【第1篇】幼兒園聽課學習心得體會精選怎么寫750字
很榮幸這次能有聽課的機會，讓我和我同事能夠在萬紅幼兒園領略名師的課堂風采，參賽的老師們都十分的優(yōu)秀，本人覺得這幾節(jié)課教學組織有序，課堂教學構思巧妙，教學方法各有所長，效果好，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在游戲教學中快樂的學習，讓游戲教學貫穿于整個活動，使我感受頗深，從這一節(jié)節(jié)生動、精彩的課堂中領略了優(yōu)秀教師的風采，這次聽課中我學到了很多。下面就談談我這次聽課的體會和感受。
說到簡單教學，有些人也許會覺得枯燥乏味，但我聽了金艷老師上的藝術《小手小腳玩一玩》卻讓我印象深刻，她是以聽一聽、走一走、玩一玩的形式展開，以游戲的形式把幼兒帶入課堂，也許說到游戲，對大人來說好像不太嚴肅，但游戲對于孩子的成長，就象維生素一樣必不可少，是孩子最喜歡的活動，是適合孩子人格健全發(fā)展的活動。而金艷老師正是抓住幼兒這一特點，把游戲融入到教學當中，首先以聽一聽，讓幼兒感受音樂帶來的柔美，使孩子身心得以放松，然后再跟著音樂走一走，音樂一停小手或者小腳做一個停的動作(幼兒能夠以不同的姿勢展示)，帶動了幼兒的用心性，最后再來玩一玩，小手小腳一齊玩，把幼兒帶入高潮，讓我們看到了孩子的千姿百態(tài)，看到孩子生命活力的綻放，也讓我們看到了在課堂上不一樣的老師和孩子，這堂課雖然簡單、質(zhì)樸，孩子們卻在課上都很投入，很快樂。雖然是在玩，但他們卻象在認真的做事。所以對于孩子來說，游戲并非是成人眼里的隨意玩耍，而是他們認為的一種“嚴肅的工作?！边@堂課的教學資料讓孩子百玩不厭，自由自在，讓孩子學會“玩”，讓孩子在自由自在地玩中展開想象，讓孩子在玩中充滿激情，金艷老師是真正讀懂了兒童，理解了兒童。這堂課簡單、易懂、質(zhì)樸、好聽、好玩，帶給
我的感覺是簡單、愉快的。也是十分值得學習的地方。
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聽課學習對于提升教學水平很有幫助，尤其是幼兒園老師，多聽別人講課能學到不少東西。記得有一次去別的幼兒園聽課，那節(jié)課講的是關于顏色的小游戲，老師準備了很多彩色卡片，孩子們特別喜歡。課后我跟那位老師交流了一下，她告訴我設計這堂課的時候，主要是想通過游戲讓小朋友認識不同的顏色，同時培養(yǎng)他們的觀察力。
我覺得聽課的時候，除了看老師怎么教，還要注意課堂氛圍。那天那位老師的課上，孩子們都很積極，舉手回答問題，還主動參與游戲，這樣的效果就很好。不過有時候也會遇到不太理想的情況，比如有些老師講課節(jié)奏太快，學生跟不上，或者互動環(huán)節(jié)沒組織好，這就需要多留意了。
平時我也經(jīng)常反思自己的課堂，比如是不是該增加一些互動環(huán)節(jié)，或者怎樣才能讓課程內(nèi)容更有趣。有時候看到別的老師用新的方法，就會試著在自己的課堂上也試試。其實每個孩子都不一樣，有的喜歡動手做，有的更喜歡聽故事，所以根據(jù)不同孩子的特點調(diào)整教學方式很重要。
聽課的時候還可以注意一下老師的板書，看看他們是怎么安排知識點的順序的。還有就是細節(jié)部分，像如何控制時間，怎樣吸引注意力，這些都是值得學習的地方。當然，聽課不是為了完全照搬別人的教學方法，而是結合自己的實際情況，找到適合自己的路子。
有時候我會想，要是能提前知道哪個環(huán)節(jié)可能會出問題就好了，這樣就能事先做好準備。比如有一次聽課時，有個老師在講解一個比較復雜的概念時，沒有給學生足夠的時間消化，結果孩子們一臉茫然。當時我就在想，如果是我，我會怎么處理？
【第2篇】幼兒園教師外出聽課個人心得體會怎么寫怎么寫1300字
前一段時間有幸參加了山東省優(yōu)質(zhì)課評選的聽課活動，這次聽課中我學習到了很多。參賽的老師們都十分的優(yōu)秀，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在游戲中快樂的學習，讓游戲貫穿于整個活動過程中。下面我就聯(lián)系我們的日常教學談一下我這次聽課的收獲，以及在日常教學中值得借鑒的地方：
一、教具簡潔，充分發(fā)揮教具的作用
以前上公開課的時候我經(jīng)常會準備比較花俏的教具，以此來吸引幼兒的注意力，相信很多老師們也都走入過這個誤區(qū)。但是看到小班體育課《小布墊》這節(jié)課的時候我感覺眼前一亮。這節(jié)課的執(zhí)教老師從頭到尾就是利用一個小小的布墊與孩子們游戲。比如讓孩子們捏小布墊，把小布墊捏成各種形狀，并且利用捏成的物品玩耍，既激發(fā)了孩子們對小布墊的興趣又鍛煉了孩子們的小手肌肉;讓孩子們坐在小布墊上移動鍛煉孩子們的手腳協(xié)調(diào)潛力;讓孩子們利用小布墊做成荷葉，在荷葉上跳躍鍛煉了孩子們的跳躍潛力等等。整節(jié)課，孩子們在簡單的音樂下一向玩弄著一個小布墊，玩的既高興，還鍛煉了身體的各個部位，讓人看著也很舒服。我覺的不管是在日常的教學中，還是公開課的時候我們都應遵循簡潔這一原則，充分發(fā)揮教具的作用，讓教具真正的在教學中發(fā)揮作用而不是成為擺設。
二、精選活動課題，讓教育與社會掛鉤
在聽課的時候有兩節(jié)課的比較很強烈，一節(jié)是大班的體育活動《抗震救災》還有一節(jié)是大班的語言活動《狐貍與烏鴉》。在抗震救災這節(jié)課上，老師與玉樹地震聯(lián)系，讓孩子們?yōu)闉膮^(qū)的小朋友們運送物資，透過不斷增高的木塊，來鍛煉孩子的跳躍潛力。因為孩子們對玉樹的地震已有所了解，所以孩子們在活動的時候個性的勇敢用心，老師也借機向孩子傳達了不怕吃苦，愛祖國，愛人民的思想。整節(jié)課上不僅僅孩子們活躍，就連聽課的老師也聽的津津有味?！逗偱c烏鴉》這節(jié)課則選了一個傳統(tǒng)的語言故事作為主題，由于孩子們對這個故事已經(jīng)耳熟能詳了，上課的時候孩子們已經(jīng)缺乏了新奇的想象力，故事發(fā)生的似乎理所當然。針對這一點老師把大部分的時間和空間留給了孩子，充分的發(fā)揮和發(fā)展了孩子們的敘述潛力。因此我覺得在我們的日常教學中，我們也要精選上課資料，讓每節(jié)課都成為孩子們發(fā)現(xiàn)新新世界的窗口，每節(jié)課都讓孩子們興趣盎然的進行。
二、把時間空間充分的留給孩子，給孩子犯錯的機會
在這一天的聽課中，我充分的感受到了孩子們擁有的自由，孩子們在上課的時候能暢所欲言，充分的發(fā)揮自己的想象潛力和動手潛力。在《生蛋與熟蛋》這節(jié)課上，老師發(fā)給孩子們每人一個生蛋熟蛋，讓他們自己做試驗，雖然到最后孩子們的試驗結果是錯誤的，但是，經(jīng)過老師的糾正以后相信他們必須會對正確的結果更加記憶深刻。有了這樣的活動經(jīng)驗，孩子們也會對自己充滿信心，動手潛力就是這樣培養(yǎng)起來的。在《運動計劃》這節(jié)課上，老師與孩子們一齊制定運動計劃，在老師的提示下，計劃表中所有的資料都是孩子們自己的創(chuàng)意，包括幾怎樣表示，包括什么運動，用什么來表示的，這些都是孩子們自己的創(chuàng)意，孩子們?yōu)樽约耗軌蚪o自己設計出運動機會而驕傲，要是把這份運動計劃貼在自己的班級中，孩子們還會不遵循、不熱愛運動嗎?
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幼兒園教師外出聽課個人心得體會怎么寫
前幾天我跟著學校安排去外地參加了一次聽課活動，回來后領導讓我寫個心得，這事還真讓我有點犯愁。畢竟聽課的時候只顧著記筆記了，現(xiàn)在想整理成文字，感覺挺費勁的。
剛開始我就想著直接把課堂實錄抄下來算了，后來想想這樣不行，得結合自己的感受才行。于是就先從頭到尾回顧了一下整個聽課過程，把印象比較深的地方挑出來，比如那位老師的開場白特別吸引人，還有她提問的方式也很獨特。不過當時聽課的時候沒太在意，現(xiàn)在寫起來才發(fā)現(xiàn)好多細節(jié)都忘了，只能憑記憶補全。
寫心得的時候我也沒打算寫得太正式，就想著用平常聊天的語氣，把心里的感受說出來就行。比如說那位老師的課讓我覺得很有啟發(fā)，我就直接寫“她的教學方法確實不錯，我以后上課也可以試試”。這樣的表達方式比較隨意，但我覺得更容易讓人接受。
說到心得體會，其實最重要的是把自己學到的東西轉化為行動。比如那位老師在課堂上用了不少互動環(huán)節(jié)，我就琢磨著能不能在自己的課堂上也加入一些類似的活動。當然，也不能完全照搬，得結合自己班上的實際情況調(diào)整一下。
寫心得的時候我也沒特意追求文采，就是想到哪兒寫到哪兒。有時候寫著寫著突然冒出一個想法，就趕緊記下來，生怕一會兒給忘了。不過這樣一來，文章就顯得有些松散，前后不太連貫。比如前面還在講那位老師的教學設計，后面又扯到了自己班上的情況，中間缺少過渡。
寫心得的時候我也沒太注意字數(shù)，反正想到什么就寫什么。結果寫完一看，發(fā)現(xiàn)有的地方啰嗦了，有的地方又說得太簡略。比如說那位老師在課前做了很多準備，我就寫了好幾行，而自己從中得到的啟示卻寥寥幾句帶過，顯得很不平衡。
寫心得的時候我還遇到一個問題，就是不知道該怎么開頭。后來我想了個辦法，干脆開門見山，直接說自己為什么去聽課，然后馬上切入正題。這樣雖然看起來有點突兀，但至少能快速進入狀態(tài)。
【第3篇】幼兒園聽課心得體會及收獲怎么寫2900字
導語聽課是一種對課堂進行仔細觀察的活動，它對于了解和認識課堂有著極其重要的作用。聽課的主體可以是學生也可以是老師。以下是為大家精心整理了幼兒園聽課心得體會及收獲，供大家的品讀。
1.幼兒園聽課心得體會及收獲
在我園領導的安排下，十一月份一齊聽了幾節(jié)示范課、在這次聽課中，我又看到了許多值得學習的地方。
聽的第一節(jié)示范課是大班張老師的科學《熱水變冷水》在整個活動中，教師除了帶給超多材料以外，更多的是鼓勵幼兒按照自己的設想大膽嘗試，用實驗來證明自己的想法；更多的是關注、引導幼兒在與同伴的交流中發(fā)現(xiàn)“不同的方法都能使熱水冷得快些”，從而獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的潛力和更多的科學知識。雖然活動中用到了溫度計，但教師又沒有將目標落實到知識點上，而是突出“做中學”的精神，讓幼兒透過活動需要來了解、使用溫度計，與此同時引導幼兒進行實驗記錄，充分表達自己的實驗經(jīng)驗事實。還值得一提的是教師帶給了多種材料，使幼兒能夠按自己的意愿選取過程、方法，從中獲得相關科學知識，構建屬于自己的經(jīng)驗。
接下來是繆老師的《好玩的紙》此活動繆老師選材新穎，貼近生活，幼兒的參與性很高，認幼兒認識的纖維走向，這堂課不僅僅是讓幼兒還有老師都感到我們身邊的面巾紙居然這么好玩。
最后我聽了周老師的《搞笑的三角架》和楊老師的語言《我喜歡》周老師在活動中教態(tài)自然大方，引導性強，組織潛力、都比較好，從導入到資料、試驗到最后，整個過程簡單自如，從容不迫。能讓孩子們充分進行探索活動，活動組織的各個環(huán)節(jié)清楚，有序。此活動的目標達成度很好。楊老師的語言課一開始出示圖書讓幼兒猜測是誰的大嘴巴時，一下子調(diào)動了幼兒的興趣，利用教師自制的圖書，根據(jù)畫面在教師的引導下能完整講述“我喜歡……”在最近一環(huán)節(jié)中幼兒對制作圖書的興趣很深厚，教師帶給的貼紙材料可多一些，色彩也可鮮艷一點。在活動中體現(xiàn)了教師的嫻熟的駕馭課堂的潛力，十分沉穩(wěn)和從容。
在聽了幾位教師的課后，我感到她們真正做到了讓孩子們學中玩，玩中學，調(diào)動了孩子們的學習熱情，讓孩子們大膽的發(fā)言，探索，教師語言流暢、教師思路清晰，小結到位。整個教學活動步驟清楚，每個段落，層次結束后，教師都清晰的語言進行歸納小結?？傊?，我聽完這幾節(jié)課后觸動很大，我想在今后教學工作中學習他們的優(yōu)點，改善自己的不足，盡心竭力把科學教學工作做的更好一些。
2.幼兒園聽課心得體會及收獲
透過我園對他校教研活動觀摩有如下的體會：
1、教師在設計教案時，能根據(jù)孩子的年齡特點和書本的特點，運用圖畫書指導策略里匹配策略幫忙幼兒理解故事和重點文字，透過游戲、動手操作來讓幼兒體驗閱讀帶來的快樂。
2、透過此次的教學活動，我覺得教師設計活動思路很清晰，做到層層遞進，整個活動過程體現(xiàn)群眾與個別，靜與動的結合。幼兒的學習常規(guī)較好，能認真聽課，用心回答問題，做到活而不亂。教師在活動過程中能注意到很多細節(jié)方面，如坐姿、活動的要求、隨機教育等。
3、在語言活動中能用規(guī)范、正確的語言帶領孩子，在細節(jié)方面能注意語速、語調(diào)、眼神的交流等，明白把書本的核心知識傳遞給孩子。
4、此次的觀摩活動讓我印象較深的活動有寧艾幼兒園郭紅梅老師教授的《3的分解和組合》，幼兒的習慣養(yǎng)成較好，包括幼兒的說話的語氣，教師透過講故事的方法讓導入課程，較適合中班幼兒的年齡特點。個性是運用教具表式的方法來讓幼兒感知，幫忙幼兒分析，比較直觀，幼兒容易理解。寧艾幼兒園李江婷老師的《香甜的水果》，教師能大膽設計活動，思路新穎，為此類活動開創(chuàng)了一個突破口。
這次教研活動，使我學到了不少的知識，長了很多見識。同時也為我今后的工作打開和拓寬了思路。
3.幼兒園聽課心得體會及收獲
很榮幸這次能有聽課的機會，讓我和我同事能夠在xx幼兒園領略有名老師的課堂風采，參賽的老師們都十分的優(yōu)秀，本人覺得這幾節(jié)課教學組織有序，課堂教學構思巧妙，教學方法各有所長，效果好，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在游戲教學中快樂的學習，讓游戲教學貫穿于整個活動，使我感受頗深，受益匪淺，從這一節(jié)節(jié)生動、精彩的課堂中領略了優(yōu)秀教師的風采，這次聽課中我學到了很多。下面就談談我這次聽課的體會和感受。
體會一：讓游戲融入到簡單教學中。
說到簡單教學，有些人也許會覺得枯燥乏味，但我聽了金老師上的藝術《小手小腳玩一玩》卻讓我印象深刻，她是以聽一聽、走一走、玩一玩的形式展開，以游戲的形式把幼兒帶入課堂，也許說到游戲，對大人來說好像不太嚴肅，但游戲對于孩子的成長，就象維生素一樣必不可少，是孩子最喜歡的活動，是適合孩子人格健全發(fā)展的活動。而金艷老師正是抓住幼兒這一特點，把游戲融入到教學當中，首先以聽一聽，讓幼兒感受音樂帶來的柔美，使孩子身心得以放松，然后再跟著音樂走一走，音樂一停小手或者小腳做一個停的動作（幼兒能夠以不同的姿勢展示），帶動了幼兒的用心性，最后再來玩一玩，小手小腳一齊玩，把幼兒帶入頂點，讓我們看到了孩子的千姿百態(tài)，看到孩子生命活力的綻放，也讓我們看到了在課堂上不一樣的老師和孩子，這堂課雖然簡單、質(zhì)樸，孩子們卻在課上都很投入，很快樂。雖然是在玩，但他們卻象在認真的做事。所以對于孩子來說，游戲并非是成人眼里的隨意玩耍，而是他們認為的一種“嚴肅的工作。”這堂課的教學資料讓孩子百玩不厭，自由自在，讓孩子學會“玩”，讓孩子在自由自在地玩中展開想象，讓孩子在玩中充滿激情，金艷老師是真正讀懂了兒童，理解了兒童。這堂課簡單、易懂、質(zhì)樸、好聽、好玩，帶給我的感覺是簡單、愉快的。也是十分值得學習的地方。
體會二：以故事為情節(jié)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律微妙變化。
莊老師上的數(shù)學《規(guī)律城》讓我印象深刻，目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識幫忙故事中的公主解決問題來救出王子，讓幼兒了解aab、abb、abc模式的排序方式，學習仔細觀察圖片，有必須的比較潛力和初步的決定推理潛力。整個活動以故事情節(jié)和圖片來貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)透過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)一些圖片中的水果的排隊是有規(guī)律的。透過圖形的比較引導幼兒感知圖形排隊的規(guī)律性，來幫忙故事中的公主找到鑰匙，打開城門。這是對幼兒進行初步?jīng)Q定推理潛力的訓練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎上自己去動手實踐，在實踐的過程中引導幼兒進一步掌握并概括簡單圖形的排列特征。故事情節(jié)中，公主要走過其中的一條彩色路，才能到達王子那邊，進一步讓幼兒掌握其中的規(guī)律性。在幼兒整個操作當中，教師更多的了解幼兒此刻所能到達的潛力水平；層層遞進，讓幼兒明白各種操作材料的主要用途和操作過程，并在操作中給予指導，讓幼兒相互檢查所做的資料，讓他們能夠得到進一步的鞏固。第三個環(huán)節(jié)讓幼兒掌握復雜一點的圖形的排列規(guī)律和特征。故事中，讓公主把橋修好——提升排序難度，最終到達目的地，把王子救出來，整堂課趣味性強，讓孩子從簡單的故事中找規(guī)律，環(huán)環(huán)相扣，讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。莊老師的課是一個師生共同“享受”知識能量、傳遞信息的空間，讓我們真正體會到幼兒數(shù)學課堂教學的樸素與扎實。
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在寫聽課心得體會的時候，得想清楚自己的感受是什么，就像去吃了一頓特別的飯，得知道自己吃了什么，味道怎么樣。剛開始，可以想想這節(jié)課給自己留下了什么樣的印象，比如說老師講的內(nèi)容是不是很有趣，小朋友的表現(xiàn)怎么樣之類的。要是能記下一些具體的例子就更好了，比如某個小朋友的回答特別有意思，或者老師的講解特別生動。
寫的時候，別光想著把所有的東西都寫下來，得挑幾個重點來說。像這次聽課，要是覺得老師的方法很好，就可以著重寫寫這個方法是怎么樣的，自己是怎么理解的。不過有時候寫著寫著會跑題，寫成了別的事情，這就不太好。記得要圍繞聽課這件事來寫，不然就會顯得雜亂無章。
聽課的時候肯定會有自己的想法，把這些想法寫出來也很重要。比如說看到小朋友的表現(xiàn)，自己會不會想到平時帶孩子的時候該怎么處理類似的情況。這些想法要是能結合自己的經(jīng)驗寫出來，就更有說服力了。不過有時候寫著寫著可能會忘記之前的思路，導致前后不一致，這就需要多看看自己寫的東西，調(diào)整一下順序。
用詞方面也要注意，別老是用一些太過籠統(tǒng)的詞，像“好”、“棒”之類的，最好能具體點，說說好在哪里。有時候可能因為太想表達自己的感受，結果寫出來的句子又長又繞，讀起來費勁。這時候就需要停下來想想，怎么能把話說得更直白一點。
書寫注意事項：
聽課的時候肯定會有不同的感受，把這些感受寫出來的時候要注意語氣，別太生硬。要是能用比較輕松的語氣寫出來，讀起來也會讓人感覺舒服些。不過有時候寫著寫著可能會突然改變語氣，這樣就顯得不太連貫，所以寫的時候得時刻留意自己的語氣變化。
小編友情提醒：
寫完之后別急著交上去，多讀幾遍，看看有沒有哪里不通順或者不對勁的地方。有時候寫著寫著可能會忽略一些小細節(jié)，比如漏掉了標點符號，或者拼錯了字，這些都需要仔細檢查一下。不過有時候檢查的時候可能會因為粗心大意而忽略了一些問題，這就需要多花點時間認真核對一下。
【第4篇】幼兒園公開課聽課心得怎么寫600字
12月我縣開展了幼兒園新課程觀摩課，我聽了《快樂餐廳》《車輛總動員》《零的游戲》《龜兔賽跑》《方和圓》《小動物過冬》共六節(jié)課。從這幾節(jié)課中，我看到老師們已逐步接受了新課程理念，脫離了教師“教”和幼兒“學”的死規(guī)條，表現(xiàn)為以下幾點：
1、為幼兒創(chuàng)設了優(yōu)美的環(huán)境，如王老師的區(qū)角活動《快樂餐廳》，在一個良好的氛圍中進行，活動環(huán)境逼真，如身臨其境。為幼兒提供了豐富多樣的教具進行活動，從而達到良好的活動目的。
2、課堂氣氛活躍，孩子們積極主動參與活動，教師選材符合年齡特點，活動趣味性強。在《龜兔賽跑》表演中，小朋友們巧妙地運用語言和故事引導幼兒表演，讓孩子們在活動中體會故事角色，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒德育發(fā)展。
這次觀摩課，各位老師各具特色，從不同的課型角度給我們展示了新綱要引領下老師們觀念的更新、素質(zhì)的提升，體現(xiàn)了以幼兒為主、把時間留給孩子，深究教材、明確目標的新課程理念。從中我學到了很多，回想起自己平時教學中存在的一些問題，我更要努力提升自身素質(zhì)，做到以下幾點：
1、必須要有一定的教學方法，還要具備扎實的教學基本功，較強的調(diào)控課堂的能力。
2、必須要對教材充分理解，對教材進行深入細致的鉆研分析，把握教學重點、難點，才能更好把教學任務完成。
3、必須做好充分的課前準備，包括教具、教材等物質(zhì)準備和心理準備。
這次觀摩課豐富了我的教學經(jīng)驗和方法，給我?guī)砹撕艽蟮膸椭蛦l(fā)，在今后工作中能更好地完成教學任務。
精選用戶撰寫心得53人覺得有幫助
聽課是一件很有意義的事，尤其是對于剛入行的幼師來說，多聽公開課能學到不少東西。每次聽完課后，總得寫點東西記錄下來，不然過段時間就忘光了。我剛開始寫聽課心得的時候，總是抓不到重點，后來慢慢摸索出一些門道。
聽課的時候，得帶著問題去聽。比如，這節(jié)課的教學目標是什么？老師是怎么引導孩子的？課堂氛圍怎么樣？這些問題都要心里有數(shù)。記筆記也很關鍵，但不用每個字都記，關鍵是記下那些讓自己印象深刻的細節(jié)。比如某個環(huán)節(jié)孩子特別感興趣，或者老師用了什么特別的教學方法。
寫心得的時候，可以從自己的感受入手。比如，這節(jié)課讓我覺得最棒的地方在哪里？為什么？也可以寫寫自己覺得可以改進的地方，但要注意措辭，別一上來就說哪里不好。畢竟人家老師也是花了心思準備的。寫的時候，盡量用自己的話來說，這樣顯得真實。
有一次我去聽了一節(jié)關于顏色認知的課，那節(jié)課挺有意思的。老師用了很多小游戲，孩子們玩得很開心。我就寫了自己觀察到的這些細節(jié)，還提到了幾個我覺得特別吸引孩子的小環(huán)節(jié)。不過寫的時候，可能因為太興奮了，有幾個地方句子寫得有點長，讀起來不太順暢。
還有一次聽課，老師用了一個很特別的手工活動，我當時沒太明白她為什么要這么做，回去查了一下資料才弄清楚。所以在寫心得的時候，我特地加上了這部分內(nèi)容，還試著分析了一下這個活動對孩子能力發(fā)展的幫助。不過寫這部分的時候，可能因為思路有些跳躍，導致前后銜接不是特別緊密。
其實寫聽課心得最重要的是真誠。寫的時候別想著套話，把自己的真實想法寫出來就好。有時候寫完回頭看，會發(fā)現(xiàn)自己寫得挺亂的，但這沒關系，只要能把想表達的意思傳達出去就行。
【第5篇】幼兒園教師如何聽課評課心得怎么寫1800字
一、聽課前應準備什么
盲目性是效率的大敵，聽課也是如此，教師盲目進行聽課與有所準備去聽課，效果大不一樣，那么，聽課前應做好如下準備工作。
(1)熟悉教材，了解這節(jié)課編者的意圖，弄清新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，熟知教學內(nèi)容的重難點。
(2)明確這節(jié)課教學的三維目標，聽課時只有明確了教學目標，才能看出教師教學的完成情況。
(3)針對這節(jié)課在頭腦中設計出課堂教學初步方案。粗線條地勾勒出大體的教學框架，為評課提供一個參照體系。
(4)聽課前要回憶自己是否教過這節(jié)課內(nèi)容，有什么困惑與問題。再回憶是否聽過這節(jié)課。
二、聽課時應記錄什么
聽課記錄是重要的教學研討資料，是教學指導與評價的依據(jù)，它應該反映課堂教學的原貌，使聽課者依據(jù)聽課記錄，通過合理想像與彌補，在頭腦中再現(xiàn)教學實況。應關注如下幾個方面：
(一)要關注教學環(huán)節(jié)設計。
即情境創(chuàng)設→新課的導入→新知識的探究→新知識的鞏固、應用與拓展等。能夠做到隨機應變，靈活調(diào)整，調(diào)控課堂，達到激活課堂的目的。各環(huán)節(jié)如何控制時間，完成每一環(huán)節(jié)的過程和過渡的情況;聽課時還要注意思考，教師為什么這樣安排課堂教學環(huán)節(jié)，大的環(huán)節(jié)內(nèi)又是如何安排小的環(huán)節(jié)，怎樣使課堂結構符合本節(jié)課的教學目的、教材特點和幼兒實際的，各個步驟或環(huán)節(jié)之間怎樣安排是否有條不紊?一環(huán)緊扣一環(huán)的，什么時候教師引導，什么時候幼兒自主探究，什么時候幼兒合作交流，什么時候幼兒練習展示，什么時候反饋評議，什么時候質(zhì)疑討論，什么時候歸納小結，是否做到合理安排、科學調(diào)配，充分發(fā)揮每一分鐘時間的效能。
(二)要關注重點突出難點突破。
聽課時要關注教師是怎樣充分、靈活、簡便、有效地運用幼兒已有的知識再現(xiàn)縱橫聯(lián)系。是否采用舉例說明，引導比較、直觀演示等手段。如何運用比較、分析、綜合等邏輯思維方式幫助幼兒突破重點難點，理解掌握新知識。解決問題要關注如何將書本知識轉化為幼兒的精神財富。如何組織幼兒自主探究，親身體驗，學會新知識。這更要求我們青年教師必須認真細心揣摩。
(三)要關注教學方法與學習方法。
聽課時要關注教師是怎樣在教學過程中與幼兒積極互動、共同發(fā)展。從教師的'教'為中心，向以幼兒的'學'為中心轉移，怎樣處理好傳授知識與培養(yǎng)能力之間的關系。如何創(chuàng)設幼兒主動參與的教學環(huán)境，激發(fā)幼兒的學習積極性，培養(yǎng)幼兒學習能力。
(四)要關注輔助手段的應用。
聽課時，還要認真琢磨教師如何把信息技術與學科教學整合，充分發(fā)揮信息技術的作用，為幼兒的學習提供豐富多彩的教學情境，從而激發(fā)幼兒學習興趣，提高課堂教學實效。
(五)要關注練習設計與知識拓展。
練習設計是否做到有針對性、層次性、拓展性，達到鞏固新知識，培養(yǎng)能力的目的。同時，要關注練習形式是否多樣，是否應用所學知識解決日常生活實際問題，提高幼兒解決實際問題的能力。
另外：課堂教學過程隨著時間的流動而進展。
在一節(jié)課中，過去的不可能再'回放';有些細節(jié)轉瞬即逝，忽略某些細節(jié)，感知就會出現(xiàn)斷裂，影響對整個教學環(huán)節(jié)的整體認知。因此，聽課時要全身心地投入，積極思維，認真分析。
應從三個角色介入：
即一要進入'教師'的角色。要設身處地地思考，如果自己來上這節(jié)課，該怎樣上。將執(zhí)教者的教法與自已的構思進行比較，這樣即可以避免以局外人的身份去挑剔，看不到長處，不理解執(zhí)教者的良苦用心;又可以避免無原則的同情理解，看不到不足與缺點。二要進入'幼兒'的角色。要使自己處于'學'的情境中，從幼兒的角度去反思教師怎樣教或怎樣處理教學內(nèi)容、怎樣引導、如何組織，幼兒才能聽得懂、能探究、能應用、會掌握。三要進入'學習'的角色。在聽課中更多地去發(fā)現(xiàn)教者的長處，發(fā)現(xiàn)課堂教學的閃光點，以及對自己有啟迪的東西，做到取長補短，努力提高自己的業(yè)務水平。
三、聽課后應做些什么
(1)整理好聽課記錄。
記錄聽課內(nèi)容，按先后程序提綱挈領地記錄下來。記錄時間分配，即各環(huán)節(jié)所用時間，教師教用的時間，幼兒學用的時間。記錄教法學法的選擇與應用，記錄情境創(chuàng)設、過渡的語言、引導的技巧、激勵的方法、組織活動的方式。記錄教師挖掘與利用課堂生成資源的情況，記錄靈活處理偶發(fā)事件。記錄練習狀況、練習內(nèi)容、練習形式等。
(2)做好課后分析。
聽過一節(jié)課后就應及時進行綜合分析，找出這節(jié)特點和閃光處，總結出一些有規(guī)律性的認識。明確對自己有啟迪、能學會的有哪幾個方面。并針對這節(jié)課實際情況，提出一些建議性的意見與合理性的修改建議，與執(zhí)教教師進行交流切磋，以達到互助互學的目的。
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幼兒園教師聽課評課是一項很重要的工作，不僅能讓教師提升自己的教學能力，還能幫助其他同事改進課堂效果。每次聽完課后，記錄下自己的感受和想法特別重要，這能為以后的教學積累寶貴的經(jīng)驗。
記得有一次聽了一位新老師的課，當時她設計的游戲環(huán)節(jié)特別吸引小朋友，孩子們都玩得很開心。不過課后我發(fā)現(xiàn)自己在記錄時忘記寫下具體的細節(jié)了，只記得大概的情況。后來跟同事聊起這事，她說最好能把關鍵的地方記下來，比如孩子參與的積極性、老師的引導方式等等。我覺得她說得很有道理，下次再聽課的時候，我就專門準備了一個筆記本，把重要的點都寫下來。
其實聽課的時候，不僅要關注孩子的反應，還要留意老師是如何處理突發(fā)狀況的。比如，有個孩子突然哭鬧起來，這位老師沒有慌張，而是先安撫孩子的情緒，然后再繼續(xù)上課。這樣的處理方法就值得學習。不過我當時光顧著觀察，忘了及時記錄下來，等到第二天想寫心得時才后悔。
評課的時候，我覺得最重要的是實事求是。有時候聽到別人夸獎某個老師的課特別好，自己心里也會覺得開心。但如果只是隨聲附和，沒有真正去分析其中的優(yōu)點，那對提高自己也沒多大幫助。所以每次評課，我都盡量從多個角度去評價，既要指出優(yōu)點，也要提出改進建議。
書寫注意事項：
聽課評課的時候，也可以和其他同事交流一下看法。大家在一起討論的時候，往往會發(fā)現(xiàn)一些平時忽略的問題。比如有一次我們幾個老師一起聽課，結束后大家坐下來聊起來，有人提到某個環(huán)節(jié)可以換一種方式呈現(xiàn)，這樣可能更有趣味性。這種集體智慧的力量真的很強大。
寫聽課評課心得的時候，語言要真誠，不要為了應付而敷衍了事。有時候我會先在腦子里過一遍整個過程，想想哪些地方值得表揚，哪些地方需要改進。然后按照這個思路慢慢寫下來，這樣寫出來的文章才會比較真實，也有助于自己今后的教學。
【第6篇】幼兒園公開課老師聽課心得怎么寫1100字
剛剛過去的一周是緊張的，也是驚喜的，緊張是因為有壓力，驚喜是因為經(jīng)過這一次的鍛煉，我又成長了，收獲了。不僅如此，從每位老師的公開課中，我感受到了一種上進的精神，同時也鼓勵著我，讓我更加努力。聽完了這周的課，我有一個很大的感觸，那就是每位老師都是最棒的，每位老師都是第一名，因為每位老師身上都有著不同的閃光點……
先拿賈怡老師講的小班健康《我會穿衣服》來說吧，她用可愛的表情，多變的聲音，讓每一位幼兒都安靜下來，像小花貓一樣，認真聽老師講課;王倩老師給大家?guī)淼臄?shù)學課是一個驚喜，因為大家都知道數(shù)學是一門難講的枯燥的學科，王倩老師不僅用實物讓孩子去動手，去操作，還用好玩的“找朋友”的游戲讓孩子們動起來，孩子們在玩中學，在學中玩，充滿了樂趣，孩子們一直興趣盎然;李芳老師的語言課《小袋鼠》，活動設計游戲豐富，吸引小朋友的眼球，小朋友愿意跟老師互動，開心學兒歌，開心學識字;趙翠珍老師的《小企鵝》用自制企鵝模型，讓幼兒觀察，極大地滿足了孩子們的好奇心，還培養(yǎng)了孩子們的觀察能力，“小火車”的游戲也非常好玩，適合小班小朋友;孫偉老師的《米皮皮的敲長長》課堂氣氛好，活動設計好，有故事，有游戲，有參與，有問題，有表演，孩子們認真聽故事，開心玩游戲，愉快來表演，爭搶答問題，孩子們喜歡這堂課，我也喜歡這堂課;郭娜老師用真實的聲音和圖片，讓孩子們?nèi)娴亓私饬恕短厥夤δ艿能嚒罚n堂中老師還善于拋出問題，讓幼兒思考問題，解決問題，充分發(fā)散了孩子的思維，提高了孩子解決問題的能力，好玩的情景劇讓幼兒參與進來，鞏固了學習效果，展示了學習成果;李麗老師讓一堂音樂課“動”了起來，孩子們紛紛模仿小動物走路，不僅知道了小動物走路的姿勢，還輕而易舉地學會了《走路》這首兒歌，更讓我感嘆的是，李麗老師還邀請所有聽課老師一起參與到活動中來，與孩子們一起載歌載舞。
聽了這么多優(yōu)秀的課例，我不斷地反思自己的教學，感到自己在設計活動的時候還存在著許多不足，我愿向他們學習，在今后的教學中努力做到：1.多用表情和語氣來吸引小朋友;2. 多設計游戲讓幼兒在玩中學;3.多使用一些讓幼兒大開眼界的教具，如,實物、圖片、聲音、視頻等;4.給孩子充分的表達機會，讓孩子表演;5.認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，特別要備孩子;6.課堂中注重培養(yǎng)幼兒良好的習慣，做到課堂“活而有度”。
幼兒教師是孩子的朋友，是幼兒的引導者、幫助者、合作者，而不是拘束者，我愿把自己也變成孩子，走進孩子的內(nèi)心世界，同孩子一起玩，一起學，一起成長。把自己兒童化，把活動游戲化，激發(fā)孩子的動力，讓孩子愿意學，主動學，舉一反三，學以致用。
愿孩子們越來越聰明，永遠快樂、健康!
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寫聽課心得，說起來不復雜，但也得花點心思。要是給幼兒園公開課聽課，寫心得的話，先別急著動筆。聽課的時候，心里得有個大概的框架，什么叫框架？就是聽課的時候留意點什么，比如老師的教學方法，小朋友的反應，課堂氣氛這些。記筆記很重要，但不是記流水賬，該挑重點記。
像我以前聽課，就發(fā)現(xiàn)有些老師上課特別注重互動，小朋友的積極性被調(diào)動得很到位。這事就值得寫一寫，為什么互動效果好，用了什么招兒。還有就是，有的老師可能講得挺生動，但小朋友注意力不太集中，這就得琢磨一下原因了。聽課的時候，別光顧著聽，還要帶著腦子去分析，這樣才能寫出有內(nèi)容的心得。
寫的時候，開頭別太死板，可以聊聊這個課的主題是什么，為什么選這個主題。接著就可以談感受了，比如覺得老師講課的方式怎么樣，有沒有啟發(fā)到自己。不過，有時候寫著寫著，思路可能就亂了，寫著寫著就把一些無關緊要的事也寫了進去，這就不大好了。寫的時候要注意聚焦，別跑題。
還有個事，聽課心得不一定非得寫得特別正式，有時候輕松點也行。比如可以聊聊課堂上發(fā)生的有趣事，或者小朋友的回答讓你印象深刻的地方。不過，有時候寫的時候，容易把一些細節(jié)弄混了，比如記錯了小朋友的名字，或者是把某個活動的時間搞錯了。這種小問題偶爾會有，只要不影響整體就行。
其實寫心得最重要的是真實，要是自己都沒什么想法，硬憋出來的文章肯定沒勁。所以聽課的時候，多觀察，多思考，把自己看到的、聽到的、想到的都記錄下來。這樣寫出來的文章才不會空洞。當然，寫完之后最好能回頭看看，把一些不通順的地方改改，但別改太多，不然原汁原味的東西就沒了。
【第7篇】幼兒園教師的聽課評課心得怎么寫1300字
8月13日—14日在教育局領導的安排下，我們聆聽了由骨干教師和老師們一起分享的六大領域的教科研討，讓我們在學習中受益匪淺，在日常生活中弄不懂的問題，經(jīng)過培訓老師精細的講解，使我在教育教學中有了更進一步的提高，問題得到了迎刃而解，學習了骨干教師們的先進經(jīng)驗和學習方法。
由實驗中學幼兒園孫老師一起分享的數(shù)學教育活動，讓我們了解了各年齡段幼兒數(shù)學的特點，尤其是一起分享的數(shù)學教學方法，對我們在日常生活的數(shù)學教育活動中起到了重要的引領作用，讓老師們真正了解了幼兒學習數(shù)學的心理特點，孫老師在講解集合這一概念時，舉了這么一個案例，如教小班孩子點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，小班是學習數(shù)學的基礎，教師在給孩子講解時，必須講解演示好，孩子才能接受的快，分類在我們教學中各年齡段都有，孫老師的講解使我們學會了更多的教學方法，數(shù)學教學活動中有很多的操作材料，在教學過程中，操作效果并不是很好，通過孫老師精細的講解，讓我們學會了在教育教學活動中的一些技巧。龐老師和我們一起分享的科學領域的研討，教師在科學領域中應當做什么，如何做?
怎樣不要以固定的知識點為目標來設計教學活動，對我們在平時的科學教學中用處非常大，科學涉及的內(nèi)容較為廣泛，在一日活動中，教師要多帶孩子們觀察各種事物、自然現(xiàn)象等。
劉玉泉老師的《保證健康活動，保護幼兒安全》,孩子們感興趣的就是體育課和游戲活動，而這些活動我們平時很少上，活動量根本達不到，通過劉老師精細的講解，上體育課的步驟，上體育課需注意的事項，讓我學到了更多的知識，在以后的教學活動中我們學習劉老師的這種風格。
王玲老師的社會教育活動，社會課孩子們比較難理解，老師們都不愿意上社會課，王老師的那句，“問題提出后留給孩子一定的思考時間，如：傾聽-----思考-----回答，這個方法比我們平時用的方法確實好，我們應該把學到的方法運用到教學活動中，讓我們教學效果更好。
韓老師的語言教育活動，“理論是行動的基礎”，我們只有先把理論搞清楚，行動起來才方便快捷，韓老師活動中幾個案例，非常值得我們學習，活動中的韓老師幽默風趣，平時，她肯定是孩子們心目中的好老師，值得我們學習她的這種精神。單玉梅老師的美術研討活動，真是讓我們大開眼界，把美術領域中的各個活動穿插起來，內(nèi)容真多，但是，單老師講的在教學活動中應怎樣教好孩子，讓孩子怎樣觀察，在實際教學中我們應該不斷地嘗試、創(chuàng)新，學習單老師的教學方法，使教師知識更淵博。
牟明俊老師的音樂教育活動，好像把我們帶回了“童年”，牟老師的歌聲那么動聽、動作那么優(yōu)美，是我們值得學習的榜樣，尤其是講到的看圖譜記歌詞，效果真的不錯，在教學活動中孩子們記得特別快，老師和孩子融為一體，根據(jù)圖譜能知道歌曲有幾段，而且孩子們特別感興趣，提高了孩子們的學習興趣。
通過局領導組織的這次培訓活動，我增強了自身的業(yè)務素質(zhì)，學習了骨干教師的先進經(jīng)驗，掌握了各領域中的知識要領，各年齡段的活動目標，把大、中、小各年齡段的知識貫穿于一體，把我們學習來的知識運用到平時的教育教學活動中，在教育活動中不斷探討、創(chuàng)新，感謝領導給我這次培訓的機會，讓我在這次的培訓中學到了更多的知識，開闊了自己的視野。
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寫聽課評課心得這事，說實話挺重要的。作為幼兒園老師，聽課評課是提升教學能力的重要環(huán)節(jié)。但要說怎么寫，其實也不是件輕松的事。每次聽完課后，腦子里裝著一堆想法，真到動筆時就有點發(fā)懵。
記得有一次，我聽了一節(jié)大班的音樂活動課。當時就覺得老師設計得不錯，孩子參與度很高。可是寫心得的時候，就卡住了。后來慢慢理清思路，就從幾個方面入手。比如，這節(jié)課的教學目標是否明確，課堂氛圍怎么樣，孩子們有沒有達到預期的效果。還有就是老師的引導方式，是不是能讓小朋友感興趣。這些都得記下來，不然過幾天就忘光了。
寫的時候，我習慣先簡單描述一下課程的大致情況，比如時間地點，還有主題。接著就把自己的感受寫進去，特別是那些讓我印象深刻的瞬間。有時候，我會把自己代入到孩子的視角，想想他們是怎么想的。比如那天有個小朋友一直盯著黑板上的圖示看，我就覺得這個設計很吸引人，就專門提到了這一點。
不過，寫的時候也得注意點。有時候寫著寫著就容易跑題，把別的事也扯進來。比如那次我本來想寫音樂課的互動環(huán)節(jié)，結果不知不覺就寫了老師的表情管理，雖然也是個亮點，但跟主要主題有點偏了。還有，用詞方面也要留神，別太口語化，那樣顯得不正式。不過有時候為了表達方便，也會用一些日?；木渥?，這樣讀起來反而親切。
書寫注意事項：
聽課時最好帶個小本子，隨時記錄下關鍵點。有些細節(jié)不及時記下來，過后就找不回來了。比如有次聽了一節(jié)手工課，老師教小朋友折紙飛機，當時覺得方法特別好，但具體步驟忘了，后來寫心得的時候就只能憑記憶寫了，結果寫出來總覺得少了點東西。
再一個，寫心得的時候，也可以適當提點建議。不是說批評，而是從另一個角度看看能不能改進。比如那天那節(jié)音樂課，我覺得如果再多給孩子們一點自由發(fā)揮的空間，效果可能會更好。當然，這些建議得委婉點提，畢竟人家是用心準備的。
【第8篇】幼兒園聽課評課心得感想怎么寫1500字
前一段時間有幸參加了優(yōu)質(zhì)課評選的聽課活動,這次聽課中我學習到了很多.參賽的老師們都非常的優(yōu)秀,充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用,讓孩子們在游戲中快樂的學習,讓游戲貫穿于整個活動過程中.下面我就聯(lián)系我們的日常教談一下我這次聽課的收獲,以及在日常教學中值得借鑒的地方:
一、運用簡單的游戲提高幼兒的學習興趣.
以前上公開課的時候我經(jīng)常會準備比較花俏,以此來吸引幼兒的注意力,相信很多老師們也都走入過這個誤區(qū).但是看到小班體育課《小螞蟻》這節(jié)課的時候我感覺眼前一亮.這節(jié)課的執(zhí)教老師從頭到尾就是讓小朋友在游戲中練習向前爬,向后退,橫著爬,轉圈爬.整節(jié)課,孩子們在輕松的音樂下一直扮演著小螞蟻和媽媽一起變著法的練習爬的動作,玩的既高興,還鍛煉了身體的各個部位,讓人看著也很舒服.我覺得不管是在日常的教學中,還是公開課的時候我們都應遵循簡潔這一原則,充分利用游戲調(diào)動幼兒的積極性,讓游戲成為課堂的主題讓孩子在游戲中得到鍛煉.
二、精選活動課題,找準適合幼兒學習的方法.
在聽課的時候有兩節(jié)課的讓我感受頗深,一節(jié)是中班的社會課《認識安全標志》還有一節(jié)是大班的語言活動《猜猜我有多愛你》.在《認識安全標志》這節(jié)課上老師從讓孩子認識交通開始,讓孩子認識并記住交通標志,特別在紅綠燈的時候老師講了一個故事讓孩子和我印象深刻.聽了這堂課后我想每個人都能遵守交通規(guī)則的話像甘肅省這樣的事情就不會發(fā)生了這些弱小的生命就不會這樣沒有了.老師利用圖片讓孩子認識了各種各樣的安全標志,并利用課件讓幼兒認識并加強記憶.回想自己在教學中只是枯燥的教給孩子強加給孩子讓他們記憶.欣賞這幾課后我覺得自己在以后的教學中還有很多需要改進的地方.而《猜猜我有多愛你》這節(jié)語文課中,老師充分運用課件讓孩子體會兔媽媽和小兔子的愛,形象生動的動作讓孩子和優(yōu)美的故事讓孩子們懂得了要愛自己的爸爸媽媽,讓孩子懂得感恩.
三、把時間空間充分的留給孩子,給孩子動手實踐的機會在這一天的聽課中,我充分的感受到了孩子們擁有的自由,孩子們在上課的時候能暢所欲言,充分的發(fā)揮自己的想象能力和動手能力.在《桔子變變變》這節(jié)課上,老師發(fā)給孩子們由桔子變成的圖形讓孩子的充分發(fā)揮想象做出自己喜歡的東西,孩子很喜歡這個環(huán)節(jié)并且做出了很多意想不到的物體,如:坦克,各種小汽車,各種小動物,孩子們的想法及動手能力讓我覺得自己平時在教學過程中太疏于孩子創(chuàng)新及動手能力的培養(yǎng).欣賞了本堂課我覺得老師給了孩子充分的時間讓孩子能在動手實踐中得到鍛煉.
三、從孩子的角度出發(fā),設計好活動流程在我們的教學活動中經(jīng)常有這樣的事情,有些課,孩子們上了一半好多孩子就已經(jīng)沒有了剛開始的興致了.當看完了《小螞蟻》和《小青蛙找家》這兩節(jié)活動課的時候我覺的很有啟發(fā).我覺得之所以孩子們沒有了興致,是因為老師沒有設計好活動流程.在《小螞蟻》這節(jié)課上,老師就鍛煉了孩子們爬的能力,整個過程就是爬,,但是孩子們整節(jié)課都玩的很盡興,沒有一個孩子有絲毫的懈怠,因為他們知道,前面有更好玩的在等待著他們.老師通過讓幼兒運食物回家對孩子進行爬的鍛煉,可以說每當孩子們完成了一個目標,因為看到自己的成功,讓孩子們自信心滿滿,所以這節(jié)課,孩子們的興致很高.與此同時《小青蛙找家》這節(jié)課上,老師從聽音樂,到識譜唱歌,到小青蛙找家,活動過程設計的非常的流暢,老師的引導語言也非常的到位,孩子們玩中學,學中玩,非常的盡興,老師簡單教,孩子輕松學,孩子們的興趣就是這樣被培養(yǎng)出來了,在我們的日常教學中也應注重活動流程的設計,這就要求老師們在活動的設計上多下一些功夫,在這節(jié)課中老師還對歌曲進行了創(chuàng)編讓幼兒帶著不同的頭飾找家,孩子去歌曲加深了記憶,讓一節(jié)簡單的活動課變成孩子快樂的游戲,也讓孩子懂得了愛.
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幼兒園聽課評課其實是個挺有意思的事，尤其是剛入行那會兒，總覺得這事挺復雜。后來慢慢摸索，才發(fā)現(xiàn)這里面有不少門道。聽課的時候，得先看老師怎么組織活動，是不是能讓孩子們感興趣。比如有的老師上課特別生動，能吸引小朋友注意力，這就值得學。
說到評課，我覺得最重要的是實事求是。有時候聽下來覺得某環(huán)節(jié)處理得不錯，就該直接說出來，不用繞彎子。但也有時候，你可能覺得某個環(huán)節(jié)設計得有點問題，這時候就得謹慎點，別一上來就否定。最好先說說優(yōu)點，再委婉地提建議。比如“這個環(huán)節(jié)挺好的，要是能再調(diào)整一下節(jié)奏就更好了”。
聽課的時候，記筆記很重要。我剛開始聽課時，總是顧著聽忘了記，后來才明白，光聽不記等于白聽。記的時候，可以把老師的教學方法、互動方式都記下來，回頭好好琢磨琢磨。不過，有時候會因為分心，記著記著就把重點給漏掉了，這點得注意。
書寫注意事項：
聽課評課不是一個人的事。如果有機會和其他同事交流下感受，聽聽他們的看法，對自己也是個提升。有時候，別人注意到的問題，你可能沒發(fā)現(xiàn)。比如有一次，我和同事聊起一堂課，他說他覺得某個游戲環(huán)節(jié)時間太短了，我當時就沒留意到這一點。
評課的時候也得考慮到實際情況。比如有些新老師剛入職，經(jīng)驗不足，這時候就不能太苛刻。他們可能在某些細節(jié)上做得不夠好，但整體態(tài)度很認真，這就應該肯定。要是上來就挑毛病，反而會讓對方壓力太大。
再就是，聽課評課不能光靠感覺，還得有點專業(yè)素養(yǎng)。比如了解兒童心理學，知道不同年齡段的孩子適合什么樣的活動，這樣評課時才能更有針對性。不過，有時候會因為專業(yè)知識儲備不夠，導致評價顯得淺薄，這就需要平時多學習。
小編友情提醒：
聽課評課是個持續(xù)的過程，不是一次兩次就能見效的。每次聽完課后，都要反思下自己的想法，看看有沒有新的收獲。就像我最近聽了幾次課，就發(fā)現(xiàn)自己對互動環(huán)節(jié)的關注還不夠，下次得在這方面多下功夫。
