【第1篇】音樂(lè)教師教學(xué)工作心得總結(jié)最新范文怎么寫2450字
光陰似箭，日月如梭，時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，20__年即將來(lái)臨，在過(guò)去的一年當(dāng)中忙碌、充實(shí)并快樂(lè)著，同時(shí)也收獲了很多。舊的學(xué)年已將結(jié)束，新的學(xué)年即將開始，在制定新學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃之前，我先來(lái)回顧參加工作一年多以來(lái)的酸甜苦辣，并以此來(lái)激勵(lì)和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。下面我把本年度的工作簡(jiǎn)要匯報(bào)如下。
一、堅(jiān)持以正確的思想為指導(dǎo)
在這一學(xué)年里，我積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)，以積極的態(tài)度參加教育活動(dòng)，認(rèn)真記讀書筆記，并結(jié)合自己的實(shí)際，做出深刻剖析，所寫材料受到局領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評(píng)。配合組里搞好教研活動(dòng)，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。
二、修師德、練師功、鑄師魂
在德育工作方面，我認(rèn)為，你做了什么樣的教育，就會(huì)出什么樣的人才。在教育改革的潮流中，“教書育人”首先是育人，然后才是教書。作為“音樂(lè)教師”首先是教師，然后才是音樂(lè)。而“音樂(lè)教育”是通過(guò)音樂(lè)的手段去塑照人、培養(yǎng)人、造就人。所以音樂(lè)是手段，育人才是目的。關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)生們的好朋友。記得有一位老教師曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)：“雖然你面對(duì)的是四、五十個(gè)學(xué)生，他們的能力水平高低不等，但在家長(zhǎng)的眼中他們卻是的，是完美的，我們不要在心里就給劃分出等級(jí)，那樣做對(duì)他們是不公平的。說(shuō)我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕?，沒有辦法去準(zhǔn)確地衡量!”。我始終以這位老師的話為旗幟，在日常工作中對(duì)所有學(xué)生都一視同仁，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，一年的努力換來(lái)的是孩子們開心的笑臉，
三、抓好課堂教學(xué)，向四十五分鐘要質(zhì)量
抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益.音樂(lè)課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀”放在課程目標(biāo)的首位?？墒窃诂F(xiàn)實(shí)音樂(lè)教學(xué)中，也有對(duì)它興趣索然。藝術(shù)教育對(duì)于提高的全面素質(zhì)有著其她教學(xué)不可替代的特殊作用，音樂(lè)教育屬于藝術(shù)教育的范疇，是學(xué)校進(jìn)行藝術(shù)教育的重要途徑之一。因此，如何使音樂(lè)教育在素質(zhì)教育中發(fā)揮積極主動(dòng)的作用，作為一名音樂(lè)教師，我覺得如何抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益這是重中之重。為此本學(xué)期來(lái)，我進(jìn)一步貫徹落實(shí)新的課程改革標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教育教學(xué)大綱，訂閱大量與自己教育教學(xué)相關(guān)的報(bào)刊雜志，認(rèn)真細(xì)致地備好每一堂課。本學(xué)期我所承擔(dān)的是高二和高三的音樂(lè)教學(xué)課程，根據(jù)不同年級(jí)的不同特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于高二年級(jí)，新課程教材內(nèi)容靈活、涉及面廣，如果教師不進(jìn)行有效篩選的話，本學(xué)期教學(xué)時(shí)間又短，肯定不能完成。于是我充分聽取的韓立英老師的意見，先讓他們選出自己喜歡的課程，然后進(jìn)行討論，最后由教師根據(jù)教材特點(diǎn)，重點(diǎn)定下來(lái)本學(xué)期所需學(xué)習(xí)的內(nèi)容，刪去一些不太喜歡和相對(duì)離生活實(shí)際有一定距離的內(nèi)容。在備課時(shí)，我盡可能的設(shè)計(jì)出符合他們特點(diǎn)的方案。比如在新授歌曲時(shí)，本屆高二年級(jí)靈性較好，音樂(lè)水平不錯(cuò)，一首新歌用不了幾分鐘就能學(xué)會(huì)。為了更好的讓他們理解歌詞，感受歌曲情緒，我便通過(guò)表演、比賽、配打擊樂(lè)器等多種形式鞏固歌曲。這樣不僅掌握了該掌握的知識(shí)，而且興趣倍增，課堂氣氛靈活多樣，學(xué)的非常輕松。同時(shí)在讓動(dòng)腦筋，編動(dòng)作、節(jié)奏的過(guò)程中，還充分發(fā)揮了他們的想象力，極大的激發(fā)了們創(chuàng)新思維的火花。
對(duì)于小學(xué)三年級(jí)，仍然形象思維活動(dòng)為主，但抽象思維隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步增強(qiáng)。音樂(lè)興趣不僅要保持還須使樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)，其音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂(lè)曲目需要更加豐富，音樂(lè)體裁、音樂(lè)表演形式，音樂(lè)知識(shí)也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)其音樂(lè)興趣，每堂課安排5分鐘的時(shí)間進(jìn)行節(jié)奏問(wèn)好及練習(xí)，這個(gè)項(xiàng)目非常喜歡。我總在出示節(jié)奏類型后，請(qǐng)嘗試拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶來(lái)的美感，再由互相啟發(fā)評(píng)價(jià)，最后由教師講解，授以正確的做法。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)一旦融入思維的過(guò)程，就變得其樂(lè)無(wú)窮了。介紹樂(lè)理小常識(shí)。在歌曲教學(xué)中，常會(huì)遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深，我常用漂亮的小卡片寫上符號(hào)與同學(xué)交朋友，以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)符號(hào)的用法，學(xué)起來(lái)就不會(huì)如食雞肋一般索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓整體感知樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)聽后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂(lè)句?找出相同的樂(lè)句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性，學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。在教學(xué)過(guò)程中，既要通過(guò)音樂(lè)達(dá)到教人的目的，又要通過(guò)教人來(lái)更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)。
四、問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)，積極教科研繼續(xù)教育
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見識(shí)，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè)。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加市里的音樂(lè)教研活動(dòng);練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的高中教師進(jìn)行交流。
我是一個(gè)對(duì)集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂(lè)是我的快樂(lè)之本，只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失，把他完成好。走過(guò)的這一年是幸福的，因?yàn)樵谶@一年當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂(lè)著、進(jìn)步著，在即將到來(lái)的新學(xué)年，我同樣會(huì)用心去面對(duì)，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深愛著的事業(yè)。
五、其它及獎(jiǎng)懲情況
我是一個(gè)對(duì)集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂(lè)是我的快樂(lè)之本，只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失，把他完成好。走過(guò)的這幾年是幸福的，因?yàn)樵谶@幾年當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂(lè)著、進(jìn)步著，在即將到來(lái)的新學(xué)年，我同樣會(huì)用心去面對(duì)，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深愛著的事業(yè)。
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音樂(lè)教學(xué)這活兒說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，說(shuō)復(fù)雜，還真得花點(diǎn)心思。每次上課前，我都會(huì)先想想學(xué)生們的水平怎么樣，他們最近學(xué)了什么，哪些地方可能有點(diǎn)迷糊。比如前幾天有個(gè)學(xué)生，彈琴的時(shí)候老是把節(jié)奏搞錯(cuò)，我就琢磨著是不是他平時(shí)練得不夠仔細(xì)。后來(lái)我讓他多聽聽節(jié)拍器的聲音，果然慢慢就找到感覺了。
教案，得提前想好每個(gè)環(huán)節(jié)怎么走。比如說(shuō)教一首新歌，先得自己唱幾遍，把歌詞和旋律都熟悉透了。有一次我備課的時(shí)候，想著想著就走神了，結(jié)果第二天上課差點(diǎn)忘了怎么開頭，還好臨時(shí)調(diào)整了一下，總算沒出大岔子。所以，準(zhǔn)備工作還是得做扎實(shí)。
課堂上跟學(xué)生互動(dòng)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)表?yè)P(yáng)特別管用。有時(shí)候?qū)W生一個(gè)小小的進(jìn)步，哪怕只是音符稍微準(zhǔn)了一點(diǎn)，我也會(huì)馬上夸他兩句。這樣不僅能讓學(xué)生開心，還能讓他們更有勁頭繼續(xù)學(xué)下去。當(dāng)然，批評(píng)也不能少，但要注意方式方法。有個(gè)學(xué)生總喜歡搶著發(fā)言，但回答問(wèn)題總是答不到點(diǎn)子上，我就讓他先聽別人說(shuō)完再思考自己的答案，后來(lái)他改了不少。
樂(lè)器維修這塊兒，也是音樂(lè)老師必須掌握的技能之一。吉他弦斷了這種事情隔三差五就發(fā)生，上次一個(gè)學(xué)生的吉他弦突然崩了，我當(dāng)時(shí)手邊剛好有備用的，三下五除二就幫他換好了。要是沒有準(zhǔn)備的話，那場(chǎng)面就尷尬了。所以呀，該帶的東西一定要隨身帶著，別到時(shí)候抓瞎。
還有就是，音樂(lè)活動(dòng)的組織也很重要。學(xué)校每年都有合唱比賽之類的，我負(fù)責(zé)排練的時(shí)候，總是會(huì)選一些大家都感興趣的曲子。有時(shí)候選錯(cuò)了，學(xué)生們興致不高，效果自然也就不好。所以挑歌這事，得結(jié)合實(shí)際情況，不能光憑自己喜好來(lái)。
【第2篇】音樂(lè)教師教學(xué)學(xué)習(xí)心得怎么寫1050字
作為一名初中音樂(lè)教師，我從教已經(jīng)有很多年了。在慢慢的教學(xué)中，我有了自己獨(dú)特的教學(xué)方法。不過(guò)這些都不是我最覺得自己進(jìn)步的地方，我覺得自己應(yīng)該在更多的方面幫助學(xué)生，讓學(xué)生得到更多的進(jìn)步，這才是我一直以來(lái)教學(xué)的根本目的。在教學(xué)中得到更多的進(jìn)步，我相信我是能夠做好的。
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。
二、學(xué)生情況分析
1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。
2、學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的能力。
3、學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，觀念不正確。
三、教材分析
1、初一級(jí)學(xué)人教版第二冊(cè)，以唱歌為主，分五部分共9課。
安排19課時(shí)，其中復(fù)習(xí)考試2課時(shí)，機(jī)動(dòng)1課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí)。
2、初三級(jí)學(xué)人教版第四冊(cè)，以欣賞為主，分四部分，共8課。
安排20課時(shí)，其中機(jī)動(dòng)2課時(shí)，復(fù)習(xí)考試2課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí)。
四、工作任務(wù)：
1、初一、三級(jí)音樂(lè)教材學(xué)期教學(xué)，每周一節(jié)。
2、學(xué)校有關(guān)音樂(lè)方面的文娛工作。
五、教學(xué)目標(biāo)
1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)熱愛祖國(guó)，熱愛社會(huì)主義，熱愛中國(guó)_的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂(lè)教育之中。
使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。
2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識(shí)，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)興趣、愛好、掌握音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。
4、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有一定的音樂(lè)鑒賞的能力。
六、教學(xué)措施
1、初中的音樂(lè)教材學(xué)期教學(xué)主要是以優(yōu)化學(xué)期的“教”與“學(xué)”過(guò)程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，以達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、互相滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。
3注重導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)，以“引趣”貫穿整個(gè)學(xué)期教學(xué)過(guò)程。
4、課外第二學(xué)期，本學(xué)期計(jì)劃以訓(xùn)練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。
七、具體安排：
第一單元3課時(shí)第四單元3課時(shí)
第二單元3課時(shí)第五單元3課時(shí)
第三單元3課時(shí)第六單元3課時(shí)(共計(jì)：18課時(shí))
這就是本學(xué)期我要教授的課程了。音樂(lè)并不是一門很重要的課程，所以每個(gè)班級(jí)一個(gè)星期也就只有一節(jié)音樂(lè)課，所以我?guī)Я苏麄€(gè)年級(jí)的學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)。在我不斷的教學(xué)中，我有了更多的進(jìn)步，這才是我一直以來(lái)最渴望自己做到了。音樂(lè)教學(xué)并不困難，主要是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)氣息，這才是我最看重的，在以后的教學(xué)中，我會(huì)重點(diǎn)注意這一點(diǎn)的!
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寫教學(xué)心得其實(shí)挺有感觸的，特別是當(dāng)音樂(lè)老師，這門課本身就帶點(diǎn)藝術(shù)氣息。剛開始我也沒太明白怎么下手，后來(lái)慢慢摸索出來(lái)一些門道。寫的時(shí)候得把自己上課的感受都記下來(lái)，比如學(xué)生們的反應(yīng)，哪個(gè)環(huán)節(jié)特別受歡迎之類的。有時(shí)候靈感來(lái)了，就趕緊記一下，不然過(guò)會(huì)兒就忘了。
記得有一次教孩子們唱民歌，本來(lái)以為他們會(huì)有點(diǎn)抗拒，沒想到他們學(xué)得特別快，還自己編了些動(dòng)作。我當(dāng)時(shí)就覺得挺意外的，就把這個(gè)事寫進(jìn)心得里了。還有一次給高年級(jí)學(xué)生上樂(lè)理課，講音符的時(shí)候用了個(gè)比喻，結(jié)果他們?nèi)济靼琢?，這也得記錄下來(lái)。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)跑題，比如講到某個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，又扯到他之前參加比賽的事去了。其實(shí)這樣不太好，但寫著寫著就停不住。還有一次寫得太詳細(xì)了，把課堂上的對(duì)話全抄上去，結(jié)果發(fā)現(xiàn)太啰嗦了，下次得注意控制下長(zhǎng)度。
我覺得寫心得最重要的是真實(shí)，別光顧著夸自己多厲害。像我有一次嘗試新的教學(xué)方法，結(jié)果學(xué)生根本沒跟上節(jié)奏，這事也得老老實(shí)實(shí)寫出來(lái)，不然下次還這么干就麻煩了。還有就是多看看別的老師的教學(xué)心得，能學(xué)到不少東西。
有時(shí)候?qū)懲昊仡^看看，發(fā)現(xiàn)有些地方表述不太清楚。比如有一回寫學(xué)生們的進(jìn)步，說(shuō)他們“從最開始的陌生到后來(lái)變得熟悉起來(lái)”，這句話聽起來(lái)就有點(diǎn)怪。還有次寫樂(lè)器演奏技巧，說(shuō)自己“教會(huì)學(xué)生怎么控制力度”，這句也有點(diǎn)拗口。不過(guò)這些都是小問(wèn)題，改改就好了。
【第3篇】音樂(lè)教師個(gè)人教學(xué)工作心得總結(jié)范文怎么寫800字
20__-20__學(xué)年度第一學(xué)年即將結(jié)束，我順利地完成了1-5年級(jí)音樂(lè)教學(xué)任務(wù)，為了達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生有理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè)的能力，通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
一、課堂教學(xué)
堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。
二、課堂管理
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。不足之處是對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運(yùn)用不夠。
三、課外興趣活動(dòng)
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，按學(xué)校的計(jì)劃，在學(xué)生中挑選對(duì)音樂(lè)喜愛的學(xué)生。興趣小組的成員基本上是自愿報(bào)名參加的。不收任何費(fèi)用。周一至五的下午活動(dòng)課時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)。這學(xué)期我還組織了學(xué)校慶祝元旦文藝活動(dòng)，均獲得很好的成績(jī)。
綜上所述，這學(xué)年我取得了一定的成績(jī)，但也有不足之處，希望以后自己能多多學(xué)習(xí)，努力充實(shí)自己，做一個(gè)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更對(duì)自己負(fù)責(zé)的好老師。
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寫工作心得這事，得先明白什么叫心得。不是說(shuō)把一天到晚干的事全記下來(lái)就行，那叫流水賬。心得得有點(diǎn)想法，得能讓人看出你是不是真的琢磨過(guò)自己的工作。
就拿音樂(lè)老師來(lái)說(shuō)，平時(shí)上課教學(xué)生唱歌、彈琴，這都是基礎(chǔ)活兒。可要是光會(huì)教唱譜子，那只能算完成任務(wù)。得想想為什么這樣教，效果咋樣。比如某次課上，本來(lái)想教學(xué)生一個(gè)節(jié)奏復(fù)雜的曲子，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們學(xué)得特別慢，后來(lái)才反應(yīng)過(guò)來(lái)，是自己講得太復(fù)雜了，要是換個(gè)簡(jiǎn)單的例子開頭，可能效果就好多了。
寫心得的時(shí)候，別光顧著說(shuō)自己干得好。要是哪回課堂上出了岔子，也得提一嘴。比如說(shuō)有一次排練合唱，本來(lái)計(jì)劃得很完美，結(jié)果學(xué)生一上臺(tái)就亂了套。事后想想，可能是排練時(shí)間太短，沒讓他們熟悉舞臺(tái)環(huán)境。這種事情寫進(jìn)去，能讓人看出你是真反思了。
還有就是，寫心得時(shí)別老想著要用什么高大上的詞兒。用平常說(shuō)話的語(yǔ)氣就行。比如“那天上課，我試著讓學(xué)生們自己找感覺”，而不是非要寫成“在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生自主探索”。后者聽著倒是挺正式，可讀起來(lái)反而不自然。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，可能?huì)出現(xiàn)一些小問(wèn)題。比如把“鋼琴”寫成“鋼瓶”，雖然只差一個(gè)字，意思卻完全變了。不過(guò)這種情況發(fā)生的話，自己檢查一下就能發(fā)現(xiàn)。當(dāng)然，這種情況不是故意的，純屬一時(shí)疏忽。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得時(shí)可以多舉幾個(gè)例子。像上次組織音樂(lè)節(jié)，從策劃到演出都參與了，這其中遇到不少事。比如剛開始定節(jié)目單，大家意見不統(tǒng)一，后來(lái)通過(guò)投票才確定下來(lái)。這種具體的經(jīng)歷寫出來(lái)，能讓別人感受到你的實(shí)際操作能力。
【第4篇】小學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)心得小結(jié)怎么寫600字
參加工作已經(jīng)5多年了，原以為當(dāng)音樂(lè)教師相對(duì)于其他來(lái)說(shuō)壓力會(huì)小點(diǎn)，可現(xiàn)在看來(lái)不然，當(dāng)音樂(lè)教師也并不輕松。當(dāng)然，在壓力背后也有快樂(lè)。
一、教學(xué)中的特色或經(jīng)驗(yàn)
這么多年的教學(xué)，也有了很多經(jīng)驗(yàn)。比如，在各個(gè)單元內(nèi)容的教學(xué)中，我不會(huì)僅僅局限于課本中的素材，而會(huì)盡可能、大量的去尋找課外的與本單元或本節(jié)課有關(guān)的知識(shí)、音樂(lè)等等，我希望結(jié)合課外的知識(shí)讓學(xué)生們有更廣闊的視野與更加豐富的體驗(yàn)、感受。在課堂上，當(dāng)教學(xué)生演唱時(shí)，我會(huì)去主動(dòng)關(guān)注學(xué)生的聲音，學(xué)生演唱時(shí)，有時(shí)他們會(huì)偷懶，在學(xué)生心里沒有“什么叫好聽的聲音”的概念。我認(rèn)為，好聽的聲音必須聲中帶情，把情和聲融合在一起，我很多次在課上模仿學(xué)生懶惰時(shí)的聲音，讓他們自己去比較，這時(shí)基本上學(xué)生都能領(lǐng)悟到什么叫有感情的聲音，也能很快的改過(guò)來(lái)。
第二、教學(xué)中的困惑
在教學(xué)中，尤其在教學(xué)欣賞課時(shí)，有時(shí)無(wú)從下手，我到底讓學(xué)生在欣賞課里學(xué)點(diǎn)什么?分析曲式，對(duì)于中年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)猶如聽天書，根本聽不懂。所以一到欣賞樂(lè)曲時(shí)，很多學(xué)生不能去關(guān)注樂(lè)曲，我想原因出在我身上，我不能帶領(lǐng)學(xué)生很好地聽，這也是我的困惑所在。
最后，在教學(xué)上，我的愿望也跟其他音樂(lè)教師一樣，能成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師，面對(duì)學(xué)生，面對(duì)教學(xué)能得心應(yīng)手;面對(duì)學(xué)生，能教給他們更多的音樂(lè)知識(shí)。音樂(lè)課能給他們帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)，這也是我做教師的心愿。
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寫教學(xué)心得其實(shí)挺有感觸的，尤其是當(dāng)個(gè)小學(xué)音樂(lè)老師。每次課結(jié)束，腦子里總會(huì)蹦出一些想法，把這些想法整理出來(lái)就成了心得。不過(guò)剛開始真不知道怎么下手，后來(lái)慢慢琢磨出點(diǎn)門道。
寫的時(shí)候得想清楚自己教了什么，學(xué)生反應(yīng)怎么樣。比如說(shuō)上次教《小星星》，我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡跟著哼唱，有幾個(gè)還舉手說(shuō)會(huì)彈鋼琴，讓我覺得挺意外的。我就把這事記下來(lái)，想著下次能不能讓會(huì)彈琴的孩子上來(lái)帶大家唱一段，說(shuō)不定能激發(fā)更多興趣。
有時(shí)候靈感來(lái)了就趕緊記，不然過(guò)兩天就忘光了。記得有一次聽了個(gè)講座，講到音樂(lè)教育要注重啟發(fā)式教學(xué)，我就試著把這理念融入課堂，結(jié)果效果不錯(cuò)。這種新嘗試也可以寫進(jìn)去，說(shuō)明下當(dāng)時(shí)是怎么做的，學(xué)生反應(yīng)如何。
寫的時(shí)候別太死板，太格式化反而沒意思。像我有時(shí)會(huì)隨手畫個(gè)小插圖，比如畫個(gè)音符什么的，這樣看著也有趣味。還有就是別光寫成功的事，失敗的經(jīng)驗(yàn)也很寶貴。像那次搞合唱比賽，本來(lái)想排個(gè)復(fù)雜的隊(duì)形，結(jié)果臨場(chǎng)亂套了，后來(lái)改成簡(jiǎn)單的動(dòng)作反而效果更好。這種教訓(xùn)寫下來(lái)提醒自己下次別再犯同樣的錯(cuò)。
寫心得時(shí)語(yǔ)言不用太嚴(yán)肅，帶點(diǎn)個(gè)人感情色彩更好。像寫到某個(gè)孩子進(jìn)步神速，就忍不住夸幾句，說(shuō)他多努力之類的。但要注意，夸人也要有分寸，不能太過(guò)頭，不然顯得假惺惺的。
不過(guò)，有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)跑題，比如說(shuō)到音樂(lè)之外的東西，像上次看到學(xué)生畫的畫特別棒，就忍不住寫兩句，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)偏離主題了。這就提醒自己寫東西還是得緊扣中心。
寫心得最重要的是真實(shí)，把自己心里想的掏出來(lái)就行。哪怕有些地方寫得不太通順也沒關(guān)系，畢竟不是寫論文，沒人要求那么嚴(yán)謹(jǐn)。像剛才那段話就有點(diǎn)啰嗦，但隨它去，反正都是為了記錄自己的教學(xué)經(jīng)歷嘛。
【第5篇】音樂(lè)教師教學(xué)心得體會(huì)范文怎么寫1050字
優(yōu)秀的音樂(lè)教師要敢于創(chuàng)新，通過(guò)對(duì)音樂(lè)的感悟及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，培養(yǎng)即興教學(xué)的能力。同時(shí)，結(jié)合自己的專長(zhǎng)，通過(guò)各種媒體傳播，發(fā)揮各種才能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。做一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè)教師。
第一、熱愛自己的專業(yè)。毫無(wú)疑問(wèn)，我們自己的專業(yè)就是“音樂(lè)”和“教育”兩個(gè)方面合在一起的專業(yè)。自己愛音樂(lè)，用心感悟音樂(lè)，才能潛移默化的感染學(xué)生也熱愛音樂(lè)，樂(lè)于領(lǐng)悟音樂(lè)。同時(shí)，最能代表你水平的專長(zhǎng)你千萬(wàn)不要放棄，學(xué)生對(duì)你一輩子的尊重或者將來(lái)具備某種音樂(lè)特長(zhǎng)，也許恰恰是因?yàn)榭催^(guò)了你哪一次的演奏或演唱。對(duì)于教學(xué)方法的領(lǐng)悟以及教育經(jīng)驗(yàn)的積累，會(huì)使你逐步教好你的學(xué)生。如果你自己都不喜歡音樂(lè)和討厭你自己的專業(yè)，那么及早改行就是最佳的選擇，免得苦了自己又耽誤了學(xué)生。
第二、敢于創(chuàng)新，靈活教學(xué)。課堂教學(xué)是我們音樂(lè)教育工作的核心，也是我們工作的重點(diǎn)。
1、要作教育的抉擇者!這是當(dāng)今最新的教育理念，適用于各個(gè)學(xué)科。具體到音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域，在浩瀚的音樂(lè)文化海洋中，我們音樂(lè)教師有根據(jù)課標(biāo)所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)要求自由選擇音樂(lè)教學(xué)素材和教學(xué)方式的權(quán)利，如果你和你的學(xué)生一樣不喜歡你手中的音樂(lè)教材，我覺得你就應(yīng)該考慮如何重新組織教學(xué)內(nèi)容。
2、做研究型教師。如果你真正成為了你所任教的班級(jí)的音樂(lè)教育的抉擇者，那么面對(duì)你重新組合的教學(xué)內(nèi)容，新的問(wèn)題和收獲肯定源源不斷的出現(xiàn)，你如果抓住里面的閃光點(diǎn)和突發(fā)的感覺，深入實(shí)踐、探討、研究下去，就可以出成果，以你自己的教學(xué)實(shí)踐作出你的理論性文章，也就是所謂的課題研究。如果你按部就班地按照老一套思路苦學(xué)苦教苦備課，那只能永遠(yuǎn)“吃別人嚼過(guò)的饃”，失去的將是自我和創(chuàng)新的靈感。
3、活用教學(xué)法，培養(yǎng)即興教學(xué)能力。在教學(xué)中僅僅是理論上“奧爾夫”“柯達(dá)伊”“啟發(fā)式”“示范法”什么什么的，只會(huì)把自己的思路束縛在某個(gè)范圍，這反而被動(dòng)。怎樣為好呢?一句話，“無(wú)招勝有招!”即學(xué)他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短;揚(yáng)己之長(zhǎng)，敢創(chuàng)新招。你解決問(wèn)題的最佳辦法就是隨機(jī)應(yīng)變，滿腹的經(jīng)綸敵不過(guò)你在教學(xué)實(shí)踐中一個(gè)奇妙的點(diǎn)子。
第三、認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，樹立終身學(xué)習(xí)的教育理念?！安皇俏也幻靼?，是這世界變化快!”許多人這么驚呼。面對(duì)飛速發(fā)展的社會(huì)，各行各業(yè)都在發(fā)生深刻的變化，都在提倡終身學(xué)習(xí)的理念。我們音樂(lè)教師對(duì)于最新音樂(lè)的動(dòng)態(tài)、最新媒體設(shè)備的使用、對(duì)學(xué)生喜歡什么都應(yīng)該隨時(shí)關(guān)注，關(guān)注的過(guò)程就是我們學(xué)習(xí)的過(guò)程，有許多方面的東西我們甚至要和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同探討。所以，我們不能放松自己各方面的學(xué)習(xí)。只有這樣，才能成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師。
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寫教學(xué)心得體會(huì)其實(shí)跟備課一樣，得先有個(gè)大致方向。做音樂(lè)教師這行，平時(shí)上課遇到的事不少，心里總有些想法，把這些想法整理出來(lái)就是心得了。比如最近教學(xué)生唱一首新歌，剛開始學(xué)生們總是唱不準(zhǔn)調(diào)子，后來(lái)發(fā)現(xiàn)是他們沒掌握好節(jié)奏感，就專門花時(shí)間讓他們跟著節(jié)拍器練習(xí)，效果還不錯(cuò)。這樣的小經(jīng)驗(yàn)可以寫進(jìn)去。
再比如，課堂上有時(shí)候會(huì)遇到突發(fā)情況，比如設(shè)備突然出故障，這事挺讓人頭疼的。記得有一次鋼琴壞了，臨時(shí)改用電子琴，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們反而更喜歡這種方式，因?yàn)槁曇糇兓?，能激發(fā)他們的興趣。這種意外收獲也是值得記錄下來(lái)的。
寫的時(shí)候要注意語(yǔ)言自然，別太死板。比如可以寫“有時(shí)候覺得課堂氣氛有點(diǎn)沉悶，試著讓學(xué)生們站起來(lái)表演，沒想到大家積極性一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了?！边@樣寫起來(lái)比較真實(shí)，不像那種刻意編排出來(lái)的樣子。
寫心得的時(shí)候最好結(jié)合具體例子，不然空談理論會(huì)顯得很空洞。像說(shuō)如何提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，可以舉個(gè)例子，比如組織一個(gè)小型音樂(lè)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，這樣既能鍛煉膽量，也能提升表現(xiàn)力。要是光說(shuō)“提高音樂(lè)素養(yǎng)很重要”之類的話，聽著就沒什么說(shuō)服力。
不過(guò)，寫心得的時(shí)候也別太追求完美，偶爾出現(xiàn)點(diǎn)小瑕疵也沒關(guān)系。就像有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，可能就?huì)把“音符”寫成“音付”，雖然不是故意的，但只要不影響理解就行。還有些地方句子長(zhǎng)短搭配不當(dāng)，像“學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下進(jìn)步很快，所以大家都很開心。”這樣的句子稍微調(diào)整一下會(huì)更好，但也不是非要改不可。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候還可以摻雜點(diǎn)自己的感悟，比如“每次看到學(xué)生們的笑臉，就覺得這份工作特別有意義”。這種帶有個(gè)人情感的表達(dá)會(huì)讓文章更有溫度。不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，有時(shí)候?qū)懙锰嗫赡軙?huì)顯得啰嗦，這就需要自己把握分寸了。
【第6篇】音樂(lè)教師教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫850字
音樂(lè)教師教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)范文
本學(xué)期我有幸參加了東北三省小學(xué)音樂(lè)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過(guò)聆聽專家老師們精彩的講座，與專家及本省的同仁面對(duì)面的觀點(diǎn)交流，經(jīng)驗(yàn)分享，使我在教育科研方法、課堂教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)形式等方面都獲益匪淺。
一、更新觀念 擺正心態(tài)
這次培訓(xùn)每天的日程安排得很充實(shí)。期間共聽了多場(chǎng)專題講座;10多節(jié)典型的課例觀摩。無(wú)論是講座還是授課，都讓人耳目一新，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。老師們?cè)诮逃茖W(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要而精辟，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。老師們的講座給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。尤其是聽了陳xx老師的《教師師德新探》、張xx老師的《音樂(lè)教師與教育科研》及林xx老師的.《音樂(lè)教育新體系》，令我們受到一次教育的洗禮，精神的震撼。張老師的語(yǔ)言幽默、詼諧、生動(dòng)，從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),聽他們講座真的是一種精神享受。
二、提升個(gè)人魅力
作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
三、熱愛學(xué)生
真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去。
四、不斷反思
要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè)教師、自我提高、自我完善、學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)、相互交流、多找找自己的缺點(diǎn)、每天堅(jiān)持練習(xí)專業(yè)技術(shù)。
精選用戶撰寫心得83人覺得有幫助
寫心得體會(huì)，其實(shí)挺講究經(jīng)驗(yàn)的。尤其是音樂(lè)教師的教學(xué)培訓(xùn)心得，不能光寫流水賬，得有點(diǎn)專業(yè)味道才行。比如，你可以從課堂上的互動(dòng)說(shuō)起，記得那次有個(gè)學(xué)生彈錯(cuò)了音，我當(dāng)時(shí)沒直接指出，而是讓他自己找問(wèn)題，后來(lái)他自己發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤還挺開心的。這事讓我意識(shí)到，引導(dǎo)比直接糾正更有意義。
還有一次參加培訓(xùn)，老師講到節(jié)奏感培養(yǎng)的方法，我試著用到課堂上，效果不錯(cuò)。那天學(xué)生們跟著節(jié)拍器練習(xí)，雖然剛開始有些亂，但慢慢就找到感覺了。我覺得這種實(shí)踐很重要，理論學(xué)再多，不試一試真不行。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候會(huì)遇到瓶頸，明明腦子里有想法，可就是不知道怎么組織語(yǔ)言。這時(shí)候不妨先列個(gè)提綱，把想說(shuō)的都寫下來(lái)，再慢慢整理。像我有一次寫心得，開頭寫了好幾遍都不滿意，后來(lái)干脆把想到的都記下來(lái)，最后挑合適的句子拼起來(lái)，反而順暢多了。
寫心得的時(shí)候，最好能結(jié)合具體事例。比如某次公開課，學(xué)生的表現(xiàn)讓我印象深刻，當(dāng)時(shí)我就記下了一些細(xì)節(jié)，后來(lái)寫心得時(shí)特別有感觸。還有就是多用點(diǎn)專業(yè)術(shù)語(yǔ)，像“視唱練耳”“音準(zhǔn)訓(xùn)練”之類的，這樣顯得更專業(yè)。
寫心得也不是一蹴而就的事。有時(shí)候?qū)懼鴮懼悸肪蛿嗔?，這時(shí)候別急著完成，可以先放一放，過(guò)幾天再看，說(shuō)不定就有新靈感了。還有，寫的時(shí)候千萬(wàn)別太追求完美，不然容易把自己搞得很累。我以前就試過(guò)反復(fù)修改，結(jié)果越改越不滿意，后來(lái)索性放下，反而寫出一篇不錯(cuò)的文章。
【第7篇】音樂(lè)教師教學(xué)心得怎么寫1350字
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，音樂(lè)課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂(lè)的能力，通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，為選就一代社會(huì)主義新人發(fā)揮重要作用。
二、教學(xué)任務(wù)
1、學(xué)會(huì)課本上的全部歌曲，通過(guò)歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。
2、學(xué)會(huì)如下讀譜知識(shí)：弱起小節(jié)、速度記號(hào)、跨小節(jié)的切分音。
3、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過(guò)練習(xí)逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力，并逐漸學(xué)會(huì)辨別三和弦的和諧是否。
4、上好欣賞課，通過(guò)欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學(xué)生。
在上好欣賞課的同時(shí)，認(rèn)真介紹民族樂(lè)器的“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界音樂(lè)家莫扎特和冼星海的生平事跡，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。
教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。
四、學(xué)情分析：
1、一年級(jí)孩子正規(guī)學(xué)習(xí)歌曲的時(shí)間較短，演唱的技巧幾乎都還沒掌握。
因此，要加強(qiáng)練習(xí)。
2、四、六年級(jí)的孩子在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面，大部分同學(xué)都有了一定的基礎(chǔ)，但每班還有四五個(gè)音樂(lè)上的后進(jìn)生五音不全，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂(lè)來(lái)，讓他們高興起來(lái)，盡快脫掉“樂(lè)盲”的帽子。
3、在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對(duì)曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂(lè)美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè)的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的。
因此，需要學(xué)生先熟悉旋律，再做欣賞。
五、教材分析
本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。
本冊(cè)教材內(nèi)容有：共分為八個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，創(chuàng)造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和音樂(lè)文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：包括唱歌、欣賞、器樂(lè)、律動(dòng)、創(chuàng)編等。當(dāng)中以歌唱為主，欣賞為輔。
唱歌的要求：學(xué)習(xí)用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰。學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。
欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲，感受音樂(lè)的不同情緒。
器樂(lè)：認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器，并學(xué)會(huì)正確的演奏方法，逐漸培養(yǎng)兒童的音樂(lè)創(chuàng)造力和協(xié)作能力。
律動(dòng)：要求學(xué)生配合音樂(lè)，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力。
六、工作措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。
2、認(rèn)真上課，學(xué)期使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高學(xué)期教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，學(xué)期教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽同行老師們的課，吸取他們的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
4、積極大膽的使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高學(xué)期教學(xué)效果。
5、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭(zhēng)取大面積的豐收。
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寫教學(xué)心得這種事情，說(shuō)到底還是得結(jié)合自己的實(shí)際情況來(lái)寫。我是音樂(lè)老師，平時(shí)上課的時(shí)候會(huì)遇到各種各樣的學(xué)生，他們的反應(yīng)和表現(xiàn)都不一樣。有些孩子天生就有音樂(lè)天賦，學(xué)起來(lái)特別快，而有些孩子可能剛開始沒什么興趣，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力也能有所進(jìn)步。每次看到學(xué)生們?cè)谝魳?lè)上的成長(zhǎng)，心里都會(huì)特別高興。
寫心得的時(shí)候，我覺得最重要的是把自己在課堂上的感受記錄下來(lái)。比如，有一次我教孩子們唱一首簡(jiǎn)單的兒歌，本來(lái)以為他們會(huì)很快學(xué)會(huì)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子總是記不住歌詞。我就想是不是我的教學(xué)方法出了問(wèn)題，后來(lái)調(diào)整了一下節(jié)奏，讓他們跟著節(jié)奏拍手，效果就好多了。這種教學(xué)中的小插曲其實(shí)挺值得記錄的，因?yàn)檫@能幫助自己反思，下次遇到類似情況就能提前做好準(zhǔn)備。
還有就是，我覺得可以多寫一些具體的例子。比如有一次公開課，我準(zhǔn)備了一首難度較高的曲子給學(xué)生們練習(xí)。當(dāng)時(shí)教室里很安靜，大家都認(rèn)真地聽著琴聲，那種氛圍讓我特別感動(dòng)。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們并不是剛開始就喜歡這首曲子的，而是通過(guò)反復(fù)練習(xí)慢慢體會(huì)到其中的美感。這個(gè)經(jīng)歷讓我意識(shí)到，有時(shí)候?qū)W生需要時(shí)間去適應(yīng)新的東西，作為老師要耐心引導(dǎo)。
當(dāng)然了，寫心得的時(shí)候也要注意語(yǔ)言表達(dá)。有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)出現(xiàn)一些不太通順的地方，比如我把“孩子們的表現(xiàn)讓我感到欣慰”寫成了“孩子們的表現(xiàn)讓我感到欣慰不已”。雖然意思差不多，但仔細(xì)看確實(shí)有點(diǎn)啰嗦。還有一次，我本來(lái)想寫“這次活動(dòng)讓我學(xué)到很多”，結(jié)果不小心寫成了“這次活動(dòng)讓我學(xué)到不少”。這類小問(wèn)題雖然不影響整體理解，但還是需要注意一下。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得教學(xué)心得不一定非要寫得很正式。有時(shí)候可以隨性一點(diǎn)，想到什么就寫什么。比如最近我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好玩的事情，有個(gè)學(xué)生特別喜歡哼歌，課間休息的時(shí)候總是在走廊上自言自語(yǔ)地唱歌。剛開始我還擔(dān)心他會(huì)影響其他同學(xué)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)他哼的都是自己編的旋律，還挺有創(chuàng)意的。于是我就把這個(gè)小故事寫進(jìn)心得里，提醒自己以后要多鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造力。
【第8篇】音樂(lè)教師個(gè)人教學(xué)心得體會(huì)精選怎么寫1800字
雖然我只是一名剛剛上班兩年的小學(xué)音樂(lè)教師，不能說(shuō)有足夠的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但通過(guò)這兩年的自我學(xué)習(xí)與努力，我也總結(jié)了一些本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
一直以來(lái)，音樂(lè)課被稱為副科課，特別是在個(gè)別偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校更認(rèn)為音樂(lè)課是可有可無(wú)的科目。隨著素質(zhì)教育的不斷深入以及音樂(lè)在發(fā)展學(xué)生智力等方面所發(fā)揮的不可估量的重要作用，使人們對(duì)音樂(lè)課越來(lái)越刮目相看。而作為一名音樂(lè)教師如何不負(fù)眾望，更好地完成好教學(xué)任務(wù)，最大限度地讓音樂(lè)放射出它應(yīng)有的光彩，這是我在這兩年的課堂教學(xué)實(shí)踐中不斷思考與實(shí)驗(yàn)的課題。我發(fā)現(xiàn)影響上好一節(jié)音樂(lè)課的因素雖很多，但以下這幾方面更不容忽視。
一、師生對(duì)音樂(lè)課的認(rèn)識(shí)態(tài)度是上好一節(jié)課的關(guān)鍵之一。
常言道：學(xué)生是老師的一面鏡子，有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生。作為老師首先要重視自己的課堂教學(xué)，要自尊自愛，對(duì)任何一節(jié)課都要一絲不茍，認(rèn)真負(fù)責(zé)，使學(xué)生無(wú)形中受到感染和影響。針對(duì)那些態(tài)度不端正的學(xué)生，老師要了解學(xué)生，把握他們的思想脈博。否則，只一味地想怎么設(shè)計(jì)課堂教學(xué)花樣，只能抓住學(xué)生一時(shí)的心，卻不能讓學(xué)生從內(nèi)心深處改變對(duì)音樂(lè)課的態(tài)度。所以一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)習(xí)不端正的學(xué)生，我就利用上課幾分鐘的時(shí)間讓大家討論：音樂(lè)課到底有什么作用?音樂(lè)課究竟會(huì)給同學(xué)們帶來(lái)什么?沒有音樂(lè)課會(huì)怎樣?……同學(xué)們馬上七嘴八舌，大講特講其好處所在。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生更進(jìn)一步了解了老師工作的意義，也使他們更多更好地知道學(xué)好這門課的意義，從而自覺自愿的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、課堂上老師的夸獎(jiǎng)與鼓勵(lì)也是一節(jié)課成功與否的關(guān)鍵之一
大家都非常熟悉這樣一則事例：某幾位專家學(xué)者到一所學(xué)校做實(shí)驗(yàn)，到某班時(shí)，隨意點(diǎn)出幾個(gè)學(xué)生并很認(rèn)真地對(duì)老師們說(shuō)：“他們幾個(gè)將有很大潛力可以挖掘?！惫黄淙?，幾年之后，本來(lái)表現(xiàn)一般的這幾位學(xué)生真的成為了學(xué)校的佼佼者。原因很簡(jiǎn)單，專家學(xué)者的暗示轉(zhuǎn)給了老師，老師對(duì)這些學(xué)生時(shí)常充滿信心，而正是積極的心理暗示，使他們的情緒始終處于積極向上的亢奮狀態(tài)，所以，結(jié)果就如人們所看到的。
在實(shí)際工作中，我不止一次地實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：同樣的班級(jí)，如果這節(jié)課我鼓勵(lì)贊揚(yáng)的話語(yǔ)多了適當(dāng)了，學(xué)生的情緒便會(huì)異常地高漲，他們的行為也會(huì)與我緊密配合默契。相反，我有意將注意力集中在了那幾個(gè)所謂的調(diào)皮學(xué)生身上，批評(píng)多了，學(xué)生唱歌的情緒馬上讓人覺得無(wú)精打采，心不在焉。這一點(diǎn)特別是在年齡較小的年級(jí)表現(xiàn)尤其明顯。比如學(xué)習(xí)《四季童趣》這首歌曲，節(jié)奏較難：除了切分節(jié)奏，還有全音符八分音符多次的交替出現(xiàn)。學(xué)生很容易產(chǎn)生厭煩情緒。我除了采用各種教唱的方法之外，重點(diǎn)放在給學(xué)生心理暗示上，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情。整個(gè)教唱過(guò)程中，我時(shí)不時(shí)地贊揚(yáng)激勵(lì)他們：“你們真棒，這么難唱的句子都難不住你們，老師真為你們的聰明能干高興!”“你們的聲音真是太美了，我真想再欣賞一遍!”“你們?cè)敢馕绽蠋熂尤肽銈兊暮铣?duì)嗎?”……一節(jié)課下來(lái)，不但不覺得累，反而會(huì)讓你身心愉悅興致更高。無(wú)數(shù)次的實(shí)驗(yàn)證明：越是輕松有趣的教學(xué)氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性越高，學(xué)習(xí)效果也就越好。當(dāng)然必要的批評(píng)也要有，不過(guò)要考慮課堂氣氛及學(xué)生的承受能力，講究語(yǔ)言藝術(shù)。比如唱歌時(shí)，有說(shuō)話或大聲喊唱的聲音，我就讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)內(nèi)心的感受，讓學(xué)生辨別美與丑，對(duì)與錯(cuò)。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，使那些沒做好的同學(xué)認(rèn)識(shí)到自己的行為是不受歡迎的，并且認(rèn)識(shí)到自己的行為是不美的不文明的。另外，我還在課下和同學(xué)們達(dá)成協(xié)議，課堂上違反紀(jì)律或有不文明言行，老師就用眼神或伸出手指提醒大家，給予改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。第三次就在受支扣除平時(shí)成線績(jī)的懲罰。這一方法不僅保持了課堂氣氛不被破壞，而且還增進(jìn)師生之間的感情。
三、音樂(lè)老師不僅是普通的教育工作者而且還是美的傳播者
在實(shí)際教學(xué)中，我不只一次地發(fā)現(xiàn)：當(dāng)我身體不舒服，精神面貌欠佳時(shí)，學(xué)生上課也是懶洋洋的，歌唱時(shí)很難進(jìn)入狀態(tài)。同樣的班級(jí)，當(dāng)我富有激情地和他們一起活動(dòng)，一起唱時(shí)，學(xué)生不僅學(xué)的快，對(duì)作品的理解也到位。同時(shí)，我和其他老師交流中都發(fā)現(xiàn)，學(xué)生把音樂(lè)老師當(dāng)成了美的標(biāo)準(zhǔn)。音樂(lè)老師會(huì)唱歌，聲音美;音樂(lè)老師會(huì)彈琴，很讓人著迷;……老師的一舉一動(dòng)都是他們學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象。所以，作為音樂(lè)老師在課堂教學(xué)中，要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生從老師這里不僅能學(xué)到書本知識(shí)，還能感受到美的熏陶。
成功的上好一節(jié)課所包含的因素還有許許多多，以上幾個(gè)方面只是我在教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴體會(huì)，我將會(huì)在以后的教學(xué)生涯中積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取早日成為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的音樂(lè)教師!
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做音樂(lè)教師這些年，說(shuō)實(shí)話感觸挺多的。剛開始教課的時(shí)候，心里總想著得讓學(xué)生們學(xué)到真本事，可后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，這事沒那么容易。音樂(lè)，它不像數(shù)學(xué)那樣有個(gè)明確的答案，音樂(lè)更多時(shí)候是感覺和理解結(jié)合的東西。所以，我每次上課前都會(huì)花時(shí)間琢磨怎么把知識(shí)點(diǎn)講得生動(dòng)點(diǎn)，讓大家都能接受。
有一次教學(xué)生認(rèn)識(shí)音符，我就想了個(gè)辦法，讓他們每人拿一張紙，畫出不同的音符形狀，然后貼在墻上。這樣做的初衷是想讓他們記住音符的樣子，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們反而更喜歡玩這個(gè)游戲，到最后都忘了這是在學(xué)知識(shí)。這讓我明白，有時(shí)候太刻意去灌輸反而會(huì)適得其反，不如讓他們?cè)谳p松的環(huán)境里慢慢吸收。
還有一次排練合唱，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生總是跟不上節(jié)奏。我試著從他們的角度出發(fā)，問(wèn)他們平時(shí)是不是喜歡聽什么類型的音樂(lè)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們特別喜歡流行歌，于是我找了幾首流行的曲子，用那些熟悉的旋律改編成合唱的形式。這樣一來(lái)，學(xué)生們很快就找到了感覺，排練效率也提高了不少。
其實(shí)，我覺得教學(xué)最重要的是找到適合學(xué)生的方式。每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣都不一樣，作為老師就得想辦法去適應(yīng)。有時(shí)候我會(huì)觀察學(xué)生的表情，如果看到他們皺眉或者眼神飄忽，那肯定是在某個(gè)地方卡住了。這時(shí)候就需要停下來(lái)，換一種方法重新講解。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)遇到那種特別調(diào)皮的學(xué)生，他們就是不愿意好好聽講，這時(shí)候就只能耐心一點(diǎn)，多引導(dǎo)幾次。
有時(shí)候備課的時(shí)候，我會(huì)把課堂上可能發(fā)生的情況都預(yù)想一遍，包括學(xué)生可能會(huì)提的問(wèn)題。但計(jì)劃趕不上變化，課堂上總會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的小插曲。比如說(shuō)上次有個(gè)學(xué)生突然問(wèn)我，為什么有些樂(lè)器能發(fā)出那么奇怪的聲音，我當(dāng)時(shí)愣了一下，但還是順著他的思路回答了他。事后想想，這也是一種收獲，至少讓我意識(shí)到，有時(shí)候要跟著學(xué)生的興趣走。
說(shuō)起來(lái)，當(dāng)音樂(lè)老師最大的樂(lè)趣就是能看到學(xué)生的進(jìn)步。記得有個(gè)學(xué)生剛開始學(xué)鋼琴的時(shí)候，連簡(jiǎn)單的音階都彈得亂七八糟，但現(xiàn)在他已經(jīng)能完整地演奏一首曲子了。每當(dāng)聽到他們彈奏出優(yōu)美的旋律，我都覺得特別欣慰。當(dāng)然，有時(shí)候也會(huì)遇到挫折，比如有的學(xué)生怎么教都學(xué)不會(huì)，這時(shí)候就要調(diào)整心態(tài)，別急躁。
