修學(xué)習(xí)心得體會怎么寫2900字
教師研修學(xué)習(xí)心得體會一：
通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對新課程理念下的教育教學(xué)又有了更深的認(rèn)識。特別是我們工作室的《打造精彩課堂——讓我們的美術(shù)課堂更精彩策略初探》的分析、討論等，對指導(dǎo)我們今后的教育教學(xué)無疑是一劑劑靈丹妙藥。優(yōu)秀教師精彩的課堂導(dǎo)入的策略、課堂結(jié)構(gòu)的策略、課堂總結(jié)的策略、作業(yè)評價的策略、課前準(zhǔn)備的策略使我茅塞頓開，幫助我解決了在教育教學(xué)方面很多的問題和困惑。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)我還與各位教師之間相互交流、切磋，受益匪淺。下面就這段時間的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會。
第一、通過學(xué)習(xí)，我的教育教學(xué)理念得到了加強(qiáng)，視野逐漸開闊，教育教學(xué)方法不斷更新。
第二、要做一位好老師，只有不斷更新自己的知識和觀念，不斷提高自身素質(zhì)，才能教好學(xué)生。自身不斷的學(xué)習(xí)，才能摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。通過培訓(xùn)我認(rèn)識到：“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，使課堂氣氛活躍。教學(xué)民主，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，師生關(guān)系融洽，才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
第三、名師的工作室，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能閱讀相關(guān)理論知識的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，另外，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會，加強(qiáng)學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流，實(shí)現(xiàn)共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
第四、把培訓(xùn)中學(xué)到的東西應(yīng)用到實(shí)際的教育教學(xué)之中。運(yùn)用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，怎樣發(fā)揮學(xué)生的主體性，參與性，從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心作為重點(diǎn)。同時加強(qiáng)教師自身素質(zhì)要高，能夠熟練駕馭課堂能力的提高。
第五、這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到許多新的知識和刷新教育教學(xué)新理念。本人通過聽專家講授、觀看視頻錄像、參與班級討論，積極學(xué)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)。落實(shí)培訓(xùn)各項(xiàng)工作要求。當(dāng)然也看到自己的不足，我還要努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我相信，通過這次培訓(xùn)，我將會對遠(yuǎn)程培訓(xùn)有了更加深入的了解，也會更深刻地理解所包含的教育理念。
總之，這次培訓(xùn)為我營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。它改變了我原有的舊的傳統(tǒng)教育模式，給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種新的理念，它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。
教師研修學(xué)習(xí)心得體會二：
中小學(xué)教師研修是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)期我收獲了許多，現(xiàn)在把自己學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)：
一、通過這次研修，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、教育無小事。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者?！?/p>
在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求。
教師研修學(xué)習(xí)心得體會三：
再一次參加教師遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，每次都會有不少的認(rèn)識和收獲。新課程改革是一次深刻的改革，新課改倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者。作為教師的我必須抓住這次研修的機(jī)會，學(xué)習(xí)新課程改革理論，觀看專題視頻課件，積極參與網(wǎng)上交流，更新教學(xué)觀念，嘗試一些創(chuàng)新的做法。為迎接新課改的挑戰(zhàn)我覺得我們教師應(yīng)做到：
一、全面和終身發(fā)展學(xué)生奠定基礎(chǔ)。
面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到：1、創(chuàng)設(shè)各種情景，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度;2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間;3、鼓勵學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力;4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
二、培養(yǎng)學(xué)生情感，創(chuàng)造和諧氣氛。
關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到：1、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性;2、把教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神;3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會;4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。
三、對學(xué)生巧妙的策略指導(dǎo)。
對學(xué)生學(xué)習(xí)策略進(jìn)行指導(dǎo)，即讓他們在學(xué)習(xí)和使用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。那么，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)做到：1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法;2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí);3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
新課程改革是教育過程中的不斷革新和進(jìn)步，所以在課堂實(shí)踐教學(xué)中我們作為教育的第一先鋒，必須擔(dān)當(dāng)起不斷摸索，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思的重任。
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寫心得其實(shí)挺有感觸的，尤其是像教師這種專業(yè)性強(qiáng)的工作，每次培訓(xùn)完都得總結(jié)一下。這次參加的研修班，說實(shí)話剛開始有點(diǎn)懵，因?yàn)橹黝}太廣泛了，什么教學(xué)方法、課堂管理、心理學(xué)知識什么的全摻一起。不過慢慢聽下來就發(fā)現(xiàn)，這些東西確實(shí)能幫到日常教學(xué)。
記得有個老師講了個案例，說他以前上課老是控制不住紀(jì)律，后來學(xué)了些心理學(xué)知識，試著站在學(xué)生角度看問題，結(jié)果效果好很多。當(dāng)時我就想，這招要是早點(diǎn)知道就好了。還有就是技術(shù)這塊兒，現(xiàn)在多媒體教學(xué)特別普及，但怎么用得好才是關(guān)鍵。那天有個老師分享了他自己做的課件，那設(shè)計(jì)思路簡直絕了，既生動又實(shí)用，連那些不愛聽課的學(xué)生都被吸引住了。
寫心得的時候也得注意點(diǎn)。比如說開頭別太啰嗦，直接說重點(diǎn)，不然給人感覺沒誠意。還有就是盡量用自己的話寫，別照搬別人的東西，這樣顯得沒個性。我之前就有過教訓(xùn)，有一次為了省事，直接抄了網(wǎng)上一段話，結(jié)果交上去后領(lǐng)導(dǎo)一眼就看出來了，當(dāng)場問我是怎么回事，那場面尷尬死了。
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寫的時候最好結(jié)合自己的實(shí)際情況，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)感悟也好。像這次研修，我就學(xué)到了一點(diǎn)，就是備課的時候不能光想著知識點(diǎn)，還得考慮學(xué)生的接受能力。以前我總是覺得只要講清楚就行了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生聽完還是云里霧里。后來試著調(diào)整了一下節(jié)奏，把難點(diǎn)拆開講，果然效果好多了。
還有個細(xì)節(jié)需要注意，就是寫的時候別光顧著抒情，適當(dāng)放些實(shí)例進(jìn)去。比如那次培訓(xùn)提到的教學(xué)互動法，我當(dāng)時就在班上試了一次，效果真的不錯。學(xué)生們積極性一下子提高了，回答問題也積極多了。所以寫心得的時候，最好能舉幾個這樣的例子，這樣更有說服力。
不過有時候?qū)懼鴮懼蜁茴}，這點(diǎn)我自己深有體會。有一次寫心得，本來想聊聊課堂管理的，結(jié)果不知不覺就扯到家長溝通上了，最后寫出來的內(nèi)容亂七八糟的。后來想想，寫東西還是要聚焦一點(diǎn)，別貪多，不然反而什么都表達(dá)不清楚。
【第8篇】優(yōu)秀教師研修學(xué)習(xí)心得怎么寫800字
優(yōu)秀教師研修學(xué)習(xí)心得1
在新課改的形式下，如何激發(fā)教師的教研熱情，提升教師的教研能力和學(xué)校整體的教研實(shí)效，是擺在每一個學(xué)校面前的一項(xiàng)重要的“校本工程”。
所以在學(xué)習(xí)上級的精神下，本學(xué)期個人的研修經(jīng)歷如下：
1、自主學(xué)習(xí)：教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真閱讀，記好讀書筆記；學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書目或文章，組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開展交流研討，分享提高。
2、觀摩研討：以年級組、教研組為單位，圍繞一定的主題，定期組織教學(xué)觀摩，開展以課例為載體的“說、做、評”系列校本研修活動。
3、師徒結(jié)對：充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動作用，發(fā)揮學(xué)校名師工作室的作用，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。
4、實(shí)踐反思：倡導(dǎo)反思性教學(xué)和教育敘事研究，引導(dǎo)教師定期撰寫教學(xué)反思、教育敘事研究報告，并通過組織論壇、優(yōu)秀案例評選等活動，分享教育智慧，提升教育境界。
5、課題研究：立足自身發(fā)展實(shí)際，學(xué)校和骨干教師積極申報和參與各級教育科研課題的研究工作，認(rèn)真落實(shí)研究過程，定期總結(jié)和交流階段性研究成果，及時把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長。
6、專題講座：結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問題，針對學(xué)校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題，進(jìn)行專題理論講座。
7、校干引領(lǐng)：從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開始，帶頭出示公開課、研討課，參與本校的教學(xué)觀摩活動，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和引領(lǐng)。
8、網(wǎng)絡(luò)研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢，借助教師教育博客等平臺，促進(jìn)自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動的深入、廣泛開展。
我們認(rèn)識到：一個學(xué)校的發(fā)展，將取決于教師觀念的更新，人才的發(fā)揮和校本培訓(xùn)功能的提升。多年來，我們學(xué)校始終堅(jiān)持以全體師生的共同發(fā)展為本，走“科研興校”的道路，堅(jiān)持把校本培訓(xùn)作為推動學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要力量，進(jìn)而使整個學(xué)校的教育教學(xué)全面、持續(xù)、健康發(fā)展。
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說到寫優(yōu)秀教師研修學(xué)習(xí)心得，其實(shí)真不是件容易的事。特別是頭一回動筆的時候，總覺得無從下手。剛開始，我老想著得把什么都記下來，結(jié)果寫著寫著就亂了套，后來才明白，重點(diǎn)是要抓住那些讓自己印象最深的東西。
記得那次培訓(xùn)，有個老師講課堂管理，他說的一些小竅門特別實(shí)用。比如，學(xué)生回答問題時，不要急著評判對錯，先肯定他們的努力，這樣能調(diào)動積極性。我當(dāng)時就記住了這句話，還試著用在自己的課堂上，效果還不錯。當(dāng)然，也不是說立刻就能做到完美，有時候一忙起來，就容易忘掉這個方法。
寫心得的時候，我發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常糾結(jié)于措辭。明明心里覺得挺有道理的，可一寫出來就感覺差點(diǎn)兒什么。后來發(fā)現(xiàn)，這可能是因?yàn)闆]找到適合自己的表達(dá)方式。比如那次提到的課堂互動，我剛開始寫得很正式，用了很多專業(yè)術(shù)語，但讀起來總覺得別扭。改了幾次后，改成平實(shí)一點(diǎn)的敘述，反而顯得更真實(shí)，也更容易讓別人理解。
寫心得時最好能結(jié)合具體例子。像那次培訓(xùn)講到教學(xué)設(shè)計(jì)時，提到一個案例，說的是通過小組討論提升學(xué)生的參與感。當(dāng)時我就想起自己班上的情況，試著模仿那個案例的做法，結(jié)果發(fā)現(xiàn)確實(shí)能讓課堂氣氛活躍不少。所以，在寫心得的時候，不妨多想想自己實(shí)際操作中的變化，這樣文章會更有說服力。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得寫心得還有一個好處，就是能幫自己理清思路。有時候聽課的時候覺得懂了，但真正要整理成文字的時候才發(fā)現(xiàn)，原來有些地方還沒完全想清楚。比如那次關(guān)于教育心理學(xué)的講座，聽完之后我腦子里一片模糊，但慢慢寫下來之后，那些零散的知識點(diǎn)竟然連成了一條線。
不過，寫心得也不是一蹴而就的。剛開始寫的時候，我總是擔(dān)心字?jǐn)?shù)不夠，后來才發(fā)現(xiàn)，關(guān)鍵在于內(nèi)容的質(zhì)量而不是數(shù)量。有時候短短幾句話，就能概括整個學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。而且，寫完之后別忘了回頭看看，看看有沒有哪里可以改進(jìn)。畢竟，寫心得的過程也是一個自我反思的過程。
