【第1篇】幼兒園聽課評(píng)課心得感想怎么寫1500字
前一段時(shí)間有幸參加了優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的聽課活動(dòng),這次聽課中我學(xué)習(xí)到了很多.參賽的老師們都非常的優(yōu)秀,充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用,讓孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓返膶W(xué)習(xí),讓游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過程中.下面我就聯(lián)系我們的日常教談一下我這次聽課的收獲,以及在日常教學(xué)中值得借鑒的地方:
一、運(yùn)用簡單的游戲提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣.
以前上公開課的時(shí)候我經(jīng)常會(huì)準(zhǔn)備比較花俏,以此來吸引幼兒的注意力,相信很多老師們也都走入過這個(gè)誤區(qū).但是看到小班體育課《小螞蟻》這節(jié)課的時(shí)候我感覺眼前一亮.這節(jié)課的執(zhí)教老師從頭到尾就是讓小朋友在游戲中練習(xí)向前爬,向后退,橫著爬,轉(zhuǎn)圈爬.整節(jié)課,孩子們?cè)谳p松的音樂下一直扮演著小螞蟻和媽媽一起變著法的練習(xí)爬的動(dòng)作,玩的既高興,還鍛煉了身體的各個(gè)部位,讓人看著也很舒服.我覺得不管是在日常的教學(xué)中,還是公開課的時(shí)候我們都應(yīng)遵循簡潔這一原則,充分利用游戲調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,讓游戲成為課堂的主題讓孩子在游戲中得到鍛煉.
二、精選活動(dòng)課題,找準(zhǔn)適合幼兒學(xué)習(xí)的方法.
在聽課的時(shí)候有兩節(jié)課的讓我感受頗深,一節(jié)是中班的社會(huì)課《認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志》還有一節(jié)是大班的語言活動(dòng)《猜猜我有多愛你》.在《認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志》這節(jié)課上老師從讓孩子認(rèn)識(shí)交通開始,讓孩子認(rèn)識(shí)并記住交通標(biāo)志,特別在紅綠燈的時(shí)候老師講了一個(gè)故事讓孩子和我印象深刻.聽了這堂課后我想每個(gè)人都能遵守交通規(guī)則的話像甘肅省這樣的事情就不會(huì)發(fā)生了這些弱小的生命就不會(huì)這樣沒有了.老師利用圖片讓孩子認(rèn)識(shí)了各種各樣的安全標(biāo)志,并利用課件讓幼兒認(rèn)識(shí)并加強(qiáng)記憶.回想自己在教學(xué)中只是枯燥的教給孩子強(qiáng)加給孩子讓他們記憶.欣賞這幾課后我覺得自己在以后的教學(xué)中還有很多需要改進(jìn)的地方.而《猜猜我有多愛你》這節(jié)語文課中,老師充分運(yùn)用課件讓孩子體會(huì)兔媽媽和小兔子的愛,形象生動(dòng)的動(dòng)作讓孩子和優(yōu)美的故事讓孩子們懂得了要愛自己的爸爸媽媽,讓孩子懂得感恩.
三、把時(shí)間空間充分的留給孩子,給孩子動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)在這一天的聽課中,我充分的感受到了孩子們擁有的自由,孩子們?cè)谏险n的時(shí)候能暢所欲言,充分的發(fā)揮自己的想象能力和動(dòng)手能力.在《桔子變變變》這節(jié)課上,老師發(fā)給孩子們由桔子變成的圖形讓孩子的充分發(fā)揮想象做出自己喜歡的東西,孩子很喜歡這個(gè)環(huán)節(jié)并且做出了很多意想不到的物體,如:坦克,各種小汽車,各種小動(dòng)物,孩子們的想法及動(dòng)手能力讓我覺得自己平時(shí)在教學(xué)過程中太疏于孩子創(chuàng)新及動(dòng)手能力的培養(yǎng).欣賞了本堂課我覺得老師給了孩子充分的時(shí)間讓孩子能在動(dòng)手實(shí)踐中得到鍛煉.
三、從孩子的角度出發(fā),設(shè)計(jì)好活動(dòng)流程在我們的教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常有這樣的事情,有些課,孩子們上了一半好多孩子就已經(jīng)沒有了剛開始的興致了.當(dāng)看完了《小螞蟻》和《小青蛙找家》這兩節(jié)活動(dòng)課的時(shí)候我覺的很有啟發(fā).我覺得之所以孩子們沒有了興致,是因?yàn)槔蠋煕]有設(shè)計(jì)好活動(dòng)流程.在《小螞蟻》這節(jié)課上,老師就鍛煉了孩子們爬的能力,整個(gè)過程就是爬,,但是孩子們整節(jié)課都玩的很盡興,沒有一個(gè)孩子有絲毫的懈怠,因?yàn)樗麄冎?前面有更好玩的在等待著他們.老師通過讓幼兒運(yùn)食物回家對(duì)孩子進(jìn)行爬的鍛煉,可以說每當(dāng)孩子們完成了一個(gè)目標(biāo),因?yàn)榭吹阶约旱某晒?讓孩子們自信心滿滿,所以這節(jié)課,孩子們的興致很高.與此同時(shí)《小青蛙找家》這節(jié)課上,老師從聽音樂,到識(shí)譜唱歌,到小青蛙找家,活動(dòng)過程設(shè)計(jì)的非常的流暢,老師的引導(dǎo)語言也非常的到位,孩子們玩中學(xué),學(xué)中玩,非常的盡興,老師簡單教,孩子輕松學(xué),孩子們的興趣就是這樣被培養(yǎng)出來了,在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)注重活動(dòng)流程的設(shè)計(jì),這就要求老師們?cè)诨顒?dòng)的設(shè)計(jì)上多下一些功夫,在這節(jié)課中老師還對(duì)歌曲進(jìn)行了創(chuàng)編讓幼兒帶著不同的頭飾找家,孩子去歌曲加深了記憶,讓一節(jié)簡單的活動(dòng)課變成孩子快樂的游戲,也讓孩子懂得了愛.
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幼兒園聽課評(píng)課其實(shí)是個(gè)挺有意思的事，尤其是剛?cè)胄心菚?huì)兒，總覺得這事挺復(fù)雜。后來慢慢摸索，才發(fā)現(xiàn)這里面有不少門道。聽課的時(shí)候，得先看老師怎么組織活動(dòng)，是不是能讓孩子們感興趣。比如有的老師上課特別生動(dòng)，能吸引小朋友注意力，這就值得學(xué)。
說到評(píng)課，我覺得最重要的是實(shí)事求是。有時(shí)候聽下來覺得某環(huán)節(jié)處理得不錯(cuò)，就該直接說出來，不用繞彎子。但也有時(shí)候，你可能覺得某個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得有點(diǎn)問題，這時(shí)候就得謹(jǐn)慎點(diǎn)，別一上來就否定。最好先說說優(yōu)點(diǎn)，再委婉地提建議。比如“這個(gè)環(huán)節(jié)挺好的，要是能再調(diào)整一下節(jié)奏就更好了”。
聽課的時(shí)候，記筆記很重要。我剛開始聽課時(shí)，總是顧著聽忘了記，后來才明白，光聽不記等于白聽。記的時(shí)候，可以把老師的教學(xué)方法、互動(dòng)方式都記下來，回頭好好琢磨琢磨。不過，有時(shí)候會(huì)因?yàn)榉中?，記著記著就把重點(diǎn)給漏掉了，這點(diǎn)得注意。
書寫注意事項(xiàng)：
聽課評(píng)課不是一個(gè)人的事。如果有機(jī)會(huì)和其他同事交流下感受，聽聽他們的看法，對(duì)自己也是個(gè)提升。有時(shí)候，別人注意到的問題，你可能沒發(fā)現(xiàn)。比如有一次，我和同事聊起一堂課，他說他覺得某個(gè)游戲環(huán)節(jié)時(shí)間太短了，我當(dāng)時(shí)就沒留意到這一點(diǎn)。
評(píng)課的時(shí)候也得考慮到實(shí)際情況。比如有些新老師剛?cè)肼殻?jīng)驗(yàn)不足，這時(shí)候就不能太苛刻。他們可能在某些細(xì)節(jié)上做得不夠好，但整體態(tài)度很認(rèn)真，這就應(yīng)該肯定。要是上來就挑毛病，反而會(huì)讓對(duì)方壓力太大。
再就是，聽課評(píng)課不能光靠感覺，還得有點(diǎn)專業(yè)素養(yǎng)。比如了解兒童心理學(xué)，知道不同年齡段的孩子適合什么樣的活動(dòng)，這樣評(píng)課時(shí)才能更有針對(duì)性。不過，有時(shí)候會(huì)因?yàn)閷I(yè)知識(shí)儲(chǔ)備不夠，導(dǎo)致評(píng)價(jià)顯得淺薄，這就需要平時(shí)多學(xué)習(xí)。
小編友情提醒：
聽課評(píng)課是個(gè)持續(xù)的過程，不是一次兩次就能見效的。每次聽完課后，都要反思下自己的想法，看看有沒有新的收獲。就像我最近聽了幾次課，就發(fā)現(xiàn)自己對(duì)互動(dòng)環(huán)節(jié)的關(guān)注還不夠，下次得在這方面多下功夫。
【第2篇】幼兒園優(yōu)質(zhì)課聽課反思心得怎么寫700字
今天，我進(jìn)行了十一月份的匯報(bào)課《小螃蟹找工作》，通過這堂課，我認(rèn)識(shí)到了自己身上存在著許多的不足之處：
一、主體性問題
幼兒園教育應(yīng)該是以幼兒為主體的，要給幼兒提供充分的機(jī)會(huì)，可以讓幼兒自己來說，來表達(dá)，而不是大部分都是由老師來說的，而且上課時(shí)要關(guān)注全體的幼兒，而不是個(gè)別幼兒，要多一些集體回應(yīng)，給每一個(gè)幼兒都有說的機(jī)會(huì)，不然的話，會(huì)讓幼兒有一直反正我開小差老師也不會(huì)知道的想法，這樣容易造成幼兒開小差的現(xiàn)象。
二、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)
語言教育是講究層層遞進(jìn)的，從放到半放到全放，第一段可以由教師來說，但第二段就可以讓幼兒嘗試自己來說，到了第三段就全部放開讓幼兒自己來說。另外，故事中的小螃蟹找到理發(fā)師、圖書管理員、服務(wù)員的工作都不是隨便找的，而是小螃蟹根據(jù)自己的特點(diǎn)去找的工作，我應(yīng)該要點(diǎn)到故事的重點(diǎn)，講清楚小螃蟹為什么要找這些工作，引導(dǎo)幼兒把找的工作和小螃蟹自身的特點(diǎn)練習(xí)起來。而不是重點(diǎn)在小螃蟹會(huì)吐泡泡這個(gè)上。
三、教師的.回應(yīng)
這堂課下來，我發(fā)現(xiàn)自己大多數(shù)是在重復(fù)幼兒的話，而不是在幼兒原有的水平上，給幼兒一個(gè)提升，還有就是有很多幼兒都說的很好，應(yīng)該及時(shí)給予肯定的表揚(yáng)。有些幼兒回答很淺的時(shí)候，應(yīng)該多些追問，這樣才能挖的深，把故事的意義給挖掘出來，這樣也給了幼兒自己思考的答案的機(jī)會(huì)。
四、教學(xué)的形式
我覺得我上課的形式太過于單一了，可以再多一些形式，比如說集體學(xué)說，角色扮演，等等，不要總是關(guān)注個(gè)別的幼兒。
總的來說，我的課還是有很多不足的地方的，想要做一名優(yōu)秀的教師的道路是漫長的，還需要通過不斷的努力和堅(jiān)持去積累的。知道了自己的不足之處才能更好的進(jìn)步和成長!
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聽課是提升教學(xué)能力的重要途徑，尤其對(duì)于剛?cè)胄械挠讕焷碚f，多聽優(yōu)質(zhì)課能學(xué)到不少實(shí)用技巧。我剛開始聽課時(shí)，總想著把聽到的東西全記下來，結(jié)果筆記倒是記了不少，可過后一整理才發(fā)現(xiàn)很多內(nèi)容都抓不住重點(diǎn)。后來慢慢摸索出一些門道，覺得可以從幾個(gè)方面入手。
先說記錄，聽課的時(shí)候不能光顧著記，得邊聽邊想，想想這位老師為什么這么講，她用了什么方法吸引小朋友注意力。比如有一次聽一位老師講繪本故事，她不是直接念書，而是先拿出一些道具，讓孩子們猜接下來會(huì)發(fā)生什么。我當(dāng)時(shí)就在本子上記下這個(gè)環(huán)節(jié)，還備注了孩子們的表情變化?，F(xiàn)在回想起來，這種互動(dòng)方式確實(shí)值得借鑒。
還有就是觀察課堂氛圍，這很重要。優(yōu)質(zhì)課往往能讓孩子們?nèi)掏度耄粌H僅是聽講。記得有次聽課，老師提問后，有個(gè)小男孩支支吾吾不敢回答，那位老師沒有急著催促，而是蹲下來鼓勵(lì)他，還用手指輕輕點(diǎn)點(diǎn)自己的太陽穴，意思是“再想想哦”。后來那個(gè)孩子真的答對(duì)了，全場都為他鼓掌。這種細(xì)節(jié)就特別值得留意。
不過有時(shí)候聽課也會(huì)遇到困惑的地方，比如某個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)得很巧妙，但具體操作步驟沒太明白。這時(shí)候最好事后找機(jī)會(huì)請(qǐng)教講課的老師，或者自己試著模仿一遍。我試過一次模仿，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來那些看似簡單的動(dòng)作其實(shí)挺講究技巧的。比如教孩子疊衣服，看似簡單，但角度、力度都要把握好，不然孩子學(xué)不會(huì)反而會(huì)厭煩。
聽課反思也不能只盯著別人的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)也要看。就像上次聽的一堂音樂課，老師準(zhǔn)備了很多樂器，但節(jié)奏把控得不太好，導(dǎo)致最后場面有點(diǎn)混亂。當(dāng)時(shí)我就在心里琢磨，要是換種方式會(huì)不會(huì)更好。后來自己上課時(shí)特意避開了這個(gè)問題，效果果然比預(yù)想的好。
寫反思心得的時(shí)候，最好結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐。比如這次聽課讓我意識(shí)到，平時(shí)課堂上自己說話太多，以后得多給孩子們表達(dá)的機(jī)會(huì)。還有就是別忘了記錄下自己的感受，比如聽完課后的觸動(dòng)，或者突然冒出的新想法。這些東西看似瑣碎，但日積月累就能形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
其實(shí)反思這事，也不是一次兩次就能見效的，得長期堅(jiān)持。有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)發(fā)現(xiàn)自己思路越來越清晰，甚至還能發(fā)現(xiàn)之前沒注意到的問題。記得有次寫反思時(shí)，忽然想起自己曾經(jīng)在公開課上鬧了個(gè)小笑話——為了活躍氣氛講了個(gè)冷笑話，結(jié)果全場一片尷尬。現(xiàn)在想想還挺有意思的，至少提醒了自己以后要注意分寸。
【第3篇】最新幼兒園心得：優(yōu)質(zhì)課聽課心得怎么寫300字
優(yōu)質(zhì)課聽課心得
前段時(shí)間去聽了市里一些老師的優(yōu)質(zhì)課，給我的感觸挺大，同時(shí)也學(xué)習(xí)了很多有用的東西，比如一些好的教學(xué)方法。記得一位老師上的是有關(guān)制作泡泡的課程，她準(zhǔn)備了各種各樣的材料，讓孩子們自己選擇，自己試驗(yàn)，然后總結(jié)出結(jié)論：有孔的東西才能制作出泡泡。孩子們玩得不亦樂乎，下面的評(píng)委和觀摩的老師也樂得哈哈大笑。幼兒園的教育教學(xué)就是要先引起孩子們的興趣，然后在玩、在動(dòng)手的過程中學(xué)到有用的知識(shí)。幼兒園就是孩子們的樂園，盡量不要把孩子們按在教室里，你們一定要怎樣怎樣，這種方法是不明智的。幼兒教師是孩子的引導(dǎo)者，不是管理者，讓孩子們?cè)谝粋€(gè)健康快樂輕松自由的環(huán)境中成長是不可或缺的。
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最近參加了不少優(yōu)質(zhì)課的聽課活動(dòng)，想著也該把自己的感受整理一下。說實(shí)在的，聽課的時(shí)候總覺得那些老師的課講得特別好，但等到自己想寫聽課心得時(shí)，才發(fā)現(xiàn)真不是那么容易的事。
記得有一次聽了一節(jié)語言活動(dòng)課，老師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)很吸引小朋友，孩子們參與的積極性特別高。當(dāng)時(shí)我就在想，這節(jié)課要是能寫出來分享給其他同事就好了?？墒腔丶液竽闷鸸P，卻不知道從哪里開始寫。后來就試著把課堂上的主要環(huán)節(jié)記錄下來，比如導(dǎo)入部分用了什么方式，互動(dòng)環(huán)節(jié)是怎樣設(shè)計(jì)的，最后總結(jié)環(huán)節(jié)又是什么樣的。這樣寫下來倒是條理清楚了，但總覺得少了點(diǎn)東西，好像缺少了一些個(gè)人的感受。
后來跟一位有經(jīng)驗(yàn)的老教師聊起這個(gè)事，她說聽課心得其實(shí)不只是記錄課堂流程，還得結(jié)合自己的理解去分析。她建議多關(guān)注一些細(xì)節(jié)，比如老師提問的方式、孩子們的回答反應(yīng)，還有課堂氛圍的變化。我覺得很有道理，于是再去聽別的課時(shí)就更加留意這些方面了。比如有個(gè)老師在教學(xué)過程中穿插了一些小游戲，孩子們特別喜歡，我也跟著一起玩，感覺特別有意思。后來寫心得時(shí)就把這一點(diǎn)寫進(jìn)去，還加上了自己的體會(huì)，覺得這樣的設(shè)計(jì)確實(shí)能讓課堂更生動(dòng)。
不過有時(shí)候?qū)懶牡靡矔?huì)遇到些麻煩。比如有一次聽完一節(jié)數(shù)學(xué)課，覺得整節(jié)課的設(shè)計(jì)挺不錯(cuò)的，但具體怎么表達(dá)？就想著用些專業(yè)術(shù)語，結(jié)果寫著寫著就有點(diǎn)亂了，有些句子寫得不太通順。比如寫到“教學(xué)方法的多樣性如何體現(xiàn)”這一塊時(shí)，就出現(xiàn)了“通過多種方法讓孩子理解概念，不僅提升了興趣，還增加了理解能力”的句子，讀起來就有點(diǎn)拗口。后來改了好幾次才覺得滿意。
其實(shí)寫聽課心得最重要的還是真實(shí)。如果只是照搬課堂內(nèi)容，沒有自己的想法，那寫出來的文章就會(huì)顯得空洞。所以每次寫完后我都會(huì)反復(fù)看看，是不是遺漏了重要的點(diǎn)，是不是表達(dá)得還不夠清晰。有時(shí)候還會(huì)拿給同事看，聽聽他們的意見，這樣能發(fā)現(xiàn)自己沒注意到的問題。
【第4篇】幼兒園聽課學(xué)習(xí)心得精選范文怎么寫850字
莊海霞老師上的數(shù)學(xué)《規(guī)律城》讓我印象深刻，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)幫忙故事中的公主解決問題來救出王子，讓幼兒了解aab、abb、abc模式的排序方式，學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察圖片，有必須的比較潛力和初步的決定推理潛力。整個(gè)活動(dòng)以故事情節(jié)和圖片來貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)透過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)一些圖片中的水果的排隊(duì)是有規(guī)律的。透過圖形的比較引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的規(guī)律性，來幫忙故事中的公主找到鑰匙，打開城門。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步?jīng)Q定推理潛力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上自己去動(dòng)手實(shí)踐，在實(shí)踐的過程中引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括簡單圖形的排列特征。故事情節(jié)中，公主要走過其中的一條彩色路，才能到達(dá)王子那邊，進(jìn)一步讓幼兒掌握其中的規(guī)律性。在幼兒整個(gè)操作當(dāng)中，教師更多的了解幼兒此刻所能到達(dá)的潛力水平;層層遞進(jìn)，讓幼兒明白各種操作材料的主要用途和操作過程，并在操作中給予指導(dǎo)，讓幼兒相互檢查所做的資料，讓他們能夠得到進(jìn)一步的鞏固。第三個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒掌握復(fù)雜一點(diǎn)的圖形的排列規(guī)律和特征。故事中，讓公主把橋修好——提升排序難度，最終到達(dá)目的地，把王子救出來，整堂課趣味性強(qiáng)，讓孩子從簡單的故事中找規(guī)律，環(huán)環(huán)相扣，讓幼兒感
受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。莊海霞老師的課是一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)能量、傳遞信息的空間，讓我們真正體會(huì)到幼兒數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。
兩天的聽課學(xué)習(xí)，我學(xué)到很多，感受很多，收獲所得又豈只是以上二點(diǎn)，但我想，光是這二點(diǎn)，就是我要用很多的時(shí)間才能深刻領(lǐng)悟的，名師扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功，駕馭、調(diào)控課堂的潛力，親切大方的教態(tài)，靈活機(jī)智的教學(xué)，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)，富有藝術(shù)性的課堂，都給我留下了深刻的印象。我要對(duì)自己嚴(yán)格要求，從各方面找不足、找差距，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，透過努力力爭使自己的課堂水平，邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
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在教育這一行混久了，多少會(huì)有點(diǎn)心得。尤其是去幼兒園聽課，那種感覺真是特別。每次聽完課，總得寫點(diǎn)東西下來，不然領(lǐng)導(dǎo)問起來不太好交代。說真的，寫聽課心得這事，真不是件輕松的事。有時(shí)候覺得無話可說，有時(shí)候又覺得自己寫得不夠好。
寫聽課心得的時(shí)候，得先把課堂上的情況大致梳理一遍。比如說老師講了什么，小朋友反應(yīng)怎么樣，有沒有什么亮點(diǎn)。這些都得記清楚，不然到時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候腦子一片空白。當(dāng)然，聽課的時(shí)候最好帶上個(gè)小本子，隨時(shí)記下關(guān)鍵的地方。不過有些人可能覺得麻煩，就想著回去憑記憶寫，結(jié)果寫出來的東西往往漏洞百出，東一句西一句的，自己看了都覺得亂七八糟。
其實(shí)聽課心得也不必寫得太正式，太正式反而顯得生硬?？梢陨晕㈦S意一點(diǎn)，把自己當(dāng)時(shí)的感受寫進(jìn)去。比如某個(gè)環(huán)節(jié)特別吸引人，小朋友參與的積極性很高，就可以著重描述一下。要是老師的教學(xué)方法很獨(dú)特，也可以詳細(xì)說說自己的看法。但要注意的是，寫的時(shí)候別光顧著夸，也要指出一些不足之處，這樣才顯得客觀嘛。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼腿菀装阎攸c(diǎn)給忽略了，只顧著吹捧，這就不太好啦。
還有一點(diǎn)需要注意，就是語言要貼近實(shí)際，不能太過書面化。畢竟聽課心得是要反映真實(shí)情況的，如果用一堆高大上的詞匯堆砌起來，反而讓人摸不著頭腦。像什么“創(chuàng)新性思維”、“多元互動(dòng)模式”之類的詞兒，偶爾用一兩個(gè)還可以，多了就會(huì)顯得刻意。而且，寫的時(shí)候千萬別忘了結(jié)合自己的專業(yè)背景，這樣寫出來的內(nèi)容才會(huì)更有說服力。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，?huì)發(fā)現(xiàn)自己思路有些亂，這時(shí)候就需要停下來冷靜一下?？梢韵群瓤谒潘煞潘?，然后再繼續(xù)寫。別急著一次性完成，慢慢來，寫得仔細(xì)些，總比匆匆忙忙寫完要強(qiáng)得多。當(dāng)然，寫完之后最好能找同事看看，聽聽他們的意見，這樣可以彌補(bǔ)自己沒注意到的問題。
寫聽課心得是個(gè)細(xì)致活兒，需要耐心和細(xì)心。雖然有時(shí)候會(huì)覺得麻煩，但只要用心去做，肯定能寫出不錯(cuò)的東西。說到底，寫心得的目的還是為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自己嘛。
【第5篇】幼兒園公開課老師聽課心得怎么寫1100字
剛剛過去的一周是緊張的，也是驚喜的，緊張是因?yàn)橛袎毫?，驚喜是因?yàn)榻?jīng)過這一次的鍛煉，我又成長了，收獲了。不僅如此，從每位老師的公開課中，我感受到了一種上進(jìn)的精神，同時(shí)也鼓勵(lì)著我，讓我更加努力。聽完了這周的課，我有一個(gè)很大的感觸，那就是每位老師都是最棒的，每位老師都是第一名，因?yàn)槊课焕蠋熒砩隙加兄煌拈W光點(diǎn)……
先拿賈怡老師講的小班健康《我會(huì)穿衣服》來說吧，她用可愛的表情，多變的聲音，讓每一位幼兒都安靜下來，像小花貓一樣，認(rèn)真聽老師講課;王倩老師給大家?guī)淼臄?shù)學(xué)課是一個(gè)驚喜，因?yàn)榇蠹叶贾罃?shù)學(xué)是一門難講的枯燥的學(xué)科，王倩老師不僅用實(shí)物讓孩子去動(dòng)手，去操作，還用好玩的“找朋友”的游戲讓孩子們動(dòng)起來，孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩，充滿了樂趣，孩子們一直興趣盎然;李芳老師的語言課《小袋鼠》，活動(dòng)設(shè)計(jì)游戲豐富，吸引小朋友的眼球，小朋友愿意跟老師互動(dòng)，開心學(xué)兒歌，開心學(xué)識(shí)字;趙翠珍老師的《小企鵝》用自制企鵝模型，讓幼兒觀察，極大地滿足了孩子們的好奇心，還培養(yǎng)了孩子們的觀察能力，“小火車”的游戲也非常好玩，適合小班小朋友;孫偉老師的《米皮皮的敲長長》課堂氣氛好，活動(dòng)設(shè)計(jì)好，有故事，有游戲，有參與，有問題，有表演，孩子們認(rèn)真聽故事，開心玩游戲，愉快來表演，爭搶答問題，孩子們喜歡這堂課，我也喜歡這堂課;郭娜老師用真實(shí)的聲音和圖片，讓孩子們?nèi)娴亓私饬恕短厥夤δ艿能嚒?，課堂中老師還善于拋出問題，讓幼兒思考問題，解決問題，充分發(fā)散了孩子的思維，提高了孩子解決問題的能力，好玩的情景劇讓幼兒參與進(jìn)來，鞏固了學(xué)習(xí)效果，展示了學(xué)習(xí)成果;李麗老師讓一堂音樂課“動(dòng)”了起來，孩子們紛紛模仿小動(dòng)物走路，不僅知道了小動(dòng)物走路的姿勢(shì)，還輕而易舉地學(xué)會(huì)了《走路》這首兒歌，更讓我感嘆的是，李麗老師還邀請(qǐng)所有聽課老師一起參與到活動(dòng)中來，與孩子們一起載歌載舞。
聽了這么多優(yōu)秀的課例，我不斷地反思自己的教學(xué)，感到自己在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候還存在著許多不足，我愿向他們學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中努力做到：1.多用表情和語氣來吸引小朋友;2. 多設(shè)計(jì)游戲讓幼兒在玩中學(xué);3.多使用一些讓幼兒大開眼界的教具，如,實(shí)物、圖片、聲音、視頻等;4.給孩子充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，讓孩子表演;5.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，特別要備孩子;6.課堂中注重培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，做到課堂“活而有度”。
幼兒教師是孩子的朋友，是幼兒的引導(dǎo)者、幫助者、合作者，而不是拘束者，我愿把自己也變成孩子，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，同孩子一起玩，一起學(xué)，一起成長。把自己兒童化，把活動(dòng)游戲化，激發(fā)孩子的動(dòng)力，讓孩子愿意學(xué)，主動(dòng)學(xué)，舉一反三，學(xué)以致用。
愿孩子們?cè)絹碓铰斆鳎肋h(yuǎn)快樂、健康!
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寫聽課心得，說起來不復(fù)雜，但也得花點(diǎn)心思。要是給幼兒園公開課聽課，寫心得的話，先別急著動(dòng)筆。聽課的時(shí)候，心里得有個(gè)大概的框架，什么叫框架？就是聽課的時(shí)候留意點(diǎn)什么，比如老師的教學(xué)方法，小朋友的反應(yīng)，課堂氣氛這些。記筆記很重要，但不是記流水賬，該挑重點(diǎn)記。
像我以前聽課，就發(fā)現(xiàn)有些老師上課特別注重互動(dòng)，小朋友的積極性被調(diào)動(dòng)得很到位。這事就值得寫一寫，為什么互動(dòng)效果好，用了什么招兒。還有就是，有的老師可能講得挺生動(dòng)，但小朋友注意力不太集中，這就得琢磨一下原因了。聽課的時(shí)候，別光顧著聽，還要帶著腦子去分析，這樣才能寫出有內(nèi)容的心得。
寫的時(shí)候，開頭別太死板，可以聊聊這個(gè)課的主題是什么，為什么選這個(gè)主題。接著就可以談感受了，比如覺得老師講課的方式怎么樣，有沒有啟發(fā)到自己。不過，有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，思路可能就亂了，寫著寫著就把一些無關(guān)緊要的事也寫了進(jìn)去，這就不大好了。寫的時(shí)候要注意聚焦，別跑題。
還有個(gè)事，聽課心得不一定非得寫得特別正式，有時(shí)候輕松點(diǎn)也行。比如可以聊聊課堂上發(fā)生的有趣事，或者小朋友的回答讓你印象深刻的地方。不過，有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候，容易把一些細(xì)節(jié)弄混了，比如記錯(cuò)了小朋友的名字，或者是把某個(gè)活動(dòng)的時(shí)間搞錯(cuò)了。這種小問題偶爾會(huì)有，只要不影響整體就行。
其實(shí)寫心得最重要的是真實(shí)，要是自己都沒什么想法，硬憋出來的文章肯定沒勁。所以聽課的時(shí)候，多觀察，多思考，把自己看到的、聽到的、想到的都記錄下來。這樣寫出來的文章才不會(huì)空洞。當(dāng)然，寫完之后最好能回頭看看，把一些不通順的地方改改，但別改太多，不然原汁原味的東西就沒了。
【第6篇】幼兒園教師聽課記錄及聽課心得怎么寫1250字
__年__月__日，是一個(gè)特別的日子，因?yàn)檫@天我們教育集團(tuán)宜春校區(qū)的老師們來到了集團(tuán)總部參加為期一個(gè)月的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)。這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以大家都很珍惜。
初到學(xué)校，校園內(nèi)優(yōu)美的環(huán)境和人文氣息深深地吸引了我們，老師們的熱情讓我們倍感親切，孩子們的一句句“老師好”讓我們感到做為教師的幸福，體現(xiàn)了集團(tuán)學(xué)校教育的整體素質(zhì)與文化涵養(yǎng)。
一個(gè)星期的理論學(xué)習(xí)讓自己在幼教理論方面又有了一個(gè)提升和警醒。做為一名幼兒教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要有創(chuàng)新和探索精神，了解孩子的年齡特點(diǎn)，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展水平開展各種學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)，給孩子營造一個(gè)輕松和平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，老師還要有敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，關(guān)心照顧每一個(gè)孩子的情緒和發(fā)展，對(duì)個(gè)別“調(diào)皮”的孩子要采取適當(dāng)?shù)姆椒右砸龑?dǎo)，切不可一味的批評(píng)指責(zé)。要相信沒有教不好的孩子，只有老師的教育方法得當(dāng)孩子才會(huì)愿意和你做朋友。
讓我印象最深刻的是幼兒園的環(huán)境布置，在看幼兒園的環(huán)境布置時(shí)，它們各有亮點(diǎn)，讓我感覺耳目一新，比如：九里幼兒園和廣電幼兒園給我的印象是最深刻的，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，布局有條不紊，有一股濃厚的兒童化氣息。每個(gè)班的班牌設(shè)計(jì)都是比較新穎的，還有各種區(qū)域角，娃娃家、兒童醫(yī)院、兒童超市，這里簡直就是社會(huì)生活中的縮影，孩子們?cè)谶@可以扮演社會(huì)中的各種角色，體驗(yàn)其中的樂趣，累積成長經(jīng)驗(yàn)。老師們真的很用心，把我們平時(shí)的一些廢舊物品利用起來，像廢報(bào)紙、雞蛋殼、舊鞋子、毛線等在這里就變成了精美的欣賞品和孩子們喜愛的玩具。從幼兒作品中可以看到他們的主題活動(dòng)的開展，充分利用了空間，便于更換，老師布置的作品幾乎很少，真正讓孩子成為環(huán)境的主人?；顒?dòng)室所有的擺設(shè)從各個(gè)角度考慮都是那么適合孩子，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養(yǎng)孩子早期閱讀習(xí)慣的圖書角，有供孩子探索和發(fā)現(xiàn)自然的植物角也特別豐富，我們每到一所幼兒園都會(huì)感受到每所幼兒園都有一支充滿愛心，朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍。
幼兒園的分享閱讀繪本課程教學(xué)也是很值得我們學(xué)習(xí)的，在聽了幾位老師的匯報(bào)課后，發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡這套繪本，而且很感興趣，也樂意用語言表達(dá)自己在圖畫中捕捉到的信息，孩子們對(duì)故事的內(nèi)容記憶也比較深刻。老師引導(dǎo)的也很恰當(dāng)，采用了各式各樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)孩子對(duì)繪本內(nèi)容的理解，讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如：兩根手指翻一翻，一起翻到第8頁。這讓我想起以前在教學(xué)中的誤區(qū)，只讓孩子拿著繪本單獨(dú)閱讀，老師簡單描述故事的主要內(nèi)容?，F(xiàn)在才知道正確的繪本教學(xué)方法，要讓他們體會(huì)畫面和文字的聯(lián)系，應(yīng)創(chuàng)設(shè)多種不同的閱讀模式，幫助幼兒成功閱讀、有效閱讀，從閱讀中體驗(yàn)快樂，獲得經(jīng)驗(yàn)。
這次在學(xué)習(xí)過程中讓我取得了很大的收獲，彌補(bǔ)了以前許多的不足，也讓我感受到做為一名幼兒教師的不易，要想做為一名優(yōu)秀的幼兒教師更難。但是我相信只要用心去做好每一件事，用愛去感染每一位孩子，用行動(dòng)去獲得家長的信任，我們的宜春百樹幼教一定會(huì)很美好，我們的孩子一定會(huì)很快樂，我們的家長一定會(huì)很放心，我們的老師一定會(huì)很幸福。
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在幼兒園教師的工作中，聽課記錄和聽課心得是很重要的環(huán)節(jié)，這不僅有助于提升個(gè)人教學(xué)能力，還能促進(jìn)團(tuán)隊(duì)間的交流與合作。剛開始寫聽課記錄的時(shí)候，可能會(huì)有點(diǎn)不知從何下手的感覺，畢竟課堂上的情況千變?nèi)f化，想把所有細(xì)節(jié)都記下來幾乎是不可能的。
剛開始，可以先從簡單的開始，比如記錄下老師的開場白、引入新課的方式，還有孩子們最初的反應(yīng)。這些信息其實(shí)挺關(guān)鍵的，因?yàn)樗鼈兡芊从吵隼蠋熓侨绾握{(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的。不過有時(shí)候會(huì)忘記記下一些具體的時(shí)間點(diǎn)，比如某個(gè)活動(dòng)是從幾點(diǎn)幾分開始的，這個(gè)就有點(diǎn)遺憾了，但只要大致記得就行。另外，別忘了留意孩子們的表情變化，他們是不是特別專注，還是顯得有些迷茫，這些都是值得記錄下來的。
聽課心得這部分，可以試著把自己觀察到的情況跟自己的教學(xué)理念結(jié)合起來思考。比如，某位老師用了游戲的方式來講解數(shù)學(xué)概念，你覺得這種方法很好，那么就可以寫下為什么覺得好，是更吸引孩子注意力嗎？還是更容易讓他們理解復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)？不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，可能就?huì)把重點(diǎn)搞混，比如把教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)寫成了缺點(diǎn)，這就需要多檢查幾遍啦。
寫聽課心得的時(shí)候，還可以加入一點(diǎn)自己的想法，比如說如果換成是我來教的話，會(huì)不會(huì)有不同的處理方式？當(dāng)然，這樣的對(duì)比不是為了批評(píng)別人，而是為了讓自己學(xué)到更多東西。偶爾也會(huì)遇到那種特別復(fù)雜的情境，比如當(dāng)孩子突然哭鬧起來，老師該怎么應(yīng)對(duì)？這時(shí)候就需要結(jié)合當(dāng)時(shí)的氣氛去描述，而不是單純地羅列事實(shí)。
有時(shí)候，聽課筆記里可能會(huì)遺漏掉一些重要信息，比如某個(gè)小游戲的具體規(guī)則沒有記全，這可能是當(dāng)時(shí)太專注于觀察師生互動(dòng)了。還有，對(duì)于某些專業(yè)術(shù)語，如果不是特別熟悉的話，可能在記錄時(shí)會(huì)寫得不太準(zhǔn)確，但這沒關(guān)系，回家后再查一查補(bǔ)充完整就好了。寫心得的時(shí)候，也要注意語言表達(dá)，盡量做到條理清晰，不然寫出來的東西自己看都覺得亂糟糟的。
【第7篇】幼兒園公開課聽課心得怎么寫600字
12月我縣開展了幼兒園新課程觀摩課，我聽了《快樂餐廳》《車輛總動(dòng)員》《零的游戲》《龜兔賽跑》《方和圓》《小動(dòng)物過冬》共六節(jié)課。從這幾節(jié)課中，我看到老師們已逐步接受了新課程理念，脫離了教師“教”和幼兒“學(xué)”的死規(guī)條，表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：
1、為幼兒創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的環(huán)境，如王老師的區(qū)角活動(dòng)《快樂餐廳》，在一個(gè)良好的氛圍中進(jìn)行，活動(dòng)環(huán)境逼真，如身臨其境。為幼兒提供了豐富多樣的教具進(jìn)行活動(dòng)，從而達(dá)到良好的活動(dòng)目的。
2、課堂氣氛活躍，孩子們積極主動(dòng)參與活動(dòng)，教師選材符合年齡特點(diǎn)，活動(dòng)趣味性強(qiáng)。在《龜兔賽跑》表演中，小朋友們巧妙地運(yùn)用語言和故事引導(dǎo)幼兒表演，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)故事角色，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒德育發(fā)展。
這次觀摩課，各位老師各具特色，從不同的課型角度給我們展示了新綱要引領(lǐng)下老師們觀念的更新、素質(zhì)的提升，體現(xiàn)了以幼兒為主、把時(shí)間留給孩子，深究教材、明確目標(biāo)的新課程理念。從中我學(xué)到了很多，回想起自己平時(shí)教學(xué)中存在的一些問題，我更要努力提升自身素質(zhì)，做到以下幾點(diǎn)：
1、必須要有一定的教學(xué)方法，還要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，較強(qiáng)的調(diào)控課堂的能力。
2、必須要對(duì)教材充分理解，對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研分析，把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能更好把教學(xué)任務(wù)完成。
3、必須做好充分的課前準(zhǔn)備，包括教具、教材等物質(zhì)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。
這次觀摩課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，給我?guī)砹撕艽蟮膸椭蛦l(fā)，在今后工作中能更好地完成教學(xué)任務(wù)。
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聽課是一件很有意義的事，尤其是對(duì)于剛?cè)胄械挠讕焷碚f，多聽公開課能學(xué)到不少東西。每次聽完課后，總得寫點(diǎn)東西記錄下來，不然過段時(shí)間就忘光了。我剛開始寫聽課心得的時(shí)候，總是抓不到重點(diǎn)，后來慢慢摸索出一些門道。
聽課的時(shí)候，得帶著問題去聽。比如，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么？老師是怎么引導(dǎo)孩子的？課堂氛圍怎么樣？這些問題都要心里有數(shù)。記筆記也很關(guān)鍵，但不用每個(gè)字都記，關(guān)鍵是記下那些讓自己印象深刻的細(xì)節(jié)。比如某個(gè)環(huán)節(jié)孩子特別感興趣，或者老師用了什么特別的教學(xué)方法。
寫心得的時(shí)候，可以從自己的感受入手。比如，這節(jié)課讓我覺得最棒的地方在哪里？為什么？也可以寫寫自己覺得可以改進(jìn)的地方，但要注意措辭，別一上來就說哪里不好。畢竟人家老師也是花了心思準(zhǔn)備的。寫的時(shí)候，盡量用自己的話來說，這樣顯得真實(shí)。
有一次我去聽了一節(jié)關(guān)于顏色認(rèn)知的課，那節(jié)課挺有意思的。老師用了很多小游戲，孩子們玩得很開心。我就寫了自己觀察到的這些細(xì)節(jié)，還提到了幾個(gè)我覺得特別吸引孩子的小環(huán)節(jié)。不過寫的時(shí)候，可能因?yàn)樘d奮了，有幾個(gè)地方句子寫得有點(diǎn)長，讀起來不太順暢。
還有一次聽課，老師用了一個(gè)很特別的手工活動(dòng)，我當(dāng)時(shí)沒太明白她為什么要這么做，回去查了一下資料才弄清楚。所以在寫心得的時(shí)候，我特地加上了這部分內(nèi)容，還試著分析了一下這個(gè)活動(dòng)對(duì)孩子能力發(fā)展的幫助。不過寫這部分的時(shí)候，可能因?yàn)樗悸酚行┨S，導(dǎo)致前后銜接不是特別緊密。
其實(shí)寫聽課心得最重要的是真誠。寫的時(shí)候別想著套話，把自己的真實(shí)想法寫出來就好。有時(shí)候?qū)懲昊仡^看，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己寫得挺亂的，但這沒關(guān)系，只要能把想表達(dá)的意思傳達(dá)出去就行。
【第8篇】幼兒園教師如何聽課評(píng)課心得怎么寫1800字
一、聽課前應(yīng)準(zhǔn)備什么
盲目性是效率的大敵，聽課也是如此，教師盲目進(jìn)行聽課與有所準(zhǔn)備去聽課，效果大不一樣，那么，聽課前應(yīng)做好如下準(zhǔn)備工作。
(1)熟悉教材，了解這節(jié)課編者的意圖，弄清新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，熟知教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)。
(2)明確這節(jié)課教學(xué)的三維目標(biāo)，聽課時(shí)只有明確了教學(xué)目標(biāo)，才能看出教師教學(xué)的完成情況。
(3)針對(duì)這節(jié)課在頭腦中設(shè)計(jì)出課堂教學(xué)初步方案。粗線條地勾勒出大體的教學(xué)框架，為評(píng)課提供一個(gè)參照體系。
(4)聽課前要回憶自己是否教過這節(jié)課內(nèi)容，有什么困惑與問題。再回憶是否聽過這節(jié)課。
二、聽課時(shí)應(yīng)記錄什么
聽課記錄是重要的教學(xué)研討資料，是教學(xué)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)的依據(jù)，它應(yīng)該反映課堂教學(xué)的原貌，使聽課者依據(jù)聽課記錄，通過合理想像與彌補(bǔ)，在頭腦中再現(xiàn)教學(xué)實(shí)況。應(yīng)關(guān)注如下幾個(gè)方面：
(一)要關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。
即情境創(chuàng)設(shè)→新課的導(dǎo)入→新知識(shí)的探究→新知識(shí)的鞏固、應(yīng)用與拓展等。能夠做到隨機(jī)應(yīng)變，靈活調(diào)整，調(diào)控課堂，達(dá)到激活課堂的目的。各環(huán)節(jié)如何控制時(shí)間，完成每一環(huán)節(jié)的過程和過渡的情況;聽課時(shí)還要注意思考，教師為什么這樣安排課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，大的環(huán)節(jié)內(nèi)又是如何安排小的環(huán)節(jié)，怎樣使課堂結(jié)構(gòu)符合本節(jié)課的教學(xué)目的、教材特點(diǎn)和幼兒實(shí)際的，各個(gè)步驟或環(huán)節(jié)之間怎樣安排是否有條不紊?一環(huán)緊扣一環(huán)的，什么時(shí)候教師引導(dǎo)，什么時(shí)候幼兒自主探究，什么時(shí)候幼兒合作交流，什么時(shí)候幼兒練習(xí)展示，什么時(shí)候反饋評(píng)議，什么時(shí)候質(zhì)疑討論，什么時(shí)候歸納小結(jié)，是否做到合理安排、科學(xué)調(diào)配，充分發(fā)揮每一分鐘時(shí)間的效能。
(二)要關(guān)注重點(diǎn)突出難點(diǎn)突破。
聽課時(shí)要關(guān)注教師是怎樣充分、靈活、簡便、有效地運(yùn)用幼兒已有的知識(shí)再現(xiàn)縱橫聯(lián)系。是否采用舉例說明，引導(dǎo)比較、直觀演示等手段。如何運(yùn)用比較、分析、綜合等邏輯思維方式幫助幼兒突破重點(diǎn)難點(diǎn)，理解掌握新知識(shí)。解決問題要關(guān)注如何將書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為幼兒的精神財(cái)富。如何組織幼兒自主探究，親身體驗(yàn)，學(xué)會(huì)新知識(shí)。這更要求我們青年教師必須認(rèn)真細(xì)心揣摩。
(三)要關(guān)注教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法。
聽課時(shí)要關(guān)注教師是怎樣在教學(xué)過程中與幼兒積極互動(dòng)、共同發(fā)展。從教師的'教'為中心，向以幼兒的'學(xué)'為中心轉(zhuǎn)移，怎樣處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力之間的關(guān)系。如何創(chuàng)設(shè)幼兒主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)能力。
(四)要關(guān)注輔助手段的應(yīng)用。
聽課時(shí)，還要認(rèn)真琢磨教師如何把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，為幼兒的學(xué)習(xí)提供豐富多彩的教學(xué)情境，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)實(shí)效。
(五)要關(guān)注練習(xí)設(shè)計(jì)與知識(shí)拓展。
練習(xí)設(shè)計(jì)是否做到有針對(duì)性、層次性、拓展性，達(dá)到鞏固新知識(shí)，培養(yǎng)能力的目的。同時(shí)，要關(guān)注練習(xí)形式是否多樣，是否應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活實(shí)際問題，提高幼兒解決實(shí)際問題的能力。
另外：課堂教學(xué)過程隨著時(shí)間的流動(dòng)而進(jìn)展。
在一節(jié)課中，過去的不可能再'回放';有些細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)瞬即逝，忽略某些細(xì)節(jié)，感知就會(huì)出現(xiàn)斷裂，影響對(duì)整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的整體認(rèn)知。因此，聽課時(shí)要全身心地投入，積極思維，認(rèn)真分析。
應(yīng)從三個(gè)角色介入：
即一要進(jìn)入'教師'的角色。要設(shè)身處地地思考，如果自己來上這節(jié)課，該怎樣上。將執(zhí)教者的教法與自已的構(gòu)思進(jìn)行比較，這樣即可以避免以局外人的身份去挑剔，看不到長處，不理解執(zhí)教者的良苦用心;又可以避免無原則的同情理解，看不到不足與缺點(diǎn)。二要進(jìn)入'幼兒'的角色。要使自己處于'學(xué)'的情境中，從幼兒的角度去反思教師怎樣教或怎樣處理教學(xué)內(nèi)容、怎樣引導(dǎo)、如何組織，幼兒才能聽得懂、能探究、能應(yīng)用、會(huì)掌握。三要進(jìn)入'學(xué)習(xí)'的角色。在聽課中更多地去發(fā)現(xiàn)教者的長處，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，以及對(duì)自己有啟迪的東西，做到取長補(bǔ)短，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
三、聽課后應(yīng)做些什么
(1)整理好聽課記錄。
記錄聽課內(nèi)容，按先后程序提綱挈領(lǐng)地記錄下來。記錄時(shí)間分配，即各環(huán)節(jié)所用時(shí)間，教師教用的時(shí)間，幼兒學(xué)用的時(shí)間。記錄教法學(xué)法的選擇與應(yīng)用，記錄情境創(chuàng)設(shè)、過渡的語言、引導(dǎo)的技巧、激勵(lì)的方法、組織活動(dòng)的方式。記錄教師挖掘與利用課堂生成資源的情況，記錄靈活處理偶發(fā)事件。記錄練習(xí)狀況、練習(xí)內(nèi)容、練習(xí)形式等。
(2)做好課后分析。
聽過一節(jié)課后就應(yīng)及時(shí)進(jìn)行綜合分析，找出這節(jié)特點(diǎn)和閃光處，總結(jié)出一些有規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。明確對(duì)自己有啟迪、能學(xué)會(huì)的有哪幾個(gè)方面。并針對(duì)這節(jié)課實(shí)際情況，提出一些建議性的意見與合理性的修改建議，與執(zhí)教教師進(jìn)行交流切磋，以達(dá)到互助互學(xué)的目的。
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幼兒園教師聽課評(píng)課是一項(xiàng)很重要的工作，不僅能讓教師提升自己的教學(xué)能力，還能幫助其他同事改進(jìn)課堂效果。每次聽完課后，記錄下自己的感受和想法特別重要，這能為以后的教學(xué)積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
記得有一次聽了一位新老師的課，當(dāng)時(shí)她設(shè)計(jì)的游戲環(huán)節(jié)特別吸引小朋友，孩子們都玩得很開心。不過課后我發(fā)現(xiàn)自己在記錄時(shí)忘記寫下具體的細(xì)節(jié)了，只記得大概的情況。后來跟同事聊起這事，她說最好能把關(guān)鍵的地方記下來，比如孩子參與的積極性、老師的引導(dǎo)方式等等。我覺得她說得很有道理，下次再聽課的時(shí)候，我就專門準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本，把重要的點(diǎn)都寫下來。
其實(shí)聽課的時(shí)候，不僅要關(guān)注孩子的反應(yīng)，還要留意老師是如何處理突發(fā)狀況的。比如，有個(gè)孩子突然哭鬧起來，這位老師沒有慌張，而是先安撫孩子的情緒，然后再繼續(xù)上課。這樣的處理方法就值得學(xué)習(xí)。不過我當(dāng)時(shí)光顧著觀察，忘了及時(shí)記錄下來，等到第二天想寫心得時(shí)才后悔。
評(píng)課的時(shí)候，我覺得最重要的是實(shí)事求是。有時(shí)候聽到別人夸獎(jiǎng)某個(gè)老師的課特別好，自己心里也會(huì)覺得開心。但如果只是隨聲附和，沒有真正去分析其中的優(yōu)點(diǎn)，那對(duì)提高自己也沒多大幫助。所以每次評(píng)課，我都盡量從多個(gè)角度去評(píng)價(jià)，既要指出優(yōu)點(diǎn)，也要提出改進(jìn)建議。
書寫注意事項(xiàng)：
聽課評(píng)課的時(shí)候，也可以和其他同事交流一下看法。大家在一起討論的時(shí)候，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)一些平時(shí)忽略的問題。比如有一次我們幾個(gè)老師一起聽課，結(jié)束后大家坐下來聊起來，有人提到某個(gè)環(huán)節(jié)可以換一種方式呈現(xiàn)，這樣可能更有趣味性。這種集體智慧的力量真的很強(qiáng)大。
寫聽課評(píng)課心得的時(shí)候，語言要真誠，不要為了應(yīng)付而敷衍了事。有時(shí)候我會(huì)先在腦子里過一遍整個(gè)過程，想想哪些地方值得表揚(yáng)，哪些地方需要改進(jìn)。然后按照這個(gè)思路慢慢寫下來，這樣寫出來的文章才會(huì)比較真實(shí)，也有助于自己今后的教學(xué)。
