【第1篇】幼兒園聽課講座心得感想怎么寫850字
我有幸參加了去博奧幼兒園聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)，聽了七節(jié)課，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是難得而又寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因此，我以十分認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待這次聽課學(xué)習(xí)，同時(shí)，也涌出了許多的感想和感慨。
這七位老師的講課各具特色，上課時(shí)教態(tài)自然、親切，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、生動(dòng)，富有感染力;同時(shí)能夠兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能夠得到發(fā)展;有的老師能充分利用教具、課件等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，讓幼兒有很濃的興趣，這些都是我要學(xué)的地方。在教師組織和教學(xué)策略上各具千秋，從中讓我感悟很多：
一是新的教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們一線教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果，面向全體幼兒，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力，那么這就是跟上了“新課程”“新理念”的步伐了。老師在活動(dòng)中能讓每個(gè)孩子都動(dòng)起來(lái)，通過(guò)課件提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了孩子們的注意力，讓孩子們傾聽，發(fā)展孩子注意傾聽的學(xué)習(xí)能力。這是值得我們學(xué)習(xí)的。
二是活動(dòng)中應(yīng)尊重每一幼兒個(gè)性，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂上，讓幼兒大膽發(fā)言，直言自己的見解。這樣，就及時(shí)洞察幼兒的所知所想，及早解決幼兒思想、能力及知識(shí)上存在的問(wèn)題，同時(shí)也鍛煉和培養(yǎng)了幼兒的鉆研精神和自信心。
三是要重視兒童的心理發(fā)展規(guī)律，關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)與興趣，并借助現(xiàn)代的學(xué)習(xí)手段，使幼兒的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的，富有個(gè)性的過(guò)程。因?yàn)榻逃强茖W(xué)，要求真實(shí)。這就需要自己去經(jīng)歷，去提煉問(wèn)題，因此通過(guò)活動(dòng)要讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之所在。在活動(dòng)中老師還能注重傾聽幼兒的問(wèn)題，嘗試用孩子們的方法去活動(dòng)，激發(fā)并參與活動(dòng)的積極性。
所以從這次的聽課活動(dòng)中，我深切地體會(huì)到單單是理論學(xué)習(xí)是不夠的，在教育實(shí)踐中不斷摸索，從而更好地提高自身教育教學(xué)活動(dòng)的能力，做好教師在幼兒游戲中的分享者、支持者、合作者、引導(dǎo)者以及設(shè)問(wèn)者等多方位的角色。經(jīng)驗(yàn)是慢慢積累的，我相信只要慢慢積累我就會(huì)得到屬于自己的財(cái)富。
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寫聽課講座心得其實(shí)是個(gè)挺實(shí)用的事，尤其在幼兒園這種地方，能學(xué)到不少東西。聽課的時(shí)候得留心老師講的內(nèi)容，還有課堂上的互動(dòng)情況，這很重要。比如你看到老師用什么方法吸引小朋友注意力，比如唱歌跳舞，或者講故事什么的，這些都是可以記下來(lái)的。要是覺得哪個(gè)環(huán)節(jié)特別好，就想想為什么好，是方式新奇還是孩子喜歡？記得當(dāng)時(shí)聽講座，有位老師說(shuō)了一個(gè)事，她用彩色卡片教顏色，孩子們特別興奮，后來(lái)她又加了游戲，效果更好。這事我聽著就覺得值得借鑒。
還有一點(diǎn)別忘了，聽課的時(shí)候最好帶個(gè)小本子，隨時(shí)記下一些關(guān)鍵點(diǎn)。有時(shí)候聽到的可能不是什么大道理，但細(xì)節(jié)往往很管用。比如某個(gè)小游戲的設(shè)計(jì)思路，或者老師提問(wèn)的方式，都是可以參考的。不過(guò)有時(shí)候筆記寫得太多，回頭看反而亂，所以要挑重點(diǎn)記。我當(dāng)時(shí)就遇到過(guò)這種情況，一節(jié)課下來(lái)寫了滿滿一頁(yè)，結(jié)果回去整理才發(fā)現(xiàn)好多內(nèi)容重復(fù)，浪費(fèi)時(shí)間。
寫心得的時(shí)候，可以從自己的感受出發(fā)。比如說(shuō)聽完講座后心里有什么想法，有沒(méi)有受到啟發(fā)之類的。有時(shí)候聽課的感受可能比較模糊，這時(shí)候可以試著回憶一下當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，比如教室布置，小朋友的表情，這些都能幫你想起來(lái)具體的情景。記得那次我聽講座，老師講到如何處理小朋友之間的矛盾，當(dāng)時(shí)我就想起班上有個(gè)小男孩老愛搶別人玩具，回家后琢磨了一下，覺得可以試試講座里的辦法。
寫心得也不是光抄老師的講稿就行。最好能把學(xué)到的東西跟自己的工作結(jié)合起來(lái)，想想怎么應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中去。比如學(xué)到一個(gè)教學(xué)法，能不能用在自己的班級(jí)里？如果不行，那為什么？這些問(wèn)題都可以寫進(jìn)去。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)發(fā)現(xiàn)自己思路有點(diǎn)亂，這很正常，多寫幾次就會(huì)順手多了。
有時(shí)候?qū)懶牡脮?huì)遇到瓶頸，不知道該寫什么。這個(gè)時(shí)候不妨換個(gè)角度想，比如從孩子的角度看問(wèn)題。比如老師用了個(gè)新方法，孩子會(huì)不會(huì)覺得好玩？會(huì)不會(huì)學(xué)得更快？還有，寫心得的時(shí)候盡量不用太正式的語(yǔ)言，畢竟幼兒園的工作本來(lái)就比較輕松活潑。有時(shí)候?qū)懙锰珖?yán)肅反而顯得不自然，這點(diǎn)要注意。
【第2篇】幼兒園教師如何聽課評(píng)課心得怎么寫1800字
一、聽課前應(yīng)準(zhǔn)備什么
盲目性是效率的大敵，聽課也是如此，教師盲目進(jìn)行聽課與有所準(zhǔn)備去聽課，效果大不一樣，那么，聽課前應(yīng)做好如下準(zhǔn)備工作。
(1)熟悉教材，了解這節(jié)課編者的意圖，弄清新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，熟知教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)。
(2)明確這節(jié)課教學(xué)的三維目標(biāo)，聽課時(shí)只有明確了教學(xué)目標(biāo)，才能看出教師教學(xué)的完成情況。
(3)針對(duì)這節(jié)課在頭腦中設(shè)計(jì)出課堂教學(xué)初步方案。粗線條地勾勒出大體的教學(xué)框架，為評(píng)課提供一個(gè)參照體系。
(4)聽課前要回憶自己是否教過(guò)這節(jié)課內(nèi)容，有什么困惑與問(wèn)題。再回憶是否聽過(guò)這節(jié)課。
二、聽課時(shí)應(yīng)記錄什么
聽課記錄是重要的教學(xué)研討資料，是教學(xué)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)的依據(jù)，它應(yīng)該反映課堂教學(xué)的原貌，使聽課者依據(jù)聽課記錄，通過(guò)合理想像與彌補(bǔ)，在頭腦中再現(xiàn)教學(xué)實(shí)況。應(yīng)關(guān)注如下幾個(gè)方面：
(一)要關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。
即情境創(chuàng)設(shè)→新課的導(dǎo)入→新知識(shí)的探究→新知識(shí)的鞏固、應(yīng)用與拓展等。能夠做到隨機(jī)應(yīng)變，靈活調(diào)整，調(diào)控課堂，達(dá)到激活課堂的目的。各環(huán)節(jié)如何控制時(shí)間，完成每一環(huán)節(jié)的過(guò)程和過(guò)渡的情況;聽課時(shí)還要注意思考，教師為什么這樣安排課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，大的環(huán)節(jié)內(nèi)又是如何安排小的環(huán)節(jié)，怎樣使課堂結(jié)構(gòu)符合本節(jié)課的教學(xué)目的、教材特點(diǎn)和幼兒實(shí)際的，各個(gè)步驟或環(huán)節(jié)之間怎樣安排是否有條不紊?一環(huán)緊扣一環(huán)的，什么時(shí)候教師引導(dǎo)，什么時(shí)候幼兒自主探究，什么時(shí)候幼兒合作交流，什么時(shí)候幼兒練習(xí)展示，什么時(shí)候反饋評(píng)議，什么時(shí)候質(zhì)疑討論，什么時(shí)候歸納小結(jié)，是否做到合理安排、科學(xué)調(diào)配，充分發(fā)揮每一分鐘時(shí)間的效能。
(二)要關(guān)注重點(diǎn)突出難點(diǎn)突破。
聽課時(shí)要關(guān)注教師是怎樣充分、靈活、簡(jiǎn)便、有效地運(yùn)用幼兒已有的知識(shí)再現(xiàn)縱橫聯(lián)系。是否采用舉例說(shuō)明，引導(dǎo)比較、直觀演示等手段。如何運(yùn)用比較、分析、綜合等邏輯思維方式幫助幼兒突破重點(diǎn)難點(diǎn)，理解掌握新知識(shí)。解決問(wèn)題要關(guān)注如何將書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為幼兒的精神財(cái)富。如何組織幼兒自主探究，親身體驗(yàn)，學(xué)會(huì)新知識(shí)。這更要求我們青年教師必須認(rèn)真細(xì)心揣摩。
(三)要關(guān)注教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法。
聽課時(shí)要關(guān)注教師是怎樣在教學(xué)過(guò)程中與幼兒積極互動(dòng)、共同發(fā)展。從教師的'教'為中心，向以幼兒的'學(xué)'為中心轉(zhuǎn)移，怎樣處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力之間的關(guān)系。如何創(chuàng)設(shè)幼兒主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)能力。
(四)要關(guān)注輔助手段的應(yīng)用。
聽課時(shí)，還要認(rèn)真琢磨教師如何把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，為幼兒的學(xué)習(xí)提供豐富多彩的教學(xué)情境，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)實(shí)效。
(五)要關(guān)注練習(xí)設(shè)計(jì)與知識(shí)拓展。
練習(xí)設(shè)計(jì)是否做到有針對(duì)性、層次性、拓展性，達(dá)到鞏固新知識(shí)，培養(yǎng)能力的目的。同時(shí)，要關(guān)注練習(xí)形式是否多樣，是否應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活實(shí)際問(wèn)題，提高幼兒解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
另外：課堂教學(xué)過(guò)程隨著時(shí)間的流動(dòng)而進(jìn)展。
在一節(jié)課中，過(guò)去的不可能再'回放';有些細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)瞬即逝，忽略某些細(xì)節(jié)，感知就會(huì)出現(xiàn)斷裂，影響對(duì)整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的整體認(rèn)知。因此，聽課時(shí)要全身心地投入，積極思維，認(rèn)真分析。
應(yīng)從三個(gè)角色介入：
即一要進(jìn)入'教師'的角色。要設(shè)身處地地思考，如果自己來(lái)上這節(jié)課，該怎樣上。將執(zhí)教者的教法與自已的構(gòu)思進(jìn)行比較，這樣即可以避免以局外人的身份去挑剔，看不到長(zhǎng)處，不理解執(zhí)教者的良苦用心;又可以避免無(wú)原則的同情理解，看不到不足與缺點(diǎn)。二要進(jìn)入'幼兒'的角色。要使自己處于'學(xué)'的情境中，從幼兒的角度去反思教師怎樣教或怎樣處理教學(xué)內(nèi)容、怎樣引導(dǎo)、如何組織，幼兒才能聽得懂、能探究、能應(yīng)用、會(huì)掌握。三要進(jìn)入'學(xué)習(xí)'的角色。在聽課中更多地去發(fā)現(xiàn)教者的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，以及對(duì)自己有啟迪的東西，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
三、聽課后應(yīng)做些什么
(1)整理好聽課記錄。
記錄聽課內(nèi)容，按先后程序提綱挈領(lǐng)地記錄下來(lái)。記錄時(shí)間分配，即各環(huán)節(jié)所用時(shí)間，教師教用的時(shí)間，幼兒學(xué)用的時(shí)間。記錄教法學(xué)法的選擇與應(yīng)用，記錄情境創(chuàng)設(shè)、過(guò)渡的語(yǔ)言、引導(dǎo)的技巧、激勵(lì)的方法、組織活動(dòng)的方式。記錄教師挖掘與利用課堂生成資源的情況，記錄靈活處理偶發(fā)事件。記錄練習(xí)狀況、練習(xí)內(nèi)容、練習(xí)形式等。
(2)做好課后分析。
聽過(guò)一節(jié)課后就應(yīng)及時(shí)進(jìn)行綜合分析，找出這節(jié)特點(diǎn)和閃光處，總結(jié)出一些有規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。明確對(duì)自己有啟迪、能學(xué)會(huì)的有哪幾個(gè)方面。并針對(duì)這節(jié)課實(shí)際情況，提出一些建議性的意見與合理性的修改建議，與執(zhí)教教師進(jìn)行交流切磋，以達(dá)到互助互學(xué)的目的。
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幼兒園教師聽課評(píng)課是一項(xiàng)很重要的工作，不僅能讓教師提升自己的教學(xué)能力，還能幫助其他同事改進(jìn)課堂效果。每次聽完課后，記錄下自己的感受和想法特別重要，這能為以后的教學(xué)積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
記得有一次聽了一位新老師的課，當(dāng)時(shí)她設(shè)計(jì)的游戲環(huán)節(jié)特別吸引小朋友，孩子們都玩得很開心。不過(guò)課后我發(fā)現(xiàn)自己在記錄時(shí)忘記寫下具體的細(xì)節(jié)了，只記得大概的情況。后來(lái)跟同事聊起這事，她說(shuō)最好能把關(guān)鍵的地方記下來(lái)，比如孩子參與的積極性、老師的引導(dǎo)方式等等。我覺得她說(shuō)得很有道理，下次再聽課的時(shí)候，我就專門準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本，把重要的點(diǎn)都寫下來(lái)。
其實(shí)聽課的時(shí)候，不僅要關(guān)注孩子的反應(yīng)，還要留意老師是如何處理突發(fā)狀況的。比如，有個(gè)孩子突然哭鬧起來(lái)，這位老師沒(méi)有慌張，而是先安撫孩子的情緒，然后再繼續(xù)上課。這樣的處理方法就值得學(xué)習(xí)。不過(guò)我當(dāng)時(shí)光顧著觀察，忘了及時(shí)記錄下來(lái)，等到第二天想寫心得時(shí)才后悔。
評(píng)課的時(shí)候，我覺得最重要的是實(shí)事求是。有時(shí)候聽到別人夸獎(jiǎng)某個(gè)老師的課特別好，自己心里也會(huì)覺得開心。但如果只是隨聲附和，沒(méi)有真正去分析其中的優(yōu)點(diǎn)，那對(duì)提高自己也沒(méi)多大幫助。所以每次評(píng)課，我都盡量從多個(gè)角度去評(píng)價(jià)，既要指出優(yōu)點(diǎn)，也要提出改進(jìn)建議。
書寫注意事項(xiàng)：
聽課評(píng)課的時(shí)候，也可以和其他同事交流一下看法。大家在一起討論的時(shí)候，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)一些平時(shí)忽略的問(wèn)題。比如有一次我們幾個(gè)老師一起聽課，結(jié)束后大家坐下來(lái)聊起來(lái)，有人提到某個(gè)環(huán)節(jié)可以換一種方式呈現(xiàn)，這樣可能更有趣味性。這種集體智慧的力量真的很強(qiáng)大。
寫聽課評(píng)課心得的時(shí)候，語(yǔ)言要真誠(chéng)，不要為了應(yīng)付而敷衍了事。有時(shí)候我會(huì)先在腦子里過(guò)一遍整個(gè)過(guò)程，想想哪些地方值得表?yè)P(yáng)，哪些地方需要改進(jìn)。然后按照這個(gè)思路慢慢寫下來(lái)，這樣寫出來(lái)的文章才會(huì)比較真實(shí)，也有助于自己今后的教學(xué)。
【第3篇】幼兒園教師聽課心得怎么寫1050字
前一段時(shí)間有幸參加了優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的聽課活動(dòng),這次聽課中我學(xué)習(xí)到了很多.參賽的老師們都非常的優(yōu)秀,是各幼兒園推薦的佼佼者,而她們的表現(xiàn)確實(shí)不同凡響,坐在下面聽課是一種享受,也是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì).通過(guò)聽課,我覺得自己學(xué)習(xí)的地方還有很多很多,小到教態(tài)、言語(yǔ)、手勢(shì)、表情這樣的細(xì)節(jié),大到課程的設(shè)計(jì)、環(huán)節(jié)的銜接、幼兒的引導(dǎo),聽過(guò)她們的課使我受益匪淺,深刻的感觸是:充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用,讓孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)的學(xué)習(xí),讓游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中.
下面我就聯(lián)系我們的日常教學(xué)談一下我這次聽課的收獲,以及在日常教學(xué)中值得借鑒的地方:“同課異構(gòu)”的教研方式有特色,每位教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有特色,有不同的風(fēng)格,為孩子們營(yíng)造了輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍,可以說(shuō)是亮點(diǎn)閃閃,盡管短短的學(xué)習(xí),卻使我大開眼界,收益多多.這次聽課的內(nèi)容是中班的計(jì)算活動(dòng)《小動(dòng)物搬家》,在教學(xué)活動(dòng)中,教師無(wú)論是教學(xué)手段的運(yùn)用還是教學(xué)過(guò)程的組織,無(wú)不體現(xiàn)出教師靈動(dòng)的智慧,使孩子們?cè)诳鞓?lè)的游戲中、豐富的材料中、智慧的互動(dòng)中,調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性
教師充分利用一棟樓房的模型,讓孩子觀察操作反復(fù)進(jìn)行,教師講解清楚步驟層次分明,發(fā)揮了教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中的引領(lǐng)作用,活動(dòng)過(guò)程中能夠考慮孩子的個(gè)體差異,能夠依據(jù)孩子的不同水平提高不同的操作材料,孩子能選擇是以自己的操作材料,為每個(gè)孩子的發(fā)展提供了平臺(tái),使孩子能夠獲得成功.
第二位教師還是利用這棟樓房的模型,而這位教師上來(lái)就是用教師自己的真實(shí)照片引導(dǎo)幼兒觀察樓房第幾層第幾間,找到了就把自己的照片貼上去,非常貼近幼兒的生活,幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)很輕松很快樂(lè).活動(dòng)結(jié)束教師為幼兒提供的驗(yàn)證貼進(jìn)一步激發(fā)了孩子的興趣,使孩子的知識(shí)技能進(jìn)一步得到提升.還有教師的驗(yàn)證貼制作的也非常巧妙,給人耳目一新的感覺.
第三位教師同樣還是利用這棟樓房,巧妙地利用生活中的鑰匙(鑰匙上寫有房間號(hào))打開房門會(huì)發(fā)現(xiàn)小驚喜,緊緊抓住了孩子想得到小驚喜的心理,進(jìn)一步激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)欲望.總的來(lái)說(shuō),這次聽課,值得我們學(xué)習(xí)的地方很多,我就不一一列舉了,我想在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)該像這幾位教師學(xué)習(xí),要勤于動(dòng)手動(dòng)腦,多為幼兒準(zhǔn)備充足的教具;認(rèn)真總結(jié)本次活動(dòng)所取得的經(jīng)驗(yàn),以此為契機(jī),并盡量將這次學(xué)到的東西,運(yùn)用于自己以后的教學(xué)時(shí)間工作中,進(jìn)一步提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,使自己在工作上不斷進(jìn)步!
一天的聽課活動(dòng)讓我受益頗多,感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì).希望在以后的工作中,能有更多的機(jī)會(huì)參與到這種學(xué)習(xí)中來(lái),向眾多在教育前線上工作的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),交流心得,努力提高教育質(zhì)量.
精選用戶撰寫心得89人覺得有幫助
寫聽課心得這個(gè)事，說(shuō)實(shí)話挺有講究的。像幼兒園教師聽課，這可不是隨便記個(gè)流水賬就行的。聽課的時(shí)候得留心觀察老師怎么跟孩子互動(dòng)，比如眼神交流、表情變化，還有那些教具的使用情況。這都是值得琢磨的地方。
每次聽完課后，心里肯定有些想法，把這些想法寫下來(lái)就成心得了。我以前寫的時(shí)候，就喜歡從課堂氛圍入手，看看小朋友是不是都積極參與了。要是發(fā)現(xiàn)某個(gè)環(huán)節(jié)特別吸引人，就可以詳細(xì)描述一下，說(shuō)說(shuō)它是怎么做到的。不過(guò)有時(shí)候會(huì)忘記把具體細(xì)節(jié)寫全，只顧著夸效果好，結(jié)果回頭一看，忘了講關(guān)鍵步驟。
寫的時(shí)候，最好能結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。比如你覺得某個(gè)方法不錯(cuò)，就想想能不能用到自己的課堂上去。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼团茴}了，把注意力放到別的地方去了，最后又不得不回過(guò)頭來(lái)補(bǔ)充遺漏的部分。這種事經(jīng)常發(fā)生，特別是當(dāng)你越寫越多的時(shí)候。
聽課心得里最好加上一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，這樣顯得更正式些。像什么“啟發(fā)式教學(xué)”、“情景創(chuàng)設(shè)”之類的詞兒，偶爾穿插一下，能讓文章看起來(lái)更有深度。當(dāng)然，有時(shí)候可能會(huì)搞混這些術(shù)語(yǔ)的具體含義，結(jié)果用錯(cuò)了地方，但這不是大問(wèn)題，只要意思大致對(duì)就行。
書寫注意事項(xiàng)：
聽課的時(shí)候要多留意老師的語(yǔ)言表達(dá)。一個(gè)優(yōu)秀的老師，說(shuō)話總是很講究的，不會(huì)啰嗦也不會(huì)含糊不清。如果聽到特別好的一句話，不妨直接抄下來(lái)，以后自己講課也能借鑒。不過(guò)有時(shí)會(huì)因?yàn)橛浌P記太著急，把重要的句子漏掉了，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)后悔莫及。
其實(shí)寫聽課心得就是不斷反思的過(guò)程。通過(guò)別人的課來(lái)改進(jìn)自己的教學(xué)，這才是真正的目的。所以別太糾結(jié)格式什么的，想說(shuō)什么就寫什么，只要真實(shí)記錄下自己的感受就好。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮懼陀X得自己寫得不夠好，甚至懷疑是不是應(yīng)該重寫一遍，但其實(shí)不用太緊張，畢竟每個(gè)人都有進(jìn)步的空間嘛。
【第4篇】幼兒園聽課講座心得體會(huì)怎么寫1200字
很榮幸聽取了東營(yíng)市學(xué)前教育教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人公開課展示暨送課研討活動(dòng)。本次活動(dòng)為期一天，一共6節(jié)教學(xué)活動(dòng)，其中科學(xué)領(lǐng)域2節(jié)，健康領(lǐng)域2節(jié)，語(yǔ)言領(lǐng)域1節(jié)，藝術(shù)領(lǐng)域1節(jié)，每位老師的教學(xué)方法、活動(dòng)設(shè)計(jì)都新穎獨(dú)特，使我收獲很多，通過(guò)這次聽課學(xué)習(xí)，我在以下幾個(gè)方面感觸很深：
一、教學(xué)設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特
每一節(jié)課老師的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)都非常的新穎，很有創(chuàng)新意識(shí)，靈活應(yīng)變能力很強(qiáng)，如東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)幼兒園的劉愷老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)課《好朋友》從一種新的思路來(lái)展示了這節(jié)精品課，首先談話導(dǎo)入，放開讓孩子自己說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友，說(shuō)一說(shuō)好朋友的最大的本領(lǐng)是什么?從而引領(lǐng)幼兒，提起幼兒的興趣，讓幼兒敢說(shuō)。接著熟悉故事，讓幼兒在一種溫暖、舒心的語(yǔ)境氛圍下，想說(shuō)、愿意說(shuō)，同時(shí)整個(gè)活動(dòng)中老師的回應(yīng)也恰到好處，如：活動(dòng)開始時(shí)，出示了一張兩個(gè)小朋友站在一起的圖片，讓幼兒猜一猜他們是什么關(guān)系?這時(shí)，幼兒有的說(shuō)：他們是好朋友、雙胞胎。。。。。。這時(shí)劉老師便回應(yīng)幼兒：他們手挽著手，肩并著肩，好像一對(duì)好朋友。劉老師能時(shí)刻想到總結(jié)提升幼兒的話語(yǔ)，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，環(huán)環(huán)相扣，最后讓幼兒自己給故事取名字來(lái)結(jié)束了本次活動(dòng)，劉老師的課不僅設(shè)計(jì)新穎，同時(shí)也充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的理念。
二、教學(xué)智慧突出，亮點(diǎn)層出不窮
在教學(xué)活動(dòng)中，老師無(wú)論是教學(xué)手段的運(yùn)用還是教學(xué)活動(dòng)的組織，都凝聚著老師的智慧，如利津三幼的王艷芳老師的藝術(shù)活動(dòng)《噴泉》給人以耳目一新的感覺，首先，選材來(lái)源于我們的生活，是幼兒非常感興趣的，活動(dòng)中讓幼兒在感受音樂(lè)強(qiáng)弱這一環(huán)節(jié)，老師特別注重幼兒傾聽能力的培養(yǎng)，讓幼兒在聽音樂(lè)中一遍遍感受音樂(lè)的強(qiáng)弱，從而為幼兒更好地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)噴泉的各種造型做鋪墊，每一個(gè)環(huán)節(jié)無(wú)不滲透著老師的智慧。
三、幼兒教學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹骶€，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中做，做中悟
游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，孩子都是愛玩的，尤其更愛游戲，如王靜老師的《玩玩大皮球》這節(jié)活動(dòng)課，自始至終以游戲?yàn)橹?，讓幼兒在自主玩，探索玩，打老鼠洞等一連串游戲中盡情的玩。如燕雁老師的《周轉(zhuǎn)箱》從一開始便以角色扮演“小司機(jī)”來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)中幼兒由逐項(xiàng)練習(xí)走、跑、跳，到最后整合練習(xí)，讓幼兒在“運(yùn)送物資”中練習(xí)快速跑“走過(guò)小河”高處跳“翻過(guò)山丘”大跨步“跨過(guò)水坑”等，幼兒在體育游戲中表現(xiàn)出的是一種發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)。同時(shí)也滲透著關(guān)愛和感恩教育，從而讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中做，做中悟。
四、教學(xué)中應(yīng)多投入情感，多參與幼兒的活動(dòng)過(guò)程
一節(jié)好的教學(xué)活動(dòng)，不僅僅是知識(shí)的傳授，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)，比如說(shuō)劉愷老師的這節(jié)語(yǔ)言課《好朋友》她的語(yǔ)言非常有節(jié)奏感，有韻味，表情自然和藹，每一句話語(yǔ)，每一個(gè)眼神，每一個(gè)動(dòng)作，都感覺很親切，感染著每一個(gè)孩子，讓孩子們敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō)。
總之，這次聽課讓我受益匪淺，我想在以后的工作中要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，完善自我，在教育工作崗位上扎實(shí)干、努力干。
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寫心得體會(huì)其實(shí)挺有感觸的，特別是關(guān)于聽課講座這類事情。關(guān)鍵是要能把自己學(xué)到的東西好好整理出來(lái)。比如前幾天我去聽了個(gè)幼兒園的公開課，回來(lái)就想把自己的感受記下來(lái)。剛開始可能不知道從哪里開始，后來(lái)想到可以從課堂上的細(xì)節(jié)入手，看看老師是怎么調(diào)動(dòng)孩子們的積極性的。
那天的課主要是教小朋友認(rèn)識(shí)顏色，老師用了很多鮮艷的卡片，還準(zhǔn)備了各種小玩具，這樣孩子就不會(huì)覺得枯燥。我觀察到，每當(dāng)孩子回答正確，老師都會(huì)豎起大拇指表?yè)P(yáng)他們，這讓我想起以前上學(xué)的時(shí)候，要是能得到老師的肯定，心里特別開心。所以我覺得，作為家長(zhǎng)或者教育工作者，多給小孩子一些鼓勵(lì)是很重要的。
還有就是互動(dòng)環(huán)節(jié)，老師設(shè)計(jì)得特別好。她會(huì)讓幾個(gè)小朋友上臺(tái)演示，其他小朋友在下面看。這樣的方式既鍛煉了上臺(tái)的小朋友，也讓下面的孩子學(xué)會(huì)觀察和學(xué)習(xí)。我當(dāng)時(shí)就在想，如果換成是我，可能就會(huì)比較緊張，但那些孩子表現(xiàn)得都很自然。這也讓我意識(shí)到，平時(shí)多給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)去展示自己，對(duì)他們自信心的培養(yǎng)很有幫助。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候會(huì)遇到一點(diǎn)困難，比如有些想法明明在腦子里很清晰，可是一到紙上就變得亂七八糟。有一次我寫的時(shí)候，就把“小朋友”寫成了“小朋友們”，雖然只差一個(gè)字，但回頭檢查才發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁。還有一次，我把“老師表?yè)P(yáng)”的順序?qū)懛戳耍兂伞氨頁(yè)P(yáng)老師”，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)這個(gè)錯(cuò)誤。這些問(wèn)題雖然不大，但確實(shí)會(huì)影響閱讀體驗(yàn)。
寫心得的時(shí)候，最好能結(jié)合自己的經(jīng)歷。比如那次聽課，我就想起了小時(shí)候的一些場(chǎng)景，那時(shí)候老師總是很嚴(yán)肅，不像現(xiàn)在這么活潑開朗。現(xiàn)在回想起來(lái)，其實(shí)那樣的教學(xué)方式也有它的優(yōu)點(diǎn)，至少能讓學(xué)生保持專注。但相比之下，現(xiàn)在的這種方式顯然更能吸引孩子的注意力，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)到東西。
【第5篇】2025年幼兒園教學(xué)聽課心得體會(huì)1000字怎么寫1100字
作為一名新教師，很榮幸能得到這樣的一個(gè)好機(jī)會(huì)，觀摩領(lǐng)略園內(nèi)優(yōu)秀教師李老師的活動(dòng)《磁鐵》，李老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，從教學(xué)的各個(gè)方面來(lái)看，都是有很多的地方需要我這名新教師去學(xué)習(xí)。在本次的教育活動(dòng)中，李老師很好地把一堂生動(dòng)活潑、充滿自主性的科學(xué)活動(dòng)展現(xiàn)在了我面前，吸鐵石是孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的，并且非常感興趣的一樣?xùn)|西，李老師則巧妙地通過(guò)生成性的活動(dòng)把它同幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系在了一起，在讓孩子們用吸鐵石和其它材料做做游戲的過(guò)程中，充分體現(xiàn)了孩子的自主性，利用體驗(yàn)式的活動(dòng)形式讓孩子去感知、去探索，同時(shí)在活動(dòng)中也結(jié)合了孩子記錄的方式，讓幼兒從中學(xué)會(huì)自我分析，自我判斷。本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了以孩子為主體的思想，李老師身上所表現(xiàn)出的“二期課改”的精神觀念真的需要我逐步去學(xué)習(xí)和摸索。
通過(guò)觀摩李老師的活動(dòng)，結(jié)合對(duì)照自己在實(shí)際教學(xué)中的情況，覺得感慨頗深，以下是我個(gè)人談的幾點(diǎn)體會(huì)與感受：
感受之一是我要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們新教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。如果我能面向全體幼兒，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力，那么這就是跟上了“二期課改”新理念的步伐了。
感受之二是活動(dòng)中我應(yīng)尊重每一幼兒個(gè)性，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題，其實(shí)作為教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。
感受三就是在活動(dòng)中要善于營(yíng)造情感氛圍。有人說(shuō)過(guò)：開展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理常如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激-情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
最后一點(diǎn)我想談的就是要重視兒童的心理發(fā)展規(guī)律，關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)與興趣，并借助現(xiàn)代的學(xué)習(xí)手段，使幼兒的學(xué)習(xí)稱為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的，富有個(gè)性的過(guò)程。因?yàn)榻逃强茖W(xué)，要求真實(shí)。這就需要自己去經(jīng)歷，去提煉問(wèn)題，因此通過(guò)活動(dòng)要讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的之所在。對(duì)于幼兒所提的問(wèn)題要具體情況具體分析，多讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的理由。
作為一名新教師，一切還只是個(gè)開端，今后的工作對(duì)于我而言，將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實(shí)際工作不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實(shí)踐，我想只要有這樣的一份恒心，萬(wàn)事是難不到我的!
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寫心得體會(huì)，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)難。尤其是像幼兒園教學(xué)聽課這類需要結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的事情，光是想想就頭大。其實(shí)，關(guān)鍵是要抓住重點(diǎn)，不能東一榔頭西一棒子。聽課的時(shí)候，腦子里得有個(gè)大致的方向，比如老師上課的流程、小朋友的反應(yīng)、課堂氛圍什么的。
剛開始聽課的時(shí)候，可能注意力全集中在老師的講解上了，但后來(lái)慢慢發(fā)現(xiàn)，觀察小朋友的反應(yīng)更重要。有的孩子聽得特別認(rèn)真，有的則是一副心不在焉的樣子。這背后肯定有原因，可能是課程內(nèi)容太難了，也可能是因?yàn)楹⒆颖旧韺?duì)這個(gè)話題沒(méi)興趣。這時(shí)候就需要聽課的人動(dòng)腦筋去琢磨了。
記錄聽課筆記也很重要。不過(guò)不是那種流水賬式的記錄，而是挑重點(diǎn)記。比如說(shuō)某個(gè)環(huán)節(jié)特別吸引孩子，或者某個(gè)互動(dòng)活動(dòng)效果很好，這些都值得留意。但有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)跑題，本來(lái)想記活動(dòng)設(shè)計(jì)，結(jié)果卻在記老師的表情管理了。這就有點(diǎn)偏離正軌了。
聽課不是為了挑刺兒，而是為了學(xué)習(xí)。所以聽課后反思也很必要?？梢韵胂肴绻麚Q成自己，會(huì)不會(huì)這么安排課程，或者有沒(méi)有更好的辦法調(diào)動(dòng)孩子的積極性。不過(guò)，有時(shí)候腦子一熱就寫了一些不太靠譜的想法，比如覺得某個(gè)環(huán)節(jié)完全可以省略掉，后來(lái)想想其實(shí)還挺重要的。
寫心得體會(huì)的時(shí)候，語(yǔ)言可以隨意一點(diǎn)，不用太過(guò)正式。畢竟這是自己的真實(shí)感受，沒(méi)必要裝得很嚴(yán)肅。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懼鴮懼驮~窮了，找不出合適的詞來(lái)形容，于是就隨便找個(gè)詞湊數(shù)，這樣就顯得有些敷衍了。
其實(shí)呀，寫心得體會(huì)最重要的是真誠(chéng)。只要把自己的想法如實(shí)寫下來(lái)就行，哪怕有些地方寫得不太通順也沒(méi)關(guān)系。畢竟誰(shuí)也不是天生會(huì)寫東西的，多寫幾次自然就順手了。
【第6篇】最新幼兒園心得：優(yōu)質(zhì)課聽課心得怎么寫300字
優(yōu)質(zhì)課聽課心得
前段時(shí)間去聽了市里一些老師的優(yōu)質(zhì)課，給我的感觸挺大，同時(shí)也學(xué)習(xí)了很多有用的東西，比如一些好的教學(xué)方法。記得一位老師上的是有關(guān)制作泡泡的課程，她準(zhǔn)備了各種各樣的材料，讓孩子們自己選擇，自己試驗(yàn)，然后總結(jié)出結(jié)論：有孔的東西才能制作出泡泡。孩子們玩得不亦樂(lè)乎，下面的評(píng)委和觀摩的老師也樂(lè)得哈哈大笑。幼兒園的教育教學(xué)就是要先引起孩子們的興趣，然后在玩、在動(dòng)手的過(guò)程中學(xué)到有用的知識(shí)。幼兒園就是孩子們的樂(lè)園，盡量不要把孩子們按在教室里，你們一定要怎樣怎樣，這種方法是不明智的。幼兒教師是孩子的引導(dǎo)者，不是管理者，讓孩子們?cè)谝粋€(gè)健康快樂(lè)輕松自由的環(huán)境中成長(zhǎng)是不可或缺的。
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最近參加了不少優(yōu)質(zhì)課的聽課活動(dòng)，想著也該把自己的感受整理一下。說(shuō)實(shí)在的，聽課的時(shí)候總覺得那些老師的課講得特別好，但等到自己想寫聽課心得時(shí)，才發(fā)現(xiàn)真不是那么容易的事。
記得有一次聽了一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課，老師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)很吸引小朋友，孩子們參與的積極性特別高。當(dāng)時(shí)我就在想，這節(jié)課要是能寫出來(lái)分享給其他同事就好了。可是回家后拿起筆，卻不知道從哪里開始寫。后來(lái)就試著把課堂上的主要環(huán)節(jié)記錄下來(lái)，比如導(dǎo)入部分用了什么方式，互動(dòng)環(huán)節(jié)是怎樣設(shè)計(jì)的，最后總結(jié)環(huán)節(jié)又是什么樣的。這樣寫下來(lái)倒是條理清楚了，但總覺得少了點(diǎn)東西，好像缺少了一些個(gè)人的感受。
后來(lái)跟一位有經(jīng)驗(yàn)的老教師聊起這個(gè)事，她說(shuō)聽課心得其實(shí)不只是記錄課堂流程，還得結(jié)合自己的理解去分析。她建議多關(guān)注一些細(xì)節(jié)，比如老師提問(wèn)的方式、孩子們的回答反應(yīng)，還有課堂氛圍的變化。我覺得很有道理，于是再去聽別的課時(shí)就更加留意這些方面了。比如有個(gè)老師在教學(xué)過(guò)程中穿插了一些小游戲，孩子們特別喜歡，我也跟著一起玩，感覺特別有意思。后來(lái)寫心得時(shí)就把這一點(diǎn)寫進(jìn)去，還加上了自己的體會(huì)，覺得這樣的設(shè)計(jì)確實(shí)能讓課堂更生動(dòng)。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懶牡靡矔?huì)遇到些麻煩。比如有一次聽完一節(jié)數(shù)學(xué)課，覺得整節(jié)課的設(shè)計(jì)挺不錯(cuò)的，但具體怎么表達(dá)？就想著用些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，結(jié)果寫著寫著就有點(diǎn)亂了，有些句子寫得不太通順。比如寫到“教學(xué)方法的多樣性如何體現(xiàn)”這一塊時(shí)，就出現(xiàn)了“通過(guò)多種方法讓孩子理解概念，不僅提升了興趣，還增加了理解能力”的句子，讀起來(lái)就有點(diǎn)拗口。后來(lái)改了好幾次才覺得滿意。
其實(shí)寫聽課心得最重要的還是真實(shí)。如果只是照搬課堂內(nèi)容，沒(méi)有自己的想法，那寫出來(lái)的文章就會(huì)顯得空洞。所以每次寫完后我都會(huì)反復(fù)看看，是不是遺漏了重要的點(diǎn)，是不是表達(dá)得還不夠清晰。有時(shí)候還會(huì)拿給同事看，聽聽他們的意見，這樣能發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)注意到的問(wèn)題。
【第7篇】幼兒園公開課老師聽課心得怎么寫1100字
剛剛過(guò)去的一周是緊張的，也是驚喜的，緊張是因?yàn)橛袎毫?，驚喜是因?yàn)榻?jīng)過(guò)這一次的鍛煉，我又成長(zhǎng)了，收獲了。不僅如此，從每位老師的公開課中，我感受到了一種上進(jìn)的精神，同時(shí)也鼓勵(lì)著我，讓我更加努力。聽完了這周的課，我有一個(gè)很大的感觸，那就是每位老師都是最棒的，每位老師都是第一名，因?yàn)槊课焕蠋熒砩隙加兄煌拈W光點(diǎn)……
先拿賈怡老師講的小班健康《我會(huì)穿衣服》來(lái)說(shuō)吧，她用可愛的表情，多變的聲音，讓每一位幼兒都安靜下來(lái)，像小花貓一樣，認(rèn)真聽老師講課;王倩老師給大家?guī)?lái)的數(shù)學(xué)課是一個(gè)驚喜，因?yàn)榇蠹叶贾罃?shù)學(xué)是一門難講的枯燥的學(xué)科，王倩老師不僅用實(shí)物讓孩子去動(dòng)手，去操作，還用好玩的“找朋友”的游戲讓孩子們動(dòng)起來(lái)，孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩，充滿了樂(lè)趣，孩子們一直興趣盎然;李芳老師的語(yǔ)言課《小袋鼠》，活動(dòng)設(shè)計(jì)游戲豐富，吸引小朋友的眼球，小朋友愿意跟老師互動(dòng)，開心學(xué)兒歌，開心學(xué)識(shí)字;趙翠珍老師的《小企鵝》用自制企鵝模型，讓幼兒觀察，極大地滿足了孩子們的好奇心，還培養(yǎng)了孩子們的觀察能力，“小火車”的游戲也非常好玩，適合小班小朋友;孫偉老師的《米皮皮的敲長(zhǎng)長(zhǎng)》課堂氣氛好，活動(dòng)設(shè)計(jì)好，有故事，有游戲，有參與，有問(wèn)題，有表演，孩子們認(rèn)真聽故事，開心玩游戲，愉快來(lái)表演，爭(zhēng)搶答問(wèn)題，孩子們喜歡這堂課，我也喜歡這堂課;郭娜老師用真實(shí)的聲音和圖片，讓孩子們?nèi)娴亓私饬恕短厥夤δ艿能嚒罚n堂中老師還善于拋出問(wèn)題，讓幼兒思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，充分發(fā)散了孩子的思維，提高了孩子解決問(wèn)題的能力，好玩的情景劇讓幼兒參與進(jìn)來(lái)，鞏固了學(xué)習(xí)效果，展示了學(xué)習(xí)成果;李麗老師讓一堂音樂(lè)課“動(dòng)”了起來(lái)，孩子們紛紛模仿小動(dòng)物走路，不僅知道了小動(dòng)物走路的姿勢(shì)，還輕而易舉地學(xué)會(huì)了《走路》這首兒歌，更讓我感嘆的是，李麗老師還邀請(qǐng)所有聽課老師一起參與到活動(dòng)中來(lái)，與孩子們一起載歌載舞。
聽了這么多優(yōu)秀的課例，我不斷地反思自己的教學(xué)，感到自己在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候還存在著許多不足，我愿向他們學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中努力做到：1.多用表情和語(yǔ)氣來(lái)吸引小朋友;2. 多設(shè)計(jì)游戲讓幼兒在玩中學(xué);3.多使用一些讓幼兒大開眼界的教具，如,實(shí)物、圖片、聲音、視頻等;4.給孩子充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，讓孩子表演;5.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，特別要備孩子;6.課堂中注重培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，做到課堂“活而有度”。
幼兒教師是孩子的朋友，是幼兒的引導(dǎo)者、幫助者、合作者，而不是拘束者，我愿把自己也變成孩子，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，同孩子一起玩，一起學(xué)，一起成長(zhǎng)。把自己兒童化，把活動(dòng)游戲化，激發(fā)孩子的動(dòng)力，讓孩子愿意學(xué)，主動(dòng)學(xué)，舉一反三，學(xué)以致用。
愿孩子們?cè)絹?lái)越聰明，永遠(yuǎn)快樂(lè)、健康!
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寫聽課心得，說(shuō)起來(lái)不復(fù)雜，但也得花點(diǎn)心思。要是給幼兒園公開課聽課，寫心得的話，先別急著動(dòng)筆。聽課的時(shí)候，心里得有個(gè)大概的框架，什么叫框架？就是聽課的時(shí)候留意點(diǎn)什么，比如老師的教學(xué)方法，小朋友的反應(yīng)，課堂氣氛這些。記筆記很重要，但不是記流水賬，該挑重點(diǎn)記。
像我以前聽課，就發(fā)現(xiàn)有些老師上課特別注重互動(dòng)，小朋友的積極性被調(diào)動(dòng)得很到位。這事就值得寫一寫，為什么互動(dòng)效果好，用了什么招兒。還有就是，有的老師可能講得挺生動(dòng)，但小朋友注意力不太集中，這就得琢磨一下原因了。聽課的時(shí)候，別光顧著聽，還要帶著腦子去分析，這樣才能寫出有內(nèi)容的心得。
寫的時(shí)候，開頭別太死板，可以聊聊這個(gè)課的主題是什么，為什么選這個(gè)主題。接著就可以談感受了，比如覺得老師講課的方式怎么樣，有沒(méi)有啟發(fā)到自己。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，思路可能就亂了，寫著寫著就把一些無(wú)關(guān)緊要的事也寫了進(jìn)去，這就不大好了。寫的時(shí)候要注意聚焦，別跑題。
還有個(gè)事，聽課心得不一定非得寫得特別正式，有時(shí)候輕松點(diǎn)也行。比如可以聊聊課堂上發(fā)生的有趣事，或者小朋友的回答讓你印象深刻的地方。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候，容易把一些細(xì)節(jié)弄混了，比如記錯(cuò)了小朋友的名字，或者是把某個(gè)活動(dòng)的時(shí)間搞錯(cuò)了。這種小問(wèn)題偶爾會(huì)有，只要不影響整體就行。
其實(shí)寫心得最重要的是真實(shí)，要是自己都沒(méi)什么想法，硬憋出來(lái)的文章肯定沒(méi)勁。所以聽課的時(shí)候，多觀察，多思考，把自己看到的、聽到的、想到的都記錄下來(lái)。這樣寫出來(lái)的文章才不會(huì)空洞。當(dāng)然，寫完之后最好能回頭看看，把一些不通順的地方改改，但別改太多，不然原汁原味的東西就沒(méi)了。
【第8篇】幼兒園公開課聽課心得怎么寫600字
12月我縣開展了幼兒園新課程觀摩課，我聽了《快樂(lè)餐廳》《車輛總動(dòng)員》《零的游戲》《龜兔賽跑》《方和圓》《小動(dòng)物過(guò)冬》共六節(jié)課。從這幾節(jié)課中，我看到老師們已逐步接受了新課程理念，脫離了教師“教”和幼兒“學(xué)”的死規(guī)條，表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：
1、為幼兒創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的環(huán)境，如王老師的區(qū)角活動(dòng)《快樂(lè)餐廳》，在一個(gè)良好的氛圍中進(jìn)行，活動(dòng)環(huán)境逼真，如身臨其境。為幼兒提供了豐富多樣的教具進(jìn)行活動(dòng)，從而達(dá)到良好的活動(dòng)目的。
2、課堂氣氛活躍，孩子們積極主動(dòng)參與活動(dòng)，教師選材符合年齡特點(diǎn)，活動(dòng)趣味性強(qiáng)。在《龜兔賽跑》表演中，小朋友們巧妙地運(yùn)用語(yǔ)言和故事引導(dǎo)幼兒表演，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)故事角色，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒德育發(fā)展。
這次觀摩課，各位老師各具特色，從不同的課型角度給我們展示了新綱要引領(lǐng)下老師們觀念的更新、素質(zhì)的提升，體現(xiàn)了以幼兒為主、把時(shí)間留給孩子，深究教材、明確目標(biāo)的新課程理念。從中我學(xué)到了很多，回想起自己平時(shí)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，我更要努力提升自身素質(zhì)，做到以下幾點(diǎn)：
1、必須要有一定的教學(xué)方法，還要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，較強(qiáng)的調(diào)控課堂的能力。
2、必須要對(duì)教材充分理解，對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研分析，把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能更好把教學(xué)任務(wù)完成。
3、必須做好充分的課前準(zhǔn)備，包括教具、教材等物質(zhì)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。
這次觀摩課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，給我?guī)?lái)了很大的幫助和啟發(fā)，在今后工作中能更好地完成教學(xué)任務(wù)。
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聽課是一件很有意義的事，尤其是對(duì)于剛?cè)胄械挠讕焷?lái)說(shuō)，多聽公開課能學(xué)到不少東西。每次聽完課后，總得寫點(diǎn)東西記錄下來(lái)，不然過(guò)段時(shí)間就忘光了。我剛開始寫聽課心得的時(shí)候，總是抓不到重點(diǎn)，后來(lái)慢慢摸索出一些門道。
聽課的時(shí)候，得帶著問(wèn)題去聽。比如，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么？老師是怎么引導(dǎo)孩子的？課堂氛圍怎么樣？這些問(wèn)題都要心里有數(shù)。記筆記也很關(guān)鍵，但不用每個(gè)字都記，關(guān)鍵是記下那些讓自己印象深刻的細(xì)節(jié)。比如某個(gè)環(huán)節(jié)孩子特別感興趣，或者老師用了什么特別的教學(xué)方法。
寫心得的時(shí)候，可以從自己的感受入手。比如，這節(jié)課讓我覺得最棒的地方在哪里？為什么？也可以寫寫自己覺得可以改進(jìn)的地方，但要注意措辭，別一上來(lái)就說(shuō)哪里不好。畢竟人家老師也是花了心思準(zhǔn)備的。寫的時(shí)候，盡量用自己的話來(lái)說(shuō)，這樣顯得真實(shí)。
有一次我去聽了一節(jié)關(guān)于顏色認(rèn)知的課，那節(jié)課挺有意思的。老師用了很多小游戲，孩子們玩得很開心。我就寫了自己觀察到的這些細(xì)節(jié)，還提到了幾個(gè)我覺得特別吸引孩子的小環(huán)節(jié)。不過(guò)寫的時(shí)候，可能因?yàn)樘d奮了，有幾個(gè)地方句子寫得有點(diǎn)長(zhǎng)，讀起來(lái)不太順暢。
還有一次聽課，老師用了一個(gè)很特別的手工活動(dòng)，我當(dāng)時(shí)沒(méi)太明白她為什么要這么做，回去查了一下資料才弄清楚。所以在寫心得的時(shí)候，我特地加上了這部分內(nèi)容，還試著分析了一下這個(gè)活動(dòng)對(duì)孩子能力發(fā)展的幫助。不過(guò)寫這部分的時(shí)候，可能因?yàn)樗悸酚行┨S，導(dǎo)致前后銜接不是特別緊密。
其實(shí)寫聽課心得最重要的是真誠(chéng)。寫的時(shí)候別想著套話，把自己的真實(shí)想法寫出來(lái)就好。有時(shí)候?qū)懲昊仡^看，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己寫得挺亂的，但這沒(méi)關(guān)系，只要能把想表達(dá)的意思傳達(dá)出去就行。
