【第1篇】幼兒教育文章摘抄心得怎么寫3150字
幼兒教育文章摘抄心得
幼兒教育文章摘抄心得一
《做幼兒喜歡的魅力教師》—閱讀摘抄
1、“愛是一種需要，得到愛就會(huì)感到幸福和安全?！辈粌H幼兒需要教師的愛，教師對(duì)幼兒的愛同樣有一種深深地渴求。幼兒在教師愛的包圍中體驗(yàn)著一種安全感和歸屬感，教師在幼兒愛的舉止中品嘗著作為教師的幸福和快樂！
2、幼兒對(duì)教師的喜愛是幼兒的某種需要從教師那里獲得滿足后產(chǎn)生的一種身后的、積極地情感，并非異性之愛。
3、幼兒對(duì)教師的喜愛之情，一般經(jīng)歷接受、反應(yīng)和熱愛三個(gè)階段。
4、幼兒喜愛教師具有外露性、易變性和易遷移性。
5、教師在努力讓幼兒喜愛自己的同時(shí)，還要注意自己的一言一行對(duì)幼兒的影響，努力發(fā)揮自己的榜樣示范作用。
6、幼兒喜愛教師，對(duì)于幼兒有三大意義：有利于有而形成愛上幼兒園的心理傾向；有利于幼兒的心理健康成長(zhǎng)；有利于接受教師的正面指導(dǎo)。
7、幼兒喜愛教師對(duì)于教師的意義：讓教師體驗(yàn)到職業(yè)的快樂和幸福；可以激發(fā)教師的工作熱情；它是評(píng)價(jià)幼兒教師教育工作質(zhì)量?jī)?yōu)劣的一個(gè)重要指標(biāo)。
8、播撒愛的種子，才能收獲愛的果實(shí)。
9、幼兒喜愛教師對(duì)于家長(zhǎng)的意義:幼兒若在帶班教師那里得到了表揚(yáng)和情感支持，獲得了安全感，就會(huì)對(duì)帶班教師產(chǎn)生喜愛之情，也就不畏懼上幼兒園，家長(zhǎng)就可以安心地工作。
10、幼兒喜愛教師對(duì)幼兒園的意義：幼兒喜愛教師就會(huì)喜歡上幼兒園，幼兒喜歡上幼兒園，家長(zhǎng)就可以安心，家長(zhǎng)安心就會(huì)對(duì)幼兒園產(chǎn)生好感，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園產(chǎn)生好感就會(huì)不自覺地宣傳幼兒園，為幼兒園樹立一個(gè)良好的口碑，幼兒園的口碑好了，自然會(huì)吸引更多的生源和優(yōu)質(zhì)資源。
11、“金無足赤，人無完人?！苯處熢诮逃^程中難免會(huì)出現(xiàn)一個(gè)不恰當(dāng)?shù)难孕信e止。同事間有必要相互“提醒”對(duì)方，但是，給對(duì)方“提醒”的時(shí)候盡量避開幼兒，私下與之溝通，溝通的時(shí)候態(tài)度要誠(chéng)懇，高高在上或者盛氣凌人的態(tài)度只會(huì)引起對(duì)方的抵觸情緒，達(dá)不到幫助別人、促進(jìn)進(jìn)步的目的。
12、在一個(gè)班集體里，教師自己在付出愛的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)智慧地“回收”幼兒的愛。這樣才能培養(yǎng)幼兒的感恩情感，讓他們懂得關(guān)愛他人。
13、對(duì)所有家長(zhǎng)要一視同仁，一樣看待，一樣尊重，不能因?yàn)榧议L(zhǎng)的地位高低而親疏有別，更不能有“勢(shì)利眼”或者“看人下菜碟”。只有在彼此尊重的情況下進(jìn)行交往，我們才能得到家長(zhǎng)的完全信任。
14、以溫和的態(tài)度對(duì)待幼兒：放下“師道尊嚴(yán)”的架子，平等對(duì)待幼兒；控制自己的脾氣，不隨便朝幼兒發(fā)火。
15、“教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童?！币粋€(gè)不懂得如何愛兒童的教師，即使有認(rèn)真的備課態(tài)度，組織了有趣的教學(xué)活動(dòng)，也很難取悅兒童，贏得他們的喜愛。
16、成人比成才重要。教師營(yíng)造一種互愛的班級(jí)氛圍，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人，比教授幼兒知識(shí)、讓幼兒獲得認(rèn)知上的發(fā)展更重要。一個(gè)稱職的幼兒教師不光要有高超的.教學(xué)技巧、嫻熟的教學(xué)技能，更要有一顆寬容、體貼、關(guān)愛幼兒的心。
17、另類的“求愛”信號(hào)：“假無能”、“假生病”、故意搗亂、明知故問。
18、給予幼兒公平的愛：不偏愛幼兒、“省心”的幼兒也需要教師的關(guān)愛、“不可愛的”幼兒也需要教師的關(guān)愛。
19、讓幼兒有歸屬感：塑造一種相互接納的意識(shí)；在集體活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的歸屬感；在小組活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的歸屬感、通過細(xì)節(jié)培養(yǎng)幼兒的歸屬感、家園配合培養(yǎng)幼兒的歸屬感。
20、與幼兒建立親密的私人關(guān)系：注意入園前最初情感的建立、記住每個(gè)幼兒的名字、多與幼兒進(jìn)行肯定性的接觸、對(duì)幼兒家長(zhǎng)要熱情、蹲下來與幼兒說話。
21、過度關(guān)注別人的短處，孩子心里不會(huì)十分陽光；過度關(guān)注別人短處的孩子多了，班級(jí)的心理氛圍絕不會(huì)和諧。
22、教師不要壓抑幼兒情緒的自然流露，要鼓勵(lì)幼兒在不影響他人的基礎(chǔ)上自由自主地表達(dá)自己的情緒情感。
23、讓幼兒有成就感：給予幼兒一些有一定挑戰(zhàn)性的任務(wù)；給予每個(gè)幼兒展示作品的機(jī)會(huì)；給予每個(gè)幼兒展示才能的機(jī)會(huì)；給予幼兒充分的肯定；讓幼兒看到自己的進(jìn)步；給予幼兒為教師“出謀劃策”的機(jī)會(huì)；家長(zhǎng)在培養(yǎng)幼兒成就感方面也能有所作為。
24、幼兒的惻隱之心：理解幼兒的同情心；讓幼兒有照顧動(dòng)物、植物的機(jī)會(huì)；利用一切機(jī)會(huì)讓幼兒關(guān)心他人；通過情景表演滿足幼兒的培育需要。
25、做個(gè)有“心”的幼兒教師：愛心、耐心、細(xì)心、寬容之心、童心、溫柔之心、快樂之心的教師。
26、教師對(duì)幼兒說話時(shí)聲音要溫柔一些，對(duì)幼兒的態(tài)度要溫和一些，動(dòng)作要柔和一些，絕對(duì)不能粗暴地對(duì)待幼兒。
27、快樂是一種美德，不快樂是一種缺德。
28、一些教師所帶班級(jí)的孩子總是很壓抑、很沉悶，而另一些教師所帶班級(jí)的的小朋友則很活躍、很快樂。一個(gè)極端沉悶、憂郁、神經(jīng)質(zhì)的教師很難帶出一個(gè)心理主流氣氛快樂的班級(jí)，而心里主流氣氛活躍班級(jí)的帶班教師都是那些活潑開朗、性格積極向上的教師。
29、快樂應(yīng)成為幼兒教師職業(yè)活動(dòng)中的主導(dǎo)情緒，微笑應(yīng)成為教師的一種職業(yè)習(xí)慣。
30、幼兒教師著裝得體，便于開展工作。服裝顏色以明快、溫暖的色調(diào)為主。
31、做個(gè)幸福的幼兒教師：精通幼兒教育工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)；努力形成自己的專業(yè)特長(zhǎng)；創(chuàng)造性地開展工作；向經(jīng)驗(yàn)豐富的同事學(xué)習(xí)；營(yíng)造良好的人際環(huán)境；確立積極地人生態(tài)度。
32、華東師范大學(xué)的葉瀾教授說：“一個(gè)老師寫一輩子教案，不一定能成為名師，如果一個(gè)老師寫了三年的反思，有可能就成為名師。”
33、世上最容易的事是堅(jiān)持，最難的事也是堅(jiān)持，成功在于堅(jiān)持。
幼兒教育文章摘抄心得二
《給幼兒園教師的101條建議——美術(shù)教育》讀書筆記摘抄
美術(shù)活動(dòng)是幼兒比較喜歡的一種藝術(shù)活動(dòng)，也是幼兒認(rèn)識(shí)世界、探索世界的重要手段。在活動(dòng)中幼兒手腦并用，不僅發(fā)展了手部的小肌肉，同時(shí)還促進(jìn)了大腦的發(fā)育，對(duì)于幼兒智力的發(fā)展是很重要的。作為幼兒園的老師在指導(dǎo)幼兒開展美術(shù)活動(dòng)時(shí)，怎樣的引導(dǎo)幼兒大膽的繪畫?以及教師怎樣運(yùn)用好美術(shù)活動(dòng)中的范例?
針對(duì)這些問題，我從《給幼兒園教師的101條建議——美術(shù)教育》這本書中找到了答案。作者結(jié)合實(shí)踐操作，給我們舉出許多可行性的建議，獲益匪淺。
書中講到要讓幼兒大膽的作畫，就要給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境。如要信任幼兒，用和藹的態(tài)度與幼兒交流，尊重幼兒有不同尋常的想法，不要用成人的思維模式去限制他。還要給幼兒提供適合的、多樣的繪畫材料。如提供給幼兒的紙不能過小，幼兒在繪畫時(shí)會(huì)放不開手，提供的材料要充分，不要害怕孩子會(huì)弄臟而不提供，要讓幼兒在多種材料的吸引中有積極參與活動(dòng)的興趣。盡量的用情境、游戲的形式開展繪畫活動(dòng)，這一點(diǎn)對(duì)于小班的幼兒來說很明顯，活動(dòng)中用念兒歌、或故事的形式創(chuàng)設(shè)情境幼兒參與的興趣就會(huì)很高，反之，興趣就會(huì)有所減少。根據(jù)不同的美術(shù)活動(dòng)，怎樣創(chuàng)設(shè)一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的情境，還是需要多思考的。此外，盡量采用“鼓勵(lì)法”評(píng)價(jià)幼兒的作品。教師要努力的去讀懂幼兒的畫，充分了解孩子“稚”“拙”的特點(diǎn)，站在幼兒的角度評(píng)價(jià)幼兒作品，對(duì)于個(gè)別幼兒講不出畫的是什么，教師不要著急，要引導(dǎo)幼兒，肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，千萬不要用成人的標(biāo)準(zhǔn)來挑剔。充分肯定的欣賞將逐步培養(yǎng)幼兒的自信心和成就感，注意對(duì)幼兒的要求要循序漸進(jìn)的。
在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繪畫的時(shí)候，繪畫的范例是我們經(jīng)常運(yùn)用的工具，如何更好的運(yùn)用它，什么時(shí)候用?怎樣用?用什么樣的范例?在書中，我也找到了一些答案。首先，范例要有美感，有美感的作品才值得欣賞，幼兒從中得到收獲，而不美的范例就不能為幼兒樹立很好的榜樣，讓幼兒的觀察機(jī)會(huì)喪失、觀察能力得不到發(fā)展。，思維得到禁錮，創(chuàng)造能力也受到發(fā)展的限制。其次，范例的描
繪方法應(yīng)該是適合學(xué)前兒童年齡特點(diǎn)的，是他們能夠合理接受的，積極健康的，太成人范畫不適合幼兒來欣賞。其三，范例的形式應(yīng)該是多樣的，能從不同方面反映事物的形態(tài)，可以啟發(fā)幼兒的思路。
通過閱讀這本書，我還是收獲很多的，書中講到關(guān)于美術(shù)方面的理念，在以后的教學(xué)實(shí)踐中都可以運(yùn)用到，對(duì)自己的業(yè)務(wù)水平的提升有一定的幫助。同時(shí)，我也進(jìn)一步理解了“教育藝術(shù)”、“教育智慧”的含義。
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寫心得，說到底就是把自己學(xué)到的東西整理一遍。比如寫幼兒教育文章摘抄心得，就得先看看自己摘抄了哪些內(nèi)容，這一步很重要。有些時(shí)候，摘抄的文章可能很長(zhǎng)，如果全抄下來，回頭再看就有點(diǎn)亂，所以得挑重點(diǎn)，挑那些讓自己覺得特別有感觸的部分。
挑完重點(diǎn)之后，就要開始想怎么寫了。其實(shí)寫心得并不復(fù)雜，關(guān)鍵是要把自己的感受表達(dá)出來。比如，看到一篇關(guān)于幼兒游戲的文章，里面提到“在游戲中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力”，你就可以結(jié)合自己的理解，想想平時(shí)帶孩子玩的時(shí)候，是不是也有類似的想法。要是能舉個(gè)例子就更好了，比如某次帶孩子搭積木的經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)是怎么引導(dǎo)孩子的，結(jié)果怎么樣之類的。
不過，有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)遇到點(diǎn)小麻煩，比如突然忘了某個(gè)專業(yè)名詞，或者一時(shí)想不起具體的時(shí)間地點(diǎn)。這種情況不用太擔(dān)心，先把大概的意思寫出來就行。就像我剛才說的那句話，“突然忘了某個(gè)專業(yè)名詞”，其實(shí)就有點(diǎn)不太嚴(yán)謹(jǐn)，但不影響整體表達(dá)。
寫心得的時(shí)候最好多用一些自己的話，別總是照搬原文。要是整篇文章都是別人的原話，那就不叫心得了，更像是復(fù)制粘貼。當(dāng)然，適當(dāng)引用一下原文也沒問題，但得用自己的語言去解釋一下為什么這段話對(duì)你有啟發(fā)。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候要注意節(jié)奏，別寫得太急躁。有時(shí)候靈感來了，一口氣寫很多，結(jié)果后來發(fā)現(xiàn)有些地方寫得不夠清楚，這時(shí)候就需要回過頭來補(bǔ)充一下。比如我在寫這篇文章的時(shí)候，剛開始想得很簡(jiǎn)單，覺得只要講清楚步驟就行了，但寫著寫著才發(fā)現(xiàn)，還有一些細(xì)節(jié)沒交代明白。
【第2篇】幼兒園教師教育心得800字怎么寫450字
__年6月1日上午，寧陽二十四中幼兒園掛滿了五彩的宣傳標(biāo)語，每個(gè)班的家長(zhǎng)和孩子們臉上都洋溢著燦爛的笑容，高高興興的踏進(jìn)幼兒園的大門，因?yàn)榻袢諏⒃谀抢锱e辦“家園同樂、慶六一、及學(xué)前教育宣傳月啟動(dòng)儀式”。8點(diǎn)鐘，活動(dòng)在王園長(zhǎng)熱情洋溢的講話下拉開了序幕次活動(dòng)，分三個(gè)程序：
一、王園長(zhǎng)就學(xué)前教育宣傳月歡樂生活、健康成長(zhǎng)這一主題進(jìn)行了發(fā)言。
二、組織全園幼兒進(jìn)行“慶六一”文藝演出。
三、以班為單位召開家長(zhǎng)會(huì)。交流開學(xué)以來幼兒的在園生活及幼兒園的教育活動(dòng)方式，并請(qǐng)部分幼兒家長(zhǎng)代表發(fā)言。
家長(zhǎng)會(huì)從三位教師發(fā)言反饋幼兒的在園表現(xiàn)到最終應(yīng)對(duì)面交流，進(jìn)行了一個(gè)多小時(shí)，從信息反饋中，我們還看到很多家長(zhǎng)期望我們經(jīng)常開展這樣的活動(dòng)，增強(qiáng)孩子的自信心，多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，還給我們和幼兒園送來了很多祝福，我們看了都十分感動(dòng)，總之，這次活動(dòng)我們覺得開的還是比較成功的，圍繞著“歡樂生活健康成長(zhǎng)”的宗旨，增進(jìn)了親子之間的情感交流，促進(jìn)了家園合作，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)，我們相信一句話“有付出就有回報(bào)”。
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寫幼兒園教師教育心得其實(shí)挺有講究的，這跟日常教學(xué)經(jīng)歷分不開。平時(shí)帶班的時(shí)候，會(huì)遇到各種情況，像有的孩子特別好動(dòng)，課堂紀(jì)律不好維持，這時(shí)候就得想辦法吸引他們的注意力。我一般會(huì)準(zhǔn)備些小道具，比如動(dòng)物卡片什么的，讓他們邊學(xué)邊玩，效果不錯(cuò)。不過也有時(shí)候想法挺好，實(shí)施起來卻沒那么順利，可能是因?yàn)闇?zhǔn)備得不夠充分，材料選擇不當(dāng)之類的。
書寫注意事項(xiàng)：
跟家長(zhǎng)溝通也是重要一環(huán)。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子期望值很高，希望孩子能學(xué)到更多東西，這就需要耐心解釋我們的教學(xué)理念，告訴他們?nèi)姘l(fā)展比單純追求成績(jī)更重要。有時(shí)候說得太多反而會(huì)讓家長(zhǎng)覺得啰嗦，所以得把握好分寸。我有一次就差點(diǎn)說多了，后來意識(shí)到問題，趕緊收住話題。
記錄心得的時(shí)候，可以把自己印象深刻的事寫下來。比如說某次活動(dòng)后，有個(gè)平時(shí)不太愛說話的孩子主動(dòng)跟我分享了他的感受，這讓我特別感動(dòng)。還有一次戶外游戲時(shí)，幾個(gè)小朋友合作搭建了一個(gè)小城堡，那種團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神讓我很受觸動(dòng)。把這些細(xì)節(jié)記下來，不僅能讓自己的教學(xué)思路更清晰，也能為以后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)發(fā)現(xiàn)自己漏掉了某些關(guān)鍵點(diǎn)，比如某個(gè)重要的環(huán)節(jié)忘了提，回頭再補(bǔ)就很麻煩。所以建議大家提前列個(gè)提綱，把想寫的內(nèi)容大致理清楚。當(dāng)然，提綱也不能太死板，要留些空間給即興發(fā)揮的部分。畢竟每個(gè)孩子的表現(xiàn)都不一樣，隨機(jī)應(yīng)變的能力也很重要。
小編友情提醒：
寫心得的時(shí)候別太拘泥于形式，只要能把你的想法表達(dá)出來就行。有些人喜歡用比較正式的語言，有些人則更隨意一些，這都沒關(guān)系。重要的是保持真實(shí)，把自己真實(shí)的感受寫進(jìn)去。要是老想著該怎么寫才好看，反而會(huì)讓自己陷入糾結(jié)。
【第3篇】最新幼兒園中班教育隨筆心得怎么寫850字
自由與秩序
周四中午，孩子們吃完午自飯各自做著喜歡的事。大部分孩子圍在電視旁看他們喜愛的《貓和老鼠》。愛下棋的幾個(gè)孩子靠在第三組一角下起了飛行棋，今天帆帶來了這副飛行棋，他們覺得很新鮮，下得格外投入。語、柔及幾個(gè)小女孩向來不愛看電視最愛圍家家，幾個(gè)空椅子圍在教室一角，優(yōu)閑著曬著太陽，這不她們又圍了起來。
三堆人兒各自做著自己喜愛的事，互不影響。就如區(qū)域活動(dòng)。喜歡這樣的場(chǎng)面。孩子們的笑臉舒展著。
動(dòng)畫片那邊傳來歡快的笑聲，有趣的畫面吸引著他們。幾個(gè)圍家家的女孩正說著悄悄話玩著自創(chuàng)的小游戲。帆這邊的人好像多了幾個(gè)，有點(diǎn)兒擠了，于是聽到帆的命令：我點(diǎn)到的名的先出去等下再玩!
接著聽到的是他的口氣十足的命令：___、___出去，點(diǎn)到名的自覺的走了出去，無奈之下只好去看電視。好一聲命令，這下子下棋這邊寬敞多了，他們可以好好的下棋了。坐在一邊的我直覺好笑，好一個(gè)帆，還真看不出你還有這套。
在教育書籍上總能看到國(guó)外孩子的一些自由活動(dòng)，安靜有序的自由活動(dòng)，孩子可以選擇自己所喜歡做的事。但這一前提是，教師要給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，在自由活動(dòng)中師不是旁觀者而是引導(dǎo)者。
理解它容易而要真正做到很難。自由不等于散漫，這里的自由是適度的自由。具有一定的前提條件，比如在不影響他人的情況下活動(dòng)，能自覺整理好一個(gè)項(xiàng)目再進(jìn)行另一個(gè)。這種看似簡(jiǎn)單的情景，對(duì)它的引導(dǎo)與組織我滿是困惑。
小鈴響起，這是一個(gè)上午。小鈴的響起是請(qǐng)孩子們安靜下來，結(jié)束區(qū)域活動(dòng)，然而孩子們的激動(dòng)情緒久久未停下。有的還在整理;有些沖沖理一下胡亂往架子上塞;這邊一堆好朋湊在一起聊，那邊又有幾個(gè)說得正熱鬧。大聲的喝斥或是出示新鮮的事物能吸引他們的注意力，我只是想：小鈴失去作用了嗎?我的引導(dǎo)提示聲為什么淹蓋在吵雜聲之下讓孩子們?nèi)魺o其是呢?等稍安靜后，有孩子喝水，又有孩子小便。折騰一番后才得已靜下。大家有這個(gè)看法：區(qū)域活動(dòng)會(huì)使孩子個(gè)人活動(dòng)散漫。對(duì)于愛把自由給孩子的我一下餡入了困境，怎樣讓自由與秩序與我日常的教態(tài)結(jié)合在一起，我思考著。
精選用戶撰寫心得73人覺得有幫助
寫教育隨筆其實(shí)挺有感觸的，特別是針對(duì)幼兒園中班的小朋友。平時(shí)帶班的時(shí)候，會(huì)遇到各種各樣的事情，把這些記錄下來就形成了隨筆。剛開始寫的時(shí)候可能沒什么頭緒，但慢慢就會(huì)找到感覺。
比如有一次戶外活動(dòng)，孩子們玩得很開心，有的在滑梯上爬來爬去，有的在沙池里堆城堡。我就想著能不能把這些場(chǎng)景寫進(jìn)隨筆里，讓別人也能感受到那種快樂。于是就隨手記下了幾個(gè)細(xì)節(jié)，像哪個(gè)小朋友特別喜歡滑梯，哪個(gè)孩子堆城堡的技術(shù)很棒之類的。后來整理出來發(fā)現(xiàn)還挺生動(dòng)的，大家看了都說能想象到當(dāng)時(shí)的畫面。
寫的時(shí)候要注意觀察，不然很容易遺漏重要的點(diǎn)。像上次有個(gè)小朋友在畫畫，他畫了一只特別奇怪的小動(dòng)物，我剛開始沒太在意，后來才注意到那其實(shí)是他家養(yǎng)的小狗。如果當(dāng)時(shí)沒留心，這個(gè)有趣的瞬間就錯(cuò)過了。
還有就是，寫隨筆不一定非要寫得多么正式，有時(shí)候隨性一點(diǎn)反而更好。有時(shí)候我會(huì)邊喝茶邊寫，想到什么就寫什么，這樣寫出來的文字比較真實(shí)，也能反映出當(dāng)時(shí)的心情。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)跑題，比如本來想寫游戲環(huán)節(jié)，結(jié)果寫成了對(duì)某個(gè)小朋友性格的分析，這種情況也是常有的。
有時(shí)候?qū)懚嗔司蜁?huì)發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，比如有些孩子總是喜歡搶別人的玩具，有些孩子則特別愛分享。把這些現(xiàn)象記錄下來，時(shí)間久了就能看出一些變化趨勢(shì)。像有個(gè)小男孩開始很害羞，后來變得越來越開朗，這種成長(zhǎng)的過程是很值得記錄的。
寫隨筆還有一個(gè)好處，就是可以鍛煉自己的表達(dá)能力。剛開始可能覺得無從下手，但寫多了就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己能用更多的詞匯來形容事情了。當(dāng)然，有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)一些小問題，比如形容詞用得不太恰當(dāng)，或者句子結(jié)構(gòu)有點(diǎn)混亂，但這都是正?，F(xiàn)象，慢慢改就好了。
其實(shí)寫隨筆也是一種自我反思的過程。通過記錄每天發(fā)生的事情，能更好地理解孩子的心理狀態(tài)，也能發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足之處。比如有一次我發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友總是不參與集體活動(dòng)，后來才知道是因?yàn)樗悬c(diǎn)自卑。這件事讓我意識(shí)到平時(shí)應(yīng)該多鼓勵(lì)這類孩子，讓他們覺得自己也能做到。
【第4篇】幼兒英語教師教育心得體會(huì)怎么寫950字
為期2天的英語培訓(xùn)即將落下帷幕，在這緊張、充實(shí)而又快樂的2天里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時(shí)間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽了的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實(shí)例，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會(huì)：
一、重新認(rèn)識(shí)了自我通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位教師，必須具有淵博的知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
二、對(duì)英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)通過教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟，我對(duì)英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，英語課以語言為對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
三、對(duì)教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
作為一線教師，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的教師!
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當(dāng)我想起自己剛做幼兒英語老師的時(shí)候，心里真是感慨萬千。那時(shí)候總覺得教小孩子學(xué)英語挺簡(jiǎn)單的，無非就是唱唱歌、做做游戲嘛。結(jié)果，上了幾堂課才發(fā)現(xiàn)事情沒這么簡(jiǎn)單。孩子們注意力特別短，你要是講得太復(fù)雜，他們就坐不住了，甚至?xí)苯优荛_玩別的。所以后來我就琢磨出來一個(gè)法子，就是把單詞和句子編到兒歌里邊去。比如教顏色的時(shí)候，我就編了個(gè)《彩虹歌》，把紅橙黃綠藍(lán)靛紫都放進(jìn)去，孩子們一邊跳一邊唱，學(xué)得可快了。
還有一次，我準(zhǔn)備了一堆卡片給小朋友認(rèn)單詞，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們根本不感興趣。后來我想明白了，這些卡片太死板了，沒有吸引力。于是我就找了一些動(dòng)物玩具，假裝它們?cè)谏掷锾诫U(xiǎn)，每個(gè)動(dòng)物都拿著一張卡片，這樣孩子們就被吸引住了。不過，這招也不是每次都靈，有一次我把卡片藏在教室各個(gè)角落，讓孩子們?nèi)フ?，結(jié)果有個(gè)小朋友居然直接翻垃圾桶，說是要看看是不是卡藏里面了。我當(dāng)時(shí)真是哭笑不得，只能告訴他卡片不是垃圾，讓他繼續(xù)找。
我覺得寫心得體會(huì)的時(shí)候，重要的是把自己遇到的問題和解決辦法寫清楚。當(dāng)然，寫的時(shí)候也要注意條理，不然讀者看了會(huì)摸不著頭腦。比如，你可以先描述一個(gè)問題，然后再講你是怎么處理的，最后再談?wù)勑Ч绾?。不過千萬要注意，別把事情說得太完美了，不然顯得不真實(shí)。就像我上面說的那個(gè)小朋友翻垃圾桶的事，雖然有點(diǎn)尷尬，但正是這樣的小插曲讓我學(xué)到更多。
書寫注意事項(xiàng)：
寫的時(shí)候最好能加入一些細(xì)節(jié)，這樣會(huì)讓文章更生動(dòng)。比如那天我用玩具教單詞，孩子們笑得多開心，有幾個(gè)孩子還學(xué)著動(dòng)物的聲音說話呢。這樣的場(chǎng)景寫出來，別人讀起來也會(huì)覺得有趣。不過有時(shí)候我也擔(dān)心自己寫得太啰嗦，畢竟人的時(shí)間有限，誰也不想看一大堆廢話。所以，寫的時(shí)候得把握好分寸，既要讓別人明白你的意思，又不能拖沓冗長(zhǎng)。
說到分寸這個(gè)問題，我還記得有一次寫總結(jié)的時(shí)候，自己想表達(dá)的東西太多，結(jié)果整篇文章亂七八糟，根本沒人看得懂。后來我就提醒自己，寫東西要聚焦，別什么都想塞進(jìn)去。不過話說回來，有時(shí)候靈感來了，寫著寫著就會(huì)偏離主題，這也是難免的。就像上次寫教案的時(shí)候，本來是想介紹教學(xué)方法，結(jié)果不知不覺就開始分析兒童心理學(xué)了。雖然最后也寫完了，但總覺得有點(diǎn)不倫不類。
總之，寫心得體會(huì)最重要的是真實(shí)，把自己的經(jīng)歷和感悟?qū)懗鰜砭秃?。?dāng)然，寫的過程中也別忘了檢查一下語法什么的，雖然偶爾犯點(diǎn)小錯(cuò)也沒關(guān)系，但要是錯(cuò)得太明顯，那可能就會(huì)影響閱讀體驗(yàn)了。
【第5篇】幼兒園教育活動(dòng)心得怎么寫850字
20__年5月日，我有幸聽吳老師的專題講座《幼兒與游戲》的相關(guān)知識(shí)，內(nèi)容中所涉及到的內(nèi)容都是日常工作中我們所碰及到的，并且對(duì)我們?nèi)粘５墓ぷ髌鸬搅撕芎玫闹敢饔?。?nèi)容中特別強(qiáng)調(diào)了游戲在幼兒教育中的重要性。下面我就談?wù)勗谶@次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我獲得收獲。
在這次培訓(xùn)中，吳老師讓我們記住三句話：
一、兒童從一出生開始就是主動(dòng)的，有能力和自信的學(xué)習(xí)者;
兒童的學(xué)習(xí)方式就是玩，喜歡自由自主的玩，我們老師能給孩子自由玩嗎?我們是不是無形中限制了孩子?其實(shí)我們要把游戲的空間還給孩子，呵護(hù)孩子而不是控制。
其實(shí)想想，不讓幼兒自由自在的玩根本原因是“我不相信他”真的就像吳老師說的那樣：不要以為你什么都教，請(qǐng)相信他，給他空間解決，他會(huì)想出辦法來的。我深深的反思我自己，是啊，如果我把他當(dāng)一個(gè)學(xué)習(xí)者，支持他、相信他、回應(yīng)他、推動(dòng)他，那肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)是那么的精彩。要知道兒童的各種能力是在活動(dòng)中發(fā)展起來的。吳老師給我們講個(gè)例子：幼兒在游戲的過程中學(xué)會(huì)用筷子，那他的手部的能力得到發(fā)展，腦部也跟著發(fā)展了。我們要做的就是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
二、在我眼中的兒童形象，和我們童年的經(jīng)驗(yàn)，深刻影響著我們的課程觀、兒童觀、教育觀;
在區(qū)域材料的投放上，吳老師拋出了一個(gè)問題：怎么樣才能站在兒童的角度去想問題?她告訴我們，在你創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)，想想你的在小時(shí)候，你喜歡玩些什么?你最喜歡怎樣玩?你就能知道材料怎么來了。
在游戲中的材料是如何跟進(jìn)的呢?一是我們要明白材料的尋找過程本身就是游戲;二是材料的多種使用就是游戲水平高低的體現(xiàn)，它包括想像替代、開放性的材料、材料的使用方法不限定。
總之，我記住了這句話：請(qǐng)與你的童年游戲經(jīng)驗(yàn)鏈接。
三、教學(xué)就是傾聽，教學(xué)就是回應(yīng)
我們要傾聽兒童的心聲，孩子們?cè)谕嬗螒驎r(shí)，在一邊站上一會(huì)兒，給學(xué)習(xí)留出空間，仔細(xì)觀察孩子在作什么?然后，用心感受，如果能夠很好的理解他，那我們的教育就會(huì)和以前不一樣了。
在傾聽孩子的同時(shí)追隨孩子的學(xué)習(xí)方向，他需要幫助，遇到困難時(shí)我們及時(shí)回應(yīng)他，關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)品質(zhì)是我應(yīng)該做和改變的。
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寫心得，得先想清楚自己經(jīng)歷過什么。就拿幼兒園教育活動(dòng)來說，你得先回憶下那天課堂上都干了什么，孩子表現(xiàn)咋樣。像我以前參加過一次親子活動(dòng)，當(dāng)時(shí)就覺得挺新鮮，家長(zhǎng)跟孩子一起動(dòng)手做手工，場(chǎng)面特別熱鬧。
記得那次活動(dòng)前，老師發(fā)了不少資料讓我們提前準(zhǔn)備材料，我當(dāng)時(shí)還差點(diǎn)漏掉一樣?xùn)|西，好在最后趕上了?；顒?dòng)當(dāng)天，孩子們特別興奮，他們圍成一圈聽故事，聲音脆生生的，聽著就讓人心情愉快。其實(shí)，寫心得的時(shí)候，把當(dāng)時(shí)的情景描述出來很重要，這樣能讓人有種身臨其境的感覺。
還有就是，寫心得的時(shí)候別光顧著說自己的感受，最好也提點(diǎn)建議。比如那次活動(dòng)結(jié)束后，我覺得要是能多留些時(shí)間給家長(zhǎng)提問就更好了。當(dāng)然，寫東西的時(shí)候有時(shí)會(huì)有點(diǎn)卡殼，比如你想表達(dá)一個(gè)意思，結(jié)果翻來覆去找不到合適的詞兒，這時(shí)候不妨換個(gè)角度想想，換個(gè)說法試試。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得時(shí)注意語言別太死板，帶點(diǎn)個(gè)人情緒會(huì)更有吸引力。像我那次寫心得，就把自己的心情寫進(jìn)去了，說看到孩子開心的樣子，自己也跟著高興起來。這樣寫出來的文章就不會(huì)那么枯燥無味。
不過有時(shí)候也會(huì)遇到麻煩事，比如說某句話該用哪個(gè)詞兒才合適，糾結(jié)半天。再比如，寫的時(shí)候腦子一熱，把順序搞錯(cuò)了，回頭再改還挺費(fèi)勁。但這些都是小事，只要靜下心來慢慢理順就好。
【第6篇】托班幼兒教育心得精選范文最新怎么寫450字
今年我?guī)У氖嵌苟拱?托班)，這些孩子在幼兒園里養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣很是重要。如果一日常規(guī)培養(yǎng)不好，會(huì)直接影響到孩子的成長(zhǎng)和教師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量。所以常規(guī)培養(yǎng)是幼兒階段不可忽視的部分，加上托班的孩子思維只是具體的形象，他們生活的經(jīng)驗(yàn)有限，說教的方法對(duì)于他們是很難起到作用的。我覺得只有提供生動(dòng)的形象、具體的方法才能讓孩子們有興趣。
首先，我們是孩子的榜樣。我們是孩子的第一任啟蒙老師，我們的一言一行都對(duì)孩子起著很大的影響。如：要求孩子有禮貌，待人真誠(chéng)，說話文雅，能耐心傾聽別人說話等等習(xí)慣，都需要我們做出許多的努力和良好的榜樣這樣才能讓孩子在潛移默化中學(xué)到該學(xué)的，該聽的，該做的，
其次，同伴之間的榜樣。“瞧!賴家成做的真端正”“看!唐善鑫回答的聲音真響亮”如此等等。老師不必吝嗇自己的夸獎(jiǎng)，其實(shí)你在表揚(yáng)某個(gè)孩子的時(shí)候，立即就會(huì)有許多小朋友紛紛效仿他的行為。因此，老師做到嘴勤快一點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng)就會(huì)收效不錯(cuò)。
要做到這些并不是一朝一夕可以的，他還需要家園共同的努力，需要一個(gè)不間斷的學(xué)習(xí)過程。讓我們期待孩子們更好的表現(xiàn)吧!
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做托班老師這些年，真不是件輕松的事。每天看著那些小家伙們，就像看一群嘰嘰喳喳的小麻雀，可愛又鬧心。剛接手這工作的時(shí)候，我也是摸著石頭過河，后來慢慢才摸索出點(diǎn)門道。
孩子們太小了，很多事情都得手把手教。比如吃飯，有的孩子會(huì)把湯撒出來，我就得提醒他們拿勺子的時(shí)候慢一點(diǎn)，可有時(shí)候自己說話急了，就會(huì)說成“快一點(diǎn)”，結(jié)果孩子更著急，湯灑得更多。還有就是午睡，有些孩子特別喜歡玩玩具，趁你不注意就偷偷藏進(jìn)被窩里。有一次我發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子藏著一個(gè)小汽車，問他為什么不睡覺，他說想開著車去兜風(fēng)。我當(dāng)時(shí)也忍不住笑了，只好讓他先把車拿出來，哄著他躺下。
跟家長(zhǎng)溝通也很重要。有一次開家長(zhǎng)會(huì)，有個(gè)媽媽問我孩子在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣。我一時(shí)沒注意，就把另一個(gè)孩子的名字說出來了，那媽媽當(dāng)時(shí)愣了一下，我也反應(yīng)過來趕緊糾正。其實(shí)這種事情挺尷尬的，但也提醒我平時(shí)要注意細(xì)節(jié)，不然一不小心就搞錯(cuò)了。
教學(xué)方法也要靈活。有時(shí)候準(zhǔn)備了好多教案，想著該怎么引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)顏色形狀之類的，結(jié)果一到課堂上，發(fā)現(xiàn)孩子們注意力根本不在這里。他們可能更感興趣的是窗外飛過的一只鳥，或者教室角落里的小螞蟻。這時(shí)就得隨機(jī)應(yīng)變，順著他們的興趣走，說不定還能學(xué)到不少新東西。
我覺得最重要的是耐心。有時(shí)候一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，比如教孩子疊衣服，得重復(fù)好幾遍才能學(xué)會(huì)。有一次我看到一個(gè)孩子終于把衣服疊好了，高興得直拍手，我也跟著笑。這種時(shí)候，真的感覺所有的辛苦都是值得的。
也不是說一直都能這么順利。有時(shí)候也會(huì)遇到一些突發(fā)狀況，比如孩子突然哭起來，不知道為什么。這時(shí)候就得先安撫情緒，問問是不是哪里不舒服，或者是不是想要什么東西。要是處理不好，孩子的情緒可能會(huì)影響整個(gè)班級(jí)的氛圍。
【第7篇】幼兒園大班老師教育心得怎么寫1150字
升大班這么久了，很多孩子都有變化，為此班長(zhǎng)也特地從每一組選出了小組長(zhǎng)，經(jīng)過兩個(gè)月的歷練，每一組的小組長(zhǎng)都有了不同的進(jìn)步，比如愛幫助其他小朋友了，但同時(shí)我也看到了一些我不太愿意看到的情況，比如隨處使用自己小組長(zhǎng)的身份，并且排斥不喜歡的人。這些情況本不是選小組長(zhǎng)的目的，可是不知不覺間有的小組長(zhǎng)就扭曲了老師選組長(zhǎng)的目的。
我們班的曹小寧小朋友一直都是一個(gè)性格能力都很強(qiáng)的小朋友，她很聰明，能很輕松的聽懂老師的話，并能按要求的完成任務(wù)。雖然她的能力強(qiáng)，可是她的主意也不少，只要她不想聽老師的話她就按自己的想法做，比如升到中班后遇到不愛吃的，班里沒有小朋友自己倒飯，都會(huì)跟老師商量商量，可以少吃點(diǎn)，這個(gè)要求從小班的時(shí)候大家都能按要求做，唯獨(dú)她會(huì)偷偷自己倒掉，每次被發(fā)現(xiàn)了都是先不承認(rèn)，非得等著大家都說是她倒的她才承認(rèn)，誰說出來是她，她都會(huì)非常不高興的說：“你怎么那么討厭啊!”有的時(shí)候還會(huì)動(dòng)手打人。以前出現(xiàn)過這種情況，也給她講過道理，為什么不能倒飯，不想吃可以跟老師商量，她也表示過理解，可是自從開學(xué)到現(xiàn)在兩個(gè)月了，這種情況還是會(huì)發(fā)生，我就特別想不明白到底是為什么呢?所以這次她又倒飯了我就很生氣，并且從新給她添了回去，很不客氣的跟她說必須吃完。其實(shí)我這么生氣還有一個(gè)原因就是她經(jīng)常的這種行為已經(jīng)影響了周邊的小朋友，尤其是新來的小朋友，一不想吃就自己倒掉，結(jié)果就會(huì)看見中間盤里又是菜又是飯的滿滿一大盤子，有一次說他們，還都特有理的跟我說，曹小寧也倒了，你怎么不說她呀!聽到孩子們這么一說，我就會(huì)轉(zhuǎn)過頭對(duì)小寧說，“你看看這就是你做的榜樣，大家都學(xué)著你浪費(fèi)糧食，你覺得你這個(gè)小組長(zhǎng)當(dāng)著稱職么?”她也不說話，只是自己嘟囔著“我就是不愛吃，這不好吃?！蹦谴温牭剿@么說之后我就想到了自己，我平時(shí)也有不愛吃的東西，也有飯做的不好吃就少吃的情況，我連自己都不能說服，又怎么去勸導(dǎo)她的?!她很明白浪費(fèi)糧食這個(gè)行為不對(duì)，可是她這個(gè)年紀(jì)就是比較愛根據(jù)自我的喜好來抉擇，她似乎也沒什么錯(cuò)，所以那次就不了了之了。這次我就想著道理你都懂可你就是成心不跟我商量，那我也不商量了。添回去之后她還在別扭，我也沒繼續(xù)跟她說話，后來很多小朋友都吃完了，她就跟我商量能不能少吃一點(diǎn)，我依然沒理她，最后在橘子老師的鼓勵(lì)下，終于都吃完了。
后來經(jīng)過這次我就在想，對(duì)于這種很聰明的孩子道理是要講，但也不能講太多，講的次數(shù)多了她可能就聽著煩了，畢竟他們的自我控制能力還沒那么好，還是比較喜歡隨自己的喜好來做事情，所以有的時(shí)候班里的老師就要配合好，軟硬兼施，可能會(huì)更好。經(jīng)過這件事后，每次遇到小寧不愛吃的她就跟我商量我能少吃一點(diǎn)么?或者能把小的都吃了么?只要她說了，我都會(huì)給她挑出來一部分，她自己有的時(shí)候也跟我說“你就挑出來4個(gè)大的就行，剩下的我能吃?！睘榇宋疫€特地表揚(yáng)了她一下。
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幼兒園大班老師教育心得怎么寫？其實(shí)這事挺復(fù)雜的，既不能太敷衍，也不能太復(fù)雜。記得有一次我寫心得，就有點(diǎn)兒亂套了。那天腦子有點(diǎn)懵，寫著寫著就把“觀察”寫成了“監(jiān)查”，雖然沒什么大問題，但回頭一看確實(shí)不太對(duì)勁。
寫心得得有點(diǎn)講究。比如，先想想最近跟孩子們干了些什么。那次戶外活動(dòng)，我就想記錄下孩子們玩滑梯的樣子，結(jié)果寫得有點(diǎn)啰嗦。“小明爬上滑梯時(shí)，小手緊緊抓著扶手，臉上的笑容特別燦爛?！焙髞碛X得這段話有點(diǎn)多余，干脆刪掉了一部分。有時(shí)候?qū)懚嗔朔炊@得累贅。
教育心得別光顧著記事。得琢磨琢磨自己的想法。上次寫心得時(shí)，我就糾結(jié)了半天。想著要不要寫點(diǎn)理論，后來一想算了，干脆寫點(diǎn)實(shí)際的感受吧?！斑@次活動(dòng)讓我明白，耐心真的很重要。以前總覺得孩子慢吞吞的很煩人，現(xiàn)在覺得他們只是需要時(shí)間?！?/p>
材料也很關(guān)鍵。寫心得的時(shí)候，可以翻翻筆記，看看上次開家長(zhǎng)會(huì)說了什么，或者記錄下哪個(gè)小朋友進(jìn)步特別快。不過有時(shí)候忙起來就忘了整理，導(dǎo)致寫的時(shí)候東拼西湊，結(jié)果漏洞百出?！澳谴渭议L(zhǎng)會(huì)上提到的幾點(diǎn)，我都沒好好跟進(jìn)，所以后來發(fā)現(xiàn)有些問題又冒出來了?！边@種時(shí)候就只能硬著頭皮補(bǔ)救了。
書寫注意事項(xiàng)：
字跡也得注意。有一次我趕時(shí)間，寫心得的時(shí)候字跡特別潦草，回頭一看簡(jiǎn)直沒法看。特別是那些專業(yè)術(shù)語，寫得歪七扭八的，自己都認(rèn)不出來。后來改了好幾次才勉強(qiáng)過關(guān)。
寫心得也不是一次就能搞定的。有時(shí)候?qū)懥撕脦妆槎疾粷M意。比如那回寫關(guān)于手工課的心得，前前后后改了三四次才成稿?！昂⒆觽兊淖髌氛媸俏寤ò碎T，有的剪得歪歪扭扭，有的貼得亂七八糟。”后來覺得這樣寫太表面化，又加上幾句鼓勵(lì)的話。
【第8篇】幼兒園小班教育心得體會(huì)：搬椅子怎么寫200字
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幼兒園的小班教育其實(shí)挺有感觸的，尤其是那些日常的小事，像是搬椅子這種看似簡(jiǎn)單的事，背后也有不少學(xué)問。有時(shí)候，孩子搬椅子老是發(fā)出很大的聲音，那是因?yàn)樗麄儾恢涝趺摧p拿輕放。老師得教他們，先看椅子腿朝哪邊，然后雙手扶好再慢慢挪動(dòng)。如果椅子太重，還可以叫旁邊的小朋友幫忙一起抬。當(dāng)然，不是每次都能這么順利，有的小朋友一著急就亂抓椅背，結(jié)果椅子晃悠個(gè)不停，這都是常有的事。
還有一次，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)孩子總是喜歡把椅子倒著拖，地板被刮得嘎吱響。我就蹲下來告訴他，這樣不好，不僅會(huì)傷到地板，還可能絆倒其他小朋友。他似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，后來改成了輕輕提起椅子往前走。不過有時(shí)候還是能看到他偷偷試著拖一下，可能是覺得好玩吧。這種事情，急不得，只能慢慢引導(dǎo)。
說起來，搬椅子這事看似簡(jiǎn)單，但里面包含了不少細(xì)節(jié)。比如提醒孩子們注意安全，別撞到別的小朋友；還有就是培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，讓他們知道如何正確地對(duì)待物品。這些小習(xí)慣要是從小養(yǎng)成，對(duì)他們以后的成長(zhǎng)肯定有幫助。而且每次看到他們小心翼翼地搬椅子的樣子，心里就覺得特別溫暖。
其實(shí)每個(gè)班的情況都不一樣，有的孩子動(dòng)作快，有的慢吞吞的。有一次活動(dòng)結(jié)束后，我注意到有個(gè)小男孩一直磨蹭，看他笨手笨腳的樣子，我就過去幫他一把。后來他跟我說：“老師，我覺得椅子好重呀。”我笑著回答：“是有點(diǎn)重，不過你可以試試兩只手一起用勁。”從那以后，他好像真的記住了我的話，每次搬椅子都顯得認(rèn)真多了。
搬椅子雖然是件小事，但從中也能學(xué)到很多東西。比如觀察孩子的性格特點(diǎn)，了解他們的行為方式，甚至還能發(fā)現(xiàn)一些潛在的問題。有時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些孩子雖然力氣不大，但他們特別愿意嘗試；而另一些孩子雖然看著老實(shí)，卻常常躲在后面不肯動(dòng)手。面對(duì)這種情況，就需要老師多花點(diǎn)心思去鼓勵(lì)和支持。
