【第1篇】數(shù)學教師教學心得感想怎么寫1300字
在數(shù)學課程改革實施過程中，一邊實踐，一邊成長，不斷地吸收了新的教學理念。體驗了一個學年的數(shù)學教學，我頗有感觸。在新課程的標準下，學生需要在自主探究中體驗“再創(chuàng)造”，在實踐操作中體驗“做數(shù)學”，在合作交流中體驗“說數(shù)學”，在聯(lián)系生活中體驗“用數(shù)學”。學生體驗學習，是用心去感悟的過程，在體驗中思考、創(chuàng)造，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。而傳統(tǒng)的數(shù)學教學是學生被動吸收、機械記憶、反復練習、強化儲存的過程，沒有主體的體驗。然而在新課程中，教師只不過是學生自我發(fā)展的引導者和促進者。而學生學習數(shù)學是以積極的心態(tài)調(diào)動原有的認知和經(jīng)驗，嘗試解決新問題、理解新知識的有意義的過程。
《數(shù)學課程標準》提出：“要讓學生在參與特定的數(shù)學活動，在具體情境中初步認識對象的特征，獲得一些體驗?！彼^體驗，就是個體主動親歷或虛擬地親歷某件事并獲得相應(yīng)的認知和情感的直接經(jīng)驗的活動。讓學生親歷經(jīng)驗，不但有助于通過多種活動探究和獲取數(shù)學知識，更重要的是學生在體驗中能夠逐步掌握數(shù)學學習的一般規(guī)律和方法。教師要以“課標”精神為指導，用活用好教材，進行創(chuàng)造性地教，讓學生經(jīng)歷學習過程，充分體驗數(shù)學學習，感受成功的喜悅，增強信心，從而達到學會學習的目的。
一、教學方式、學習方式的轉(zhuǎn)變
新課程教材內(nèi)容已經(jīng)改變了知識的呈現(xiàn)形式，這是一大亮點，教師作為教學內(nèi)容的加工者，應(yīng)站在發(fā)展學生思維的高度，相信學生的認知潛能，對于難度不大的例題，大膽舍棄過多、過細的鋪墊，盡量對學生少一些暗示、干預(yù)，正如“教學不需要精雕細刻，學生不需要精心打造”，要讓學生像科學家一樣去自己研究、發(fā)現(xiàn)，在自主探究中體驗，在體驗中主動建構(gòu)知識。學習方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革的顯著特征，積極培養(yǎng)學生主動參與，樂于探究，勤于動手，分析和解決問題以及合作交流的能力，改變學生從前單一、被動的學習方式。
二、從新課標看“學生”
在學習和嘗試使用新教材的過程中，我越發(fā)感受到了學生學習數(shù)學的潛能是很大的，不可低估的，把數(shù)學放在了生活中，學生的潛能則像空氣一樣，充斥著生活的舞臺，學生在學習時發(fā)揮著自身巨大的能量。如在學習“時分秒的認識”之前，讓學生先自制一個鐘面模型供上課用，遠比帶上現(xiàn)成的鐘好，因為學生在制作鐘面的過程中，通過自己思考或詢問家長，已經(jīng)認真地自學了一次，課堂效果能不好嗎?如：一張長30厘米，寬20厘米的長方形紙，在它的四個角上各剪去一個邊長5厘米的小正方形后，圍成的長方體的體積、表面積各是多少?學生直接解答有困難，若讓學生親自動手做一做，在實踐操作的過程中體驗長方形紙是怎樣圍成長方體紙盒的，相信大部分學生都能輕松解決問題，而且掌握牢固。
總之，體驗學習需要引導學生主動參與學習的全過程，在體驗中思考，鍛煉思維，在思考中創(chuàng)造，培養(yǎng)、發(fā)展創(chuàng)新思維和實踐能力。當然，創(chuàng)設(shè)一個愉悅的學習氛圍相當重要，可以減少學生對數(shù)學的畏懼感和枯燥感。讓學生親身體驗，課堂上思路暢通，熱情高漲，充滿生機和活力;讓學生體驗成功，會激起強烈的求知_。同時，教師應(yīng)該深入到學生的心里去，和他們一起歷經(jīng)知識獲取的過程，歷經(jīng)企盼、等待、焦慮、興奮等心理體驗，與學生共同分享獲得知識的快樂，與孩子們共同“體驗學習”。
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寫心得，說起來簡單，做起來其實挺費腦子。尤其是數(shù)學老師，這門課講起來條理分明，但寫心得就有點麻煩了。像我，平時備課的時候總想著怎么把公式講得明白點，結(jié)果一到寫心得就卡殼。
寫心得得從日常的教學里找靈感。比如有一次上課，我發(fā)現(xiàn)學生對解方程特別頭疼，我就琢磨是不是自己的方法出了問題。后來改了教學方式，讓學生先畫圖理解題意，效果還不錯。這種具體的例子就可以寫進心得里，既真實又有說服力。
不過寫的時候要注意，別光堆砌那些專業(yè)術(shù)語，要讓普通人都能看懂。比如說“數(shù)形結(jié)合”這個詞，對同行來說很熟悉，但家長可能就不明白了。所以得稍微解釋下，說清楚這種方法怎么幫學生更好地理解決定式。
寫心得不能太理論化。要是整篇都是大道理，沒人愛看?？梢远鄬懶┱n堂上的小故事，像某個學生突然開竅，或者某個方法用了幾次后發(fā)現(xiàn)效果變好了之類的。這些小細節(jié)能讓文章生動不少。
有時候?qū)懼鴮懼鴷茴}，比如剛開始想寫教學方法，寫著寫著又扯到跟同事的合作了。這種情況得及時調(diào)整，不然越寫越亂。不過也不是說不能提合作，只是要控制篇幅，別喧賓奪主。
書寫注意事項：
寫心得最好手寫一遍。為什么？因為打字的時候容易忽略一些小問題，比如句子不通順或者標點符號用錯。手寫的時候就會更仔細，寫完還能看看哪里需要修改。當然，這不是絕對的，主要看個人習慣。
有時候靈感來了得趕緊記下來，不然過兩天就忘了。像我有一次想到個特別好的案例，結(jié)果沒及時記錄，隔天再去想就模糊了。所以建議大家隨身帶個小本子，隨時記錄靈感。
再就是，心得里的數(shù)據(jù)最好核實一下。比如你說某節(jié)課學生的正確率提高了多少，這個數(shù)字得準確，不然別人一看就知道你在糊弄人。雖然不是正式報告，但基本的嚴謹性還是要有的。
【第2篇】數(shù)學教師教學工作個人心得體會2025怎么寫850字
在學校里教書的時候，總會覺得這里的時間要比外界要快一點，一是因為上課的時候需要我們這些教師保持較高的注意力，二是任何工作在進入了工作狀態(tài)后，就不太會注重時間了，這不，我感覺我還沒教多少知識給學生們呢，這一學期的教學工作就已經(jīng)聽到了尾聲。學生們在這個時候得準備期末考試了，而我也該對自己的工作做一個總結(jié)了。
這個學期，我繼續(xù)負責四個班級的教學任務(wù)，這四個班級雖然橫跨三個年級，但對我來言到也沒啥挑戰(zhàn)性，雖然要備的課會多一些，可畢竟我的學生都還只是小學生，一些數(shù)學題目對于他們來言或許是比較難的，可對我來言那就是簡簡單單的小算術(shù)，有時候我都覺得在外面隨便拉一名成績不錯的高中生都能來教孩子們。當然啦，教數(shù)學并沒有那么容易，我光會把題目算出答案沒用，我得用一種合適的方法教給孩子們計算題目的方法以及解答的思路，所以怎么教學才是重點，如果我每天上課只是寫幾個難題目給孩子們做，這對于學生的進步是沒有多大幫助的。
為了能讓孩子們能學習的更好，我在本學期也去旁聽了不少其他數(shù)學老師的講課，根據(jù)學生們的表現(xiàn)我再做出改進，所以我的教學融合了不少其他教師的教學模式，此外我也參加了學校組織的教師培訓，在看到那些優(yōu)秀教師是怎么講課后，我對于數(shù)學教學又有了不一樣的理解。數(shù)學這門科目，是比較復雜難懂的，想學好數(shù)學得需要一定的天賦和邏輯思考能力，也就是說腦子要轉(zhuǎn)的過彎來，在做題目的時候經(jīng)常需要改變一下自己的思維模式，因為數(shù)學題目改來改去也就是那么幾個中心思想，公式和計算方法是沒有多大改變的，只要能抓住題目的中心點，那么解題是沒有什么壓力的。我所教的這些班級，學生們其實有著很明顯的分層，有些學生平日里也不怎么喜歡寫作業(yè)，可他的成績就是不差，而有些同學每天都在寫一些練習題，可成績卻不是很理想，這就讓我知曉了教學要因材施教，不能用一種模式去教所有的學生，所以在上課的時候我會采用多種方式去解答數(shù)學題，爭取讓大多數(shù)的同學都聽的明白。
____年就要溜走了，相信在全新的一年中，我能把自己的教學工作做得更好，讓更多學生愛聽我的課!
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做一名數(shù)學老師其實挺不容易的，每天面對那些公式定理，有時候自己都想不起來為什么要這么算。記得剛?cè)肼毮菚海依鲜菗闹v不清楚題，生怕學生聽不懂，后來慢慢發(fā)現(xiàn)，其實備課特別重要。每次上課前，我會先把題目演算幾遍，把可能遇到的問題都預(yù)想一下，這樣心里就有底了。
有一次給高一學生講函數(shù)圖像，本來以為很簡單，結(jié)果有幾個學生愣是在定義域上卡住了。我當時有點急，就多舉了幾個例子，還畫了好幾種圖像讓他們對比。后來有個學生跑來說：“老師，現(xiàn)在懂了?！蹦且豢逃X得挺值的。不過，有時候講著講著就會說錯話，比如把“x軸”說成“y軸”，好在學生沒太在意，不然真尷尬。
教學中我也學到不少竅門。比如課堂上別光顧著自己講，得時不時問學生一句“明白了嗎？”或者“有沒有問題？”這樣能及時知道他們掌握了多少。還有就是作業(yè)批改，一定要認真，哪怕是一個小小的計算錯誤也不能放過。有一次我發(fā)現(xiàn)一個學生的解題步驟完全正確，只是最后答案寫錯了，我就特意找他聊了聊，告訴他細心的重要性。
有時候也會遇到難題，比如有些學生基礎(chǔ)差，怎么教都不開竅。這時候就不能急，得慢慢引導，有時候甚至要用生活里的例子去解釋。比如講概率的時候，我就拿抽獎活動舉例，學生們一下子就明白了。不過有時候自己也會犯糊涂，比如有一次講解立體幾何，把兩個面的位置關(guān)系搞反了，幸好旁邊有同事提醒，不然真鬧笑話了。
【第3篇】小學四年級數(shù)學教師教學心得體會怎么寫1300字
時光如梭，匆匆忙忙一學期由結(jié)束了。回顧一學期來的教學工作，可謂有條不紊，腳踏實地，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：
一、認真鉆研業(yè)務(wù)、準確傳授知識
這學期我擔任四年級數(shù)學教學工作，在教學中我還是首先認真學習新課標，認真鉆研教材，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經(jīng)常請教有經(jīng)驗的老師。說實在的這學期四年級數(shù)學教學比上學期教學難度增大多了，有些難題教師也需要認真想一想，讓學生會做那就更難，又加之這個年級學生基礎(chǔ)薄，為了學生更好的使用教材利用課余時間給學困生補課。這樣在教學中經(jīng)常遇到知識的不銜接，那只好查缺補漏。
二、嚴格要求學生、不讓一人掉隊
針對本班的知識基礎(chǔ)和學生情況，在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師挨看，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣，學生做的思考題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做，學生課余作業(yè)每人必看。學完一個單元就進行測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解學生在校學習情況。復習階段，首先對課本進行詳細復習，然后采取復習與測驗相結(jié)合的方法，復習期間共做練習題九份，考試八次，不管是練習題還是考試題，做到每人每題都看。
三、致力于數(shù)學教學的優(yōu)化
1．注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。
2．注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。
3．注重學科的多元整合。如教學列式解文字題時，引導學生應(yīng)用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。
4．注重與學生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。
四、對目標完成的效果。
四年級這一學期，我也算滿意。學生差距越來越小，我想這得益于我們的集體備課，只要我們一個人想到的題型其他人也一定能受益，每次考試后我們都會不自覺的算出學年的成績?？此破匠＃蛇@正體現(xiàn)了我們的團體意識，個人的能力是有限的，集體的智慧是無窮無盡的。
課堂上學生的思維漸趨活躍，邏輯性、層次性逐漸明顯。如果說語文課賦予孩子們的是靈性，那么數(shù)學課賦予她們的則是理性；在文理交匯中，在激情、感性與思考、探究的碰撞中，學生們逐漸進入了少年期，他們的人生觀，世界觀、價值觀開始形成。路漫漫起修遠兮，孩子們還需要更深層次的指導！
五、存在不足及努力方向
數(shù)學教學方法還需要進一步探討，多閱讀有關(guān)數(shù)學方面的書籍，探討學生學習數(shù)學的方法，爭取家長的支持，力爭取得較好成績。
回顧一年，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為準則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護花。
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小學四年級數(shù)學教學，說實話挺有意思的。有時候備課的時候，想著怎么能讓孩子們記住那些概念，就感覺像是在玩一個拼圖游戲。比如說分數(shù)這部分，剛開始講的時候，有的孩子就是聽不明白，我就得想辦法換個方式，有時候畫個圖，有時候舉個例子，像一塊巧克力分成四份，拿走一份，剩下的是多少之類的。
課堂上，有時候我會覺得自己的話有點啰嗦，但又怕說得太快他們跟不上。有一次我講到乘法分配律，覺得自己講得很清楚了，結(jié)果有學生跑來說：“老師，我還是不懂?！碑敃r心里有點急，后來想想可能是我的例子沒選好。后來我就試著用他們生活中能接觸到的東西舉例，比如買文具，一盒鉛筆五塊錢，買了三盒總共多少錢之類的，效果就好多了。
批改作業(yè)也是個學問。有時候看到學生的解題步驟，能發(fā)現(xiàn)他們哪里卡住了。比如有個孩子做應(yīng)用題，列式?jīng)]問題，答案也對，但過程寫得亂七八糟，看得出來思路是有的，就是表達不清楚。我就告訴他以后寫作業(yè)時要把每個步驟都寫清楚，不然別人看不明白。其實我也知道，有時候?qū)W生不是不想寫清楚，是不知道該怎么組織語言。
跟家長溝通也很重要。前幾天有個家長問我孩子為什么總是算錯簡單的加減法，我就說可能是因為注意力不夠集中，或者是做題時太心急了。當然，這話聽起來有點敷衍，但我覺得每個孩子的情況都不一樣，不能一概而論。不過有時候家長問的問題特別具體，我一時半會兒也答不上來，回家后還得查資料再回答人家。
有時候真覺得當老師是個細致活兒。備課的時候要琢磨教材，上課的時候要觀察學生反應(yīng)，下課還要想怎么改進教學方法。有時候覺得自己是不是漏掉了什么重要的東西，特別是看到別的老師有新點子的時候，就會忍不住去學。不過有時候?qū)W得太雜，反而把自己弄糊涂了，這事還讓我反思了一陣。
說到底，教數(shù)學，得讓孩子覺得有意思才行。如果他們覺得數(shù)學就是一堆枯燥的數(shù)字和公式，那肯定學不好。所以有時候我會故意設(shè)計一些小游戲，讓他們在玩中學。比如用撲克牌練習加減法，或者搞個小小比賽，看誰算得快。雖然偶爾會有幾個孩子不配合，但我還是會堅持下去，畢竟每個孩子都有自己的節(jié)奏。
教學心得，說起來容易，做起來難。有時候覺得自己悟到了什么道理，過兩天又忘了。但只要看到學生慢慢進步，就覺得所有的努力都是值得的。
【第4篇】小學數(shù)學教師教學心得怎么寫2050字
從今年高考數(shù)學試卷可以看出與以往的試卷有了較大的區(qū)別，題目很新穎，題目安排順序上也做了較大調(diào)整，解答題中16題是集合和概率結(jié)合的題目， 18題三角函數(shù)圖像和折線結(jié)合求最值，20題是新定義題型。要想解答好這些題目必須靠學生的閱讀能力和理解能力，命題者有意避開學生平時做過的題型，且這些題目體現(xiàn)了創(chuàng)新性?？款}海戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在的考試了，所以我們必須提高教學效率。__屆我們付出了努力和拼搏，高考我們?nèi)〉幂^好的成績，但還有很多不足的地方，需要我們不斷地進行總結(jié) 、反思、探轉(zhuǎn)索，希望尋覓一條能使學生學好數(shù)學，通向高考的成功之路，用取得的經(jīng)驗和吸取的教訓來指導今后的數(shù)學教學工作。以下談?wù)剮c教學總結(jié) 和體會。
1、重視基礎(chǔ)知識整合，切實夯實基礎(chǔ)，從__年福建省的高考數(shù)學試題可以看出今年的數(shù)學試卷起點并不高，重點考查主要數(shù)學基礎(chǔ)知識，要求考生對概念、性質(zhì)、定理等基礎(chǔ)知識能準確記憶，靈活運用。高考數(shù)學試題將堅持新題不難，難題不怪的命題方向，更強調(diào)是對基礎(chǔ)知識的考查，對基本技能和基本數(shù)學思想方法的考查。，第一輪復習資料的選擇非常重要，切不可隨意選一本所謂的優(yōu)秀、精品資料。復習資料必須重點突出，知識點全面，特別是例題要有典型代表性，且覆蓋面比較大，學生習題也必須有代表性。面對不斷變化的高考試題，應(yīng)該說，在一年的高三教學實踐中，我和我們高三備課組全體老師秉承了一貫的教學理念，按照復習計劃 安排，做好每一次集備工作，研究考試大綱和考試說明，不管單元測試，階段考試，還是培優(yōu)輔差都進行了分工負責，相互協(xié)作，在第一輪復習到1月底，做到知識點過關(guān)，章節(jié)過關(guān)，單元過關(guān)。重視基礎(chǔ)知識的整合，夯實基礎(chǔ)。將高中階段所學的數(shù)學基礎(chǔ)知識進行了系統(tǒng)地整理，有機的串聯(lián)，構(gòu)建成知識網(wǎng)絡(luò)。教學中設(shè)計每一節(jié)課的教學要堅定不移地堅持面向全體學生，重點落實基礎(chǔ)，而且要常抓不懈。使學生在理解的基礎(chǔ)上加強記憶;加強對易錯、易混知識的梳理;多角度、多方位地去理解問題的實質(zhì);形成準確的知識體系。在對概念、性質(zhì)、定理等基礎(chǔ)知識教學中，決不能走“過場”，趕進度，把知識炒成“夾生飯”，而應(yīng)在“準確，系統(tǒng)，靈活”上下功夫。學生只有基礎(chǔ)打好了，做中低檔題才會概念清楚，得心應(yīng)手，做綜合題和難題才能思路清晰，運算準確。我們應(yīng)以不變應(yīng)萬變，我們不應(yīng)以往年高考試題難易斷定明年高考數(shù)學一定簡單或難。而應(yīng)繼續(xù)抓好基礎(chǔ)，沒有基礎(chǔ)，就談不上能力，有了扎實的基礎(chǔ)，才能提高能力。
2、強化數(shù)學思想方法，提高數(shù)學能力，在第二輪復習中，我們?nèi)匀恢匾暼?，但必須強化?shù)學思想方法，提高數(shù)學能力。在這一輪中我們進行專題復習，有針對性的復習重點知識，重點題型，__年高考數(shù)學試題的特點還表現(xiàn)在：在考查主要數(shù)學基礎(chǔ)知識的同時，注重對數(shù)學思想和方法的考查，進一步深化了能力考查，真正體現(xiàn)了由知識立意轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰α⒁?。在復習中，我們注重?shù)學思想方法的滲透，加強了通性通法的指導與訓練，培養(yǎng)了學生的數(shù)學思維能力，高中數(shù)學中涉及的重要思想方法，主要有函數(shù)與方程的思想方法，數(shù)形結(jié)合的思想方法，分類討論的思想方法，化歸與轉(zhuǎn)化的思想方法等;這些數(shù)學思想方法是數(shù)學的精髓，對此進行歸納，領(lǐng)會，應(yīng)用，才能把數(shù)學知識與技能轉(zhuǎn)化為分析問題解決問題的能力，使學生的解題能力和數(shù)學素質(zhì)更上一個層次，成為“出色的解題者”。因此，高三復習課數(shù)學教學中應(yīng)注重數(shù)學思想方法的滲透，強化解題思維過程，解題教學要增加交互性，充分調(diào)動和和展示學生的思維過程，沿著學生思維軌跡因勢利導;解題后要注意引導學生反思，研究問題解決過程中的思想方法，思維方式，把數(shù)學教學過程轉(zhuǎn)化為數(shù)學思維活動過程，從而提高學生理性思維能力，善于從一個問題的多個解題方向中選取其中簡捷的思維路徑，得到問題的最優(yōu)解法，從而不斷總結(jié) 經(jīng)驗，使能力培養(yǎng)真正落到實處。在能力訓練時尤其要加強運算能力的培養(yǎng)，應(yīng)嚴格要求學生，注意提高運算的速度和準確性。其次，教師教學時，應(yīng)認真研究本班學生的實際，實施分層教學，對不同的學生，確定不同的教學目標，布置不同層次的作業(yè)、練習與測試題，安排不同層次的課后輔導，使全體同學在不同的目標要求下，努力學習，共同進步。
高考中選擇填空題占分的比例達到50%，從今年的高考實際看，選擇填空題的難度不大，但考試的知識點覆蓋面較廣，在第一輪與第二輪復習中，我們都穿插了小題訓練，在復習小題時讓學生學會 用排除法，特值法，代入選擇項等方法，總之，我覺得高三復習中我們要做到以下四個原則：
(1)系統(tǒng)化原則(使經(jīng)過復習后有個系統(tǒng)化的知識網(wǎng)絡(luò))
(2)針對性原則(重點知識，重要題型，重要方法的掌握)
(3)實踐性原則(小題訓練，大題訓練，綜合訓練，模擬訓練)
(4)實用性原則(必考題型，有可能考的題型的最后訓練)
從今年的高考成績看，我感覺到還沒有達到我們預(yù)期的效果，特別是一些好的學生沒能考出他們應(yīng)有的水平，有時布置給學生作課外練習，學生不太重視，有的甚至抄襲，應(yīng)付老師。數(shù)學思想方法沒有真正深入人心，變成學生的自覺行動，數(shù)學能力的提高沒有達到應(yīng)有高度。
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寫教學心得，說實話挺講究的，不是說一上來就照搬別人的套路，也不是那種千篇一律的格式。要是真想寫出點東西來，得先把教學這塊兒的事琢磨透了。比如你是個小學數(shù)學老師，平時上課肯定遇到不少情況，學生聽不懂，講著講著思路斷了，這些問題都得記下來，不然過幾天就忘了。
記得有一次我教乘法表，有個孩子老是把四六二十四記成三十六，問他是怎么回事，他說覺得這樣更好記。我當時也沒急著糾正他，而是讓他畫圖，結(jié)果他自己發(fā)現(xiàn)不對勁了。這事后來我就寫進心得里了，沒提什么大道理，就是記錄下當時怎么處理的，還有后來的效果。
寫的時候，最好別太拘泥于形式，想到什么就寫什么。像我有時候?qū)懼鴮懼拖肫鹕洗伍_家長會，有個家長問我為什么不讓孩子背公式，我說公式得慢慢理解才行。這類對話也值得記一下，能反映出你的教學理念。
不過也有時候會有點小麻煩，比如有時候?qū)懙揭话胪蝗豢ち?，不知道該怎么往下寫。這就得逼著自己靜下來想想，是不是最近的教學方法出了問題，還是學生那邊出了狀況。就像那次我準備了一節(jié)關(guān)于分數(shù)的課，結(jié)果學生一臉懵，后來才發(fā)現(xiàn)是我講得太快了，他們根本沒跟上節(jié)奏。
再說了，寫心得也不能光靠回憶，平時得養(yǎng)成做筆記的習慣。像課堂上的突發(fā)情況，學生的反應(yīng)，這些都得及時記錄，不然時間久了，記憶就模糊了。當然，寫的時候也別太死板，可以隨意一點，想到哪寫到哪，只要能表達清楚就行。
有時候也會遇到一些小問題，比如寫得太啰嗦，或者句子不通順。我有一次寫的時候，本來想說“學生們學得很認真”，結(jié)果寫成了“學生學得很認真”，少了那個“們”。我自己回頭看了好幾遍才注意到，但也沒改，就這么放著了，畢竟人無完人嘛。
【第5篇】二年級數(shù)學教師教學個人工作心得總結(jié)范文怎么寫1300字
本學期將根據(jù)《學校工作計劃》、《教導處工作計劃》，認真抓好數(shù)學教學工作。經(jīng)過一學期的努力，較好的完成了教學任務(wù)，使大部分學生已經(jīng)掌握了所學的基本知識，如：學會并比較熟練的計算100以內(nèi)的加減法; 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱; 初步認識長度單位厘米和米; 初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;初步了解統(tǒng)計的意義等。但是也有個別學生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成，學習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。 現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、認真做好課前準備
認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到'有備而來'，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。
二、充分利用遠程教育資源
對所學知識感興趣，有熱情，具備這樣的前提，學生才能把知識學好。本學期為了調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣，我經(jīng)常利用課余時間，上網(wǎng)查找資料，下載課件，輔助課堂教學。學生不僅體會到了學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心，很多教學難點也迎刃而解了，效果極好。
三、 課堂上'精講多練'
加強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
四、加強口算訓練
為使學生能熟練計算20以內(nèi)的退位減法。熟練計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)。每天抽出5分鐘進行口算訓練，或?qū)Υ鸹蚬P算，而且每天留口算作業(yè)。提高了學生思維的敏捷度，提高學生的計算速度和能力。
五、及時做練習冊
完成一小節(jié)的內(nèi)容就及時做練習冊，本學期練習冊基本是在學校，在老師的指導下完成的。對練習冊即時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，即時解決，反復訓練，直到吃透弄懂為止。
六、認真批改作業(yè)
每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，注重分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。本學期在作業(yè)評比中，我班表現(xiàn)突出。
七、抓好差生
對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，為了提高后進生的成績，首先解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。又通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎(chǔ)上，還教給他們學習的方法，提高他們的技能。
總之，經(jīng)過一學期的努力，學生各方面的技能有了明顯的提高，也養(yǎng)成很多良好的學習習慣，成績有所提高，但有幾個學生的成績還不夠理想，今后我仍將繼續(xù)努力。
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寫教學心得，說到底就是把自己的教學經(jīng)歷和感受整理出來。比如當個二年級數(shù)學老師，每天面對一群小朋友，腦子里得裝著各種知識點，還得琢磨怎么教才讓他們聽懂。剛開始備課的時候，肯定得把教材翻來覆去地看，有時候還會參考一些網(wǎng)上的教案，但照搬別人的總是不太好，畢竟每個班的情況不一樣。
上課的時候，有些孩子特別積極，舉手回答問題就像搶答比賽一樣，這時候就得注意別只顧著表揚那些表現(xiàn)好的學生，也要給其他同學機會。要是碰到課堂紀律不太好的情況，也不能光靠吼叫維持秩序，最好提前想好辦法，比如設(shè)置一些小獎勵，或者設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，讓他們參與到課堂中來。
批改作業(yè)也是件費神的事。有時候看到孩子們的本子上密密麻麻的數(shù)字，心里就發(fā)怵，尤其是遇到那些計算錯誤多的學生，恨不得立刻給他們講清楚。但其實耐心很重要，不能急躁。如果發(fā)現(xiàn)某個知識點大部分學生都沒掌握好，那就得重新調(diào)整教學計劃，可能需要再講一遍，或者換個方式講解。
跟家長溝通也很關(guān)鍵。每次開家長會都得提前準備好發(fā)言稿，把孩子的學習情況說得清清楚楚。有時候家長會問一些專業(yè)的問題，像什么“為什么這個方法他們不理解？”之類，這時就需要結(jié)合自己的教學經(jīng)驗好好解答。要是回答得模棱兩可，家長肯定不滿意。
有時候也會遇到些意外情況，比如說突然有個學生生病請假了，回來后功課落下了怎么辦？這時候就得單獨給他補課，而且不能太著急，慢慢來。還有一點需要注意的是，教學資料的收集不能光靠網(wǎng)絡(luò)，平時得多看書，多積累，不然時間一長，腦袋里的知識就會變得空洞。
【第6篇】高三數(shù)學教師教學工作心得體會怎么寫900字
我在高三做數(shù)學教學的一個工作，和其他年級的相比，這個年級的教學工作其實并不是那么容易做的，同時壓力也是非常的大，畢竟關(guān)系著學生們的一個高考，數(shù)學如果學不好，對于高考的總分也是有很大的影響，經(jīng)過這段時間的教學，我也是有一些感受，一些對高三數(shù)學教學的一個體會。
而對于歷屆的高考數(shù)學要有詳細的了解，這樣在和學生們?nèi)土暤臅r候，也是更加的有針對性，對于一些題目也是可以更加的詳細了解，讓學生們學習更加的有重點，但是對于我來說，這方面的經(jīng)驗我是不夠的，畢竟這是我第一次帶高三的數(shù)學教學工作，不過我也是在嘗試之中知道，雖然我沒有這方面的經(jīng)驗，但是教學組有，我也是通過請教，通過老師之間的溝通，很好的去把這一塊重點方面和學生們?nèi)プ龊弥v解，做好復習的工作。
對于學生們的一個學習情況也是需要去關(guān)注，雖然和其他的年級相比，高三的學生更加的主動，會自覺的去把學習做好，但是還是有挺多的方面是需要去關(guān)注的，學習的方法是不是得當，當學習的進步不明顯的時候，學生也是可能由于壓力過大而導致在學習上會有可能直接松懈下來，所以也是需要我去好好的了解具體的情況，不能說只是做好自己的教學就行了，高三的學生很多時候不是知識方面沒教好，而是心理的壓力也是很大的，更需要去關(guān)注，并且作為老師，我也是需要知道他們對于復習的進度是否可以接受，一些學生的.進度是否可以跟的上。
可以說高三的學生好教在于不會不聽，而是會非常的認真，但是壓力過大，如果沒有調(diào)節(jié)好，可能越到最后越不是會好好的復習，只有堅定了信心的學生才會一直堅持下去，并不是那么容易的，高三的壓力也是讓我明白，對于學生的關(guān)注要比之前帶高一或者高二的時候更多一些。在教學之中，我也是必須要時刻的根據(jù)學生們的情況，去調(diào)整自己的復習計劃，更好的去為學生們做好教學，我知道高三的學習不比以前，如果沒做好，那么學生在高考的時候也是會沒有復習好，導致分數(shù)不理想，那樣我也是會有很大的責任，我知道，高三的教學是必須要認真對待，多去想，多去做，多去和其他的老師交流，把學生們給教的更好的才行。我也是通過這段日子的教學，更加的得心應(yīng)手了，也是看到了學生們的一個進步。
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作為一名高三數(shù)學教師，要想把自己的教學心得寫得真實又具體，確實需要花點心思。我剛?cè)胄心菚?，總覺得寫心得沒什么技術(shù)含量，隨便寫寫就行，結(jié)果交上去的稿子被領(lǐng)導退回來了好幾次。后來慢慢摸索出一些門道，這才明白，不是流水賬，也不是應(yīng)付差事。
剛開始，得弄清楚自己的教學目標是什么。比如，你是不是想讓學生掌握某個知識點的解題技巧？還是希望他們能舉一反三，遇到新題目也能游刃有余？這些問題想清楚了，寫的時候就不會跑偏。記得有一次，我為了講清楚函數(shù)圖像的平移規(guī)律，特意設(shè)計了一個小游戲，讓學生自己動手畫圖，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果特別好。當時就想著把這個經(jīng)歷記錄下來，后來寫成文字才發(fā)現(xiàn)，光說過程有點干巴巴的，如果加上一點課堂上的小細節(jié)，比如有個學生突然提出一個很有趣的問題，或者某個環(huán)節(jié)出了點小意外，整篇文章就生動多了。
還有就是，寫的時候別忘了結(jié)合自己的專業(yè)背景。比如我在教導數(shù)這部分內(nèi)容時，會用到極限的概念，這時候就可以稍微提一下極限的定義，這樣既能讓同行看懂，也讓學生知道這背后的原理。不過有時候?qū)懼鴮懼?，可能會不小心把專業(yè)術(shù)語堆在一起，這就不太好讀了。我印象很深的一次，有一段話寫得太復雜，后來同事看了直搖頭，說我這段話學生肯定看不懂。后來我重新調(diào)整了一下措辭，把那些拗口的術(shù)語換成通俗易懂的說法，果然效果好了很多。
書寫注意事項：
教學心得，不能光寫成功案例，失敗的經(jīng)驗也值得記錄。比如，有一次我設(shè)計了一套復習方案，自認為挺周密的，結(jié)果學生反映作業(yè)量太大，搞得他們壓力山大。當時我就反思，是不是自己的節(jié)奏把控有問題？后來調(diào)整了一下策略，把作業(yè)分成幾個層次，讓學生可以根據(jù)自己的情況選擇完成。這件事讓我明白，教學不是一成不變的，得不斷調(diào)整，才能找到最適合學生的路子。
寫心得的時候，難免會有疏漏的地方。有時候?qū)懼鴮懼悸肪蛿嗔?，下一句跟上一句完全接不上茬。我記得有一次寫到一半，突然卡住了，想了半天才勉強續(xù)上，結(jié)果發(fā)現(xiàn)前后邏輯不太順暢。還有的時候，因為趕時間，寫得太潦草，句子結(jié)構(gòu)也不太講究，甚至出現(xiàn)了幾個明顯的語法錯誤。不過回頭想想，這也是人之常情，誰還沒個手忙腳亂的時候？
【第7篇】數(shù)學教師教學心得感悟怎么寫1200字
在這次網(wǎng)絡(luò)培訓中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數(shù)學教學上是幼稚且不成熟的，教學工作中還有很多不足，但通過這些日子的學習，我堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、數(shù)學理念的提升
雖然從事教育工作已久，但面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學習中老師為我們總結(jié)了數(shù)學的思想方法和活動經(jīng)驗，這讓我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應(yīng)思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學教學思想方法在數(shù)學教學中的應(yīng)用是復雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實際教學中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
二、教學行為的轉(zhuǎn)變
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師，日常課堂教學的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑嶋H，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節(jié)課，進行多少節(jié)課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。
三、教研方法的更新
一直以來，校公開課的開展一直是我們進行教學教研的重要方法。通過汪主任的一席話和幾位老師的說課演示，不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解，也讓我認識到在日常教學教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時俱進，在開展學校公開教學評比的基礎(chǔ)上結(jié)合實際有選擇性地加強課后說課及互相評課的實踐練習，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學打好基礎(chǔ)。
經(jīng)過這次我認識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經(jīng)過學習，也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。
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寫教學心得這個事，說實話挺有意思的。特別是數(shù)學老師，這門課邏輯性強，要是能把教學中的那些點點滴滴記錄下來，對自己以后的教學肯定有幫助。
記得有一次備課，我本來想用一種新的方法講授解方程，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學生理解起來有點困難。后來我調(diào)整了一下，把復雜的步驟拆開，一步一步地引導他們。效果還不錯，學生的反應(yīng)比預(yù)想的好很多。其實，數(shù)學課上得怎么樣，關(guān)鍵在于能不能找到適合學生的方法。有時候一個小小的改動，就能讓課堂氣氛完全不一樣。
還有一次公開課，我提前準備了詳細的教案，想著能講得條理清晰。可真到了課堂上，卻發(fā)現(xiàn)學生們提的問題五花八門。我臨時調(diào)整思路，順著他們的思路走，反而收到了意想不到的效果。這件事讓我明白，教學不是單向輸出，而是雙向互動。學生提出的問題，往往是打開新思路的鑰匙。
寫心得的時候，別光顧著記成功的事。失敗的經(jīng)驗也得寫進去。比如那次講解幾何證明題，我以為講得很清楚了，結(jié)果學生作業(yè)本上還是錯誤百出。后來反思才發(fā)現(xiàn)，是我忽略了基礎(chǔ)知識的鞏固。下次再講類似的內(nèi)容，我就多留些時間讓學生練習基礎(chǔ)題，效果就好多了。
有時候?qū)懼鴮懼?，就會發(fā)現(xiàn)自己寫的心得其實挺雜亂的。有些想法可能前言不搭后語，但這沒關(guān)系。畢竟教學本身就是一個不斷試錯的過程嘛。不過，寫的時候最好能有個大致的框架，不然東一筆西一筆的，到最后自己都看不明白寫了什么。
書寫注意事項：
寫心得的時候，還可以加上一些具體的例子。比如說某個學生在某次課堂上的表現(xiàn)特別突出，或者某個知識點講解時遇到了什么難題。這些具體的情境能讓心得更有說服力，也能提醒自己以后遇到類似情況該怎么處理。
不過，寫心得的時候，有時候會因為太投入，把順序搞混了。比如把后面的內(nèi)容寫到前面去了，或者把某個事件的時間記錯了。這種情況很正常，回頭看看再改過來就行。畢竟人無完人，誰還沒個筆誤的時候？
【第8篇】三年級數(shù)學教師課程教學心得怎么寫1800字
三年級數(shù)學教學，重在初步培養(yǎng)學生的抽象、概括潛力，分析、綜合潛力，決定、推理潛力和思維的靈活性，敏捷性等，著眼于發(fā)展學生數(shù)學潛力。透過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。本學期根據(jù)學生的實際狀況，采取有效措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習全過程。在教學過程中主要做到以下幾點：
一、取得的成績
(一)、以課堂教學為核心。
1、備課。
學期初，認真閱讀了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學資料做到心中有數(shù);學期中，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。
2、上課。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦;針對教學重，難點，選取學生的探究結(jié)果，讓學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)潛力;讓學生練習在同層次的習題，鞏固知識，構(gòu)成潛力，發(fā)展思維;盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。
(2)及時復習。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。該方法十分適合低年級學生遺忘快，不會復習的缺點。
(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，構(gòu)成每節(jié)知識串;每單元整理復習構(gòu)成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既構(gòu)成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐帶給了可能。
3、批改作業(yè)。
針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，群眾訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析潛力。學生訂正后，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改善教學，提高教師教學的針對性。
4、注重對學困生的輔導。
對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
5、成績。
本學期期末考試題是縣進修學校出題和統(tǒng)一抽考。班級成績比較好。全班38名學生參考?？偡?169.5分，平均分83.41分，90分以上有14名，優(yōu)秀率36.84%，及格率97.37%。
(二)、設(shè)計貼合小學生年齡特點的實踐活動。
三年級學生掌握的數(shù)學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此根據(jù)學生的實際狀況設(shè)計出“有效”的活動形式。讓學生透過測量自己的體重，加深對重量單位的理解。測量身高，加深對長度單位的理解。提高了實踐活動的潛力。
(三)、巧妙滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保。
在教育過程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，如：用紙對折、拼圖等。在完成知識教育后，教育學生將剩余的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護環(huán)境的良好習慣。
(四)、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教育。
與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學習生活狀況，與此同時，教師更能加深對學生個性的了解，做到因材施教。
(五)、用心參加教研活動。
用心參加本校的教學科研活動，并堅持詳細做好聽課筆記。認真參加教學預(yù)案設(shè)計，聽、評課活動，主動向老教師請教教法，并虛心學習。本學期撰寫了自己的多篇教育教學心得、教學反思，并參加了國家級和省級的教學設(shè)計論文競賽，并取得了較好的成績。
二、不足之處
1、有些家長在那個對孩子的學習不夠重視，主要表此刻：家長不配合造成了學習成績差。
2、還有一部分學生不認真審題，書寫不認真。
3、學生隨堂練習中由于時間緊，練習的不夠深，學生的自學意思薄弱，個別學生上課小動作多，聽課不認真。
4、一部分學生學習態(tài)度不夠明確。
三、改善措施
1.培養(yǎng)學生良好的解題習慣。減少學生因不良的學習習慣造成作業(yè)上所反映的審題不仔細、抄錯數(shù)字等現(xiàn)象。
2.針對作業(yè)中暴露的問題及平時教學中存在的問題，在今后的教學中進一步加強研究，加強互相之間的合作、互助，針對學生個別差異進行差異教學和個別指導，個性是對學習有困難的學生要加強雙基訓練，落實到位，使每位學生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。
3.加強混合運算計算的訓練，強調(diào)運算順序。
4.重視基本算理教學，在教學中要減少機械的、單調(diào)的重復訓練，而應(yīng)多設(shè)計一些有層次的變式訓練，以提高學生對于概念正確地、全面地認識。減少學生因錯誤地或片面地理解概念造成的失誤。
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寫心得這事，說復雜也復雜，說簡單，也不是那么難。特別是當了三年級數(shù)學老師后，每次備課上課都得琢磨怎么把知識點講清楚。其實，寫心得就是把自己平時教書過程中的一些想法、做法記錄下來。比如最近我在教孩子認識分數(shù)的時候，就遇到了些情況。
剛開始我擔心孩子們理解不了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們對具體例子特別感興趣。我就從生活里找例子，像一塊蛋糕分成四份，每份是多少。孩子們聽得很認真，還主動舉手問問題。后來我發(fā)現(xiàn)，如果直接照本宣科地講概念，效果反而不好。所以我就試著多用一些貼近生活的例子，這樣孩子們更容易接受。這種體會就值得記下來，寫心得的時候就可以提到這一點。
還有一次，有個學生總是搞混加法和減法的概念。我就專門設(shè)計了一些小游戲，讓他們邊玩邊學。比如用小石子代表數(shù)字，讓他們動手擺弄。這招還挺管用，那孩子慢慢就明白了。這種教學方法也可以寫進心得里，以后還能給別人分享。
不過有時候?qū)懶牡脮龅近c小麻煩。比如前幾天寫的時候，一時沒注意，把“小朋友”寫成了“小朋友們”，雖然只是多了個“們”，但回頭一看才發(fā)現(xiàn)不對勁。還有次寫到某個活動的時候，本來想寫“孩子們都很開心”，結(jié)果寫成了“孩子們都非常開心”。雖然都是表達高興的意思，但總覺得有點啰嗦。這類小問題平時寫的時候根本沒注意到，等到回頭看才反應(yīng)過來。
寫心得的時候，我覺得最好能結(jié)合具體的課堂場景。像上次有個孩子做題時老是忘記檢查答案，我就讓他互相批改作業(yè)。這樣一來，他不僅學會了檢查，還對題目有了更深的理解。這種教學上的小調(diào)整也是心得的重要部分。
寫心得不是為了炫耀，而是為了總結(jié)經(jīng)驗。有時候可能覺得沒什么特別的，但回頭看看，會發(fā)現(xiàn)很多細節(jié)其實很有價值。像前幾天寫心得時，我隨手寫了句“孩子們都能積極回答問題”，其實這句話有點籠統(tǒng)，要是能具體描述下哪個問題引發(fā)了熱烈討論就更好了。不過當時沒太在意，后來才發(fā)現(xiàn)可以改進的地方。
