【第1篇】英語教師讀書心得體會1000字怎么寫1250字
作為一名教師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書，受益匪淺，從中選出這幾個建議談?wù)勎业南敕ā?/p>
一、教師，珍惜兒童對你的信任
教師面對的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進(jìn)另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸。其實，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，融洽的，教師應(yīng)該學(xué)會蹲下來看學(xué)生，使他們感覺到你對他是公平的，信任的。每個孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學(xué)生沒有好壞之分。在學(xué)生做好的大時候，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵;在學(xué)生做的不好的時候，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn)，使他們在認(rèn)識的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責(zé)，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實他們也很痛苦，作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進(jìn)步，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。
二、教學(xué)相長，取長補(bǔ)短
如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗，錯別字很少，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里學(xué)生可以學(xué)到許多東西
想一想，我這幾個月的教學(xué)其實真是這樣的，練習(xí)本就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學(xué)效果。對于新教師而言，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)，我所缺乏的也就是這一點，要時刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法，使得他們在今后的學(xué)習(xí)中能更省力更有效。
要對同事們的經(jīng)驗加以研究和觀察，并進(jìn)行自我觀察，自我分析，自我進(jìn)修和自我教育。在此基礎(chǔ)上逐步形成自己的教育思想。
學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗，并不是把個別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.
三、教師的教育素養(yǎng)
關(guān)于學(xué)校教學(xué)大綱的知識對于教師來說，應(yīng)當(dāng)只是他的知識的事業(yè)中的起碼常識。只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的無可比擬的時候，教師才可能成為教育過程的真正能手、藝術(shù)家和詩人。其實，要想達(dá)到這樣的境界，我想，最重要的一點就是不斷地充實自己，完善自己。讀書，讀書，再讀書，教師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此想想自己，在這方面做得確實不好，每天不停地忙于備課、上課、批改，管理班級，總是抱怨沒有時間讀書，但閑暇時又懶得動，而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上，早已落滿了灰塵。只有在需要的時候，才想起找一點書來，看看有沒有可以借鑒的文章，有沒有可以參考的教案，此時，想一想實在是可悲!可憐!現(xiàn)在覺得自己還年輕，自己所掌握的知識還足以能應(yīng)付小孩子，然而面對飛速發(fā)展的今天，可以說孩子們的視野更加開闊了，我們不得不時刻要求自己要走在前面，那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦，才能讓我們擺脫坐吃山空的尷尬境地。而讀書的這種意識更應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的需要和對知識的渴望。
年輕的我對于教師這個行業(yè)還存在著比較稚嫩的想法，而學(xué)習(xí)對于我來說是補(bǔ)充自己，使自己成熟的一個最好的方法，我要不斷地學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗，使自己能成為一名名師。
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作為一個英語教師，讀書是一種提升自我的方式，也是一門技術(shù)活。要想寫出一篇有質(zhì)量的心得體會，關(guān)鍵是要讓自己沉浸到書本的世界里去。書不是讀完就完了，得好好琢磨一番。有時候，我翻開一本書，看到那些精彩的段落，就像跟作者對話一樣。比如前幾天看一本關(guān)于語言學(xué)的書，里面提到一個概念讓我眼前一亮，我就忍不住在旁邊寫寫畫畫，這可能是靈感來了。
寫心得的時候，我覺得重要的是結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗。比如，那本書里講到一種新的教學(xué)方法，我就會想想這種方法能不能用到課堂上。要是能行的話，我會試著在教學(xué)設(shè)計里加入一些元素。這樣寫出來的東西才不會空洞。不過，有時候?qū)懼鴮懼鴷茴}，寫成了讀后感，這就不太好。比如有一次我寫了一篇心得，結(jié)果越寫越偏，把重點放到了書里的故事上了，最后整篇文章就顯得有點散。
寫心得的時候要注意層次感。如果只是平鋪直敘地寫，讀起來會覺得干巴巴的。所以我會試著用不同的視角去看書里的內(nèi)容。比如從學(xué)生的角度，從同行的角度，甚至是從家長的角度去理解書中的觀點。這樣一來，文章就多了一些層次。但也有時候會忘記這一點，寫著寫著就忘了切換視角，導(dǎo)致文章顯得單一。
書寫注意事項：
語言表達(dá)也很重要。書里的東西挺深奧的，但寫心得時不能照搬原文，得用自己的話重新組織。有時候我會想盡辦法把復(fù)雜的東西說得通俗易懂，但偶爾也會因為措辭不當(dāng)鬧笑話。比如有一次寫到一個理論時，本來想表達(dá)得很生動，結(jié)果寫成了“好像在玩拼圖游戲”，聽起來就很奇怪。其實我本意是想說這個理論需要慢慢拼湊完整，但可能當(dāng)時沒仔細(xì)檢查，就出了這樣的問題。
讀書心得，其實也是對自己的一種反思。寫的過程中，我會發(fā)現(xiàn)自己對某些知識點的理解還不夠透徹。這時就需要回頭再去翻書，看看是不是哪里沒弄明白。有時候?qū)懙揭话耄蝗灰庾R到自己之前的認(rèn)知有偏差，就得趕緊調(diào)整思路。不過也有時候，寫著寫著就卡殼了，不知道該怎么繼續(xù)，這時候就會停下來想想別的事情，過一會兒再回來接著寫。
【第2篇】初中英語教師暑假讀書心得體會怎么寫650字
近日,我讀了《塑造教師:教師如何避免易犯的25個錯誤》一書,感到這本書是一本難得的好書.
《塑造教師:教師如何避免易犯的25個錯誤》一書中,著名的心理學(xué)家卡羅林博士,收集了教師們回憶的近200個在學(xué)生時代所經(jīng)歷的最不愉悅,且記憶猶新的事件.這些事件,涉及幼兒園、中小學(xué)以及大學(xué)的學(xué)生生活,包括班級管理、學(xué)生活動、課堂教學(xué)、成績評定、師生交往等等方面,內(nèi)容豐富,舉例生動形象,真實地反映凝固了教師在教育管理中易出現(xiàn)的種種錯誤.讀著這本書,如身臨其境,從所舉教師的錯誤當(dāng)中,思索著,對照著,是一種很好的學(xué)習(xí).特別是從這些案例中進(jìn)一步理解了學(xué)生的感受,又一次站在學(xué)生的視角審視我們的許多教育現(xiàn)象和處理方法.
這本書更吸引我的是,在每一個案例后都有'處方'的形式,對發(fā)生的事件給予分析,幫助讀者找出問題的根本.這些分析根據(jù)人的心理發(fā)展的理論,提出許多現(xiàn)代教育理念,強(qiáng)調(diào)了對學(xué)生的尊重、理解,關(guān)注、欣賞、支持、幫助,突出了作為教師應(yīng)有的對學(xué)生真誠的愛.諸如:'當(dāng)你身處一個手指責(zé)別人的時候,剩下的四個手指其實在指責(zé)自己','優(yōu)秀的教師,善于挖掘不擅長表現(xiàn)的學(xué)生其他方面的優(yōu)點','通情達(dá)理的老師會注意黑板禮節(jié)--尊重學(xué)生、理解學(xué)生上黑板做題時的感受'等等.
做教育教學(xué)工作十幾年來的我看完這本書,我覺得教師的言行直接影響著學(xué)生的成功與失敗,表揚學(xué)生還是批評學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步還是抑制學(xué)生發(fā)展,是我們教師應(yīng)該思考的問題.想想自己也許在不經(jīng)意間我的言語傷害了孩子,我卻不知道.這本書中介紹的知識能讓我恢復(fù)平靜,保持心理平衡.
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初中英語教師暑假讀書心得體會怎么寫
作為一個初中英語老師，暑假是個難得的機(jī)會去充電，多讀點書對自己教學(xué)肯定有幫助。前幾天我翻了本關(guān)于英語教學(xué)法的書，里面提到一些挺有意思的觀點。我覺得寫讀書心得的話，可以從自己的感受入手，比如這本書里哪些內(nèi)容讓你眼前一亮。
這本書講了很多實用的教學(xué)技巧，有些方法我覺得特別適合現(xiàn)在班上的學(xué)生。比如，它建議通過游戲的方式讓學(xué)生練習(xí)口語，這招聽起來很新鮮。不過剛開始看的時候有點懷疑，怕學(xué)生玩起來收不住。后來想想，只要控制好時間，應(yīng)該問題不大。
說到寫心得，我覺得最重要的是結(jié)合自己的教學(xué)實踐。像剛才說的游戲教學(xué)法，我就打算下學(xué)期試試。不過，教學(xué)方法不能照搬，得根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整。書里提到的那些案例，咱們不一定都能套用，但至少能給我們啟發(fā)。
有時候看書會發(fā)現(xiàn)一些自己沒注意到的小細(xì)節(jié)。比如這本書里提到一個單詞記憶法，我以前也教過類似的，但沒這么系統(tǒng)化?，F(xiàn)在想來，如果當(dāng)時能更注重細(xì)節(jié)，效果可能更好。當(dāng)然，每個老師的教學(xué)方式都不一樣，找到適合自己的才是關(guān)鍵。
其實寫心得的時候，不用太拘泥于形式?？梢粤牧臅锏哪硞€觀點，也可以談?wù)勛约涸囘^的辦法。不過，有時候?qū)懙臅r候會不小心寫錯幾個字，比如把“英語”寫成“英文”，雖然不影響理解，但回頭看看總覺得不太妥當(dāng)。這種情況偶爾發(fā)生，大家應(yīng)該都懂的。
寫心得還有一個好處，就是能讓自己靜下心來梳理一下思路。畢竟平時上課忙忙碌碌的，很少有機(jī)會專門琢磨教學(xué)方法。這次讀書讓我意識到，原來還有這么多值得探索的地方。希望以后還能多讀幾本書，爭取把教學(xué)水平再提高一點。
【第3篇】英語教師讀書教學(xué)心得小結(jié)怎么寫1100字
讀了《教學(xué)勇氣——漫步教師心靈》一書，雖然是由被翻譯成中文的，在此過程中難免變得晦澀難懂了許多，或許從某種角度而言較低了可讀性，但是仍然震撼心靈，畢竟是一本優(yōu)秀的書籍。關(guān)于教與學(xué)，一直以來都是大家一直探索的問題，而在這里，帕克·帕爾默比任何人都有自己獨到的見解，使我受益匪淺。無論對于課堂教師和教育者還是其他崗位的人，這本書都代領(lǐng)我們進(jìn)入了一個新的領(lǐng)域。
這本書帶領(lǐng)我進(jìn)行了一次激動人心的、深刻的精神之旅。人們出于情感的原因選擇教師這個職業(yè)，他們深愛著自己的學(xué)生和課程。但是，教學(xué)上的種種要求卻常常使得許多教師感到激情消退以致于無力教學(xué)。我們能不能也像一些優(yōu)秀的老師那樣，把愛獻(xiàn)給孩子們，用心來教，為我們的教學(xué)注入鮮活的情感?
在本書中，帕爾默帶領(lǐng)著重新把教師職業(yè)和學(xué)生結(jié)合起來的旅程，它重新激發(fā)教師從事這份異常艱苦和重要的工作的熱情?！斑@本書建立在一個簡單的前提之上：良好的教學(xué)不在于教學(xué)技巧的純熟，真正好的教學(xué)源于教師正直、誠實的優(yōu)秀品質(zhì)?！?/p>
盡管表現(xiàn)形式不一，但是優(yōu)秀教師都有這樣一個特點：他們完全沉浸在課堂上，和學(xué)生作深層次的交流。他們能編織一個復(fù)雜的網(wǎng)，這張網(wǎng)聯(lián)結(jié)著學(xué)生、課程以及他們自己。只有這樣，學(xué)生才能學(xué)會為他們自己編織出一個世界。這張網(wǎng)以及它所包含的種種聯(lián)系超越了技巧和方法，存在于教師的內(nèi)心中。教師的內(nèi)心包含著知識、情感、精神和意志。
《教學(xué)勇氣》震撼我的還有它對恐懼文化的詮釋。和作者所言相似，作為教師，我們每個人都免不了恐懼：恐懼教學(xué)效率的不盡如人意，恐懼家長、社會對教師的高要求，恐懼絢爛的教育理想之花與現(xiàn)實之間還存在那么大的差距……因為恐懼，繼而便拼命地尋找改變的源頭活水，一而再，再而三，不斷地拼搏、抗?fàn)帯^斗。
終于，有了小小的收獲，然成功的喜悅尚未遍及全身，便發(fā)現(xiàn)自己早已因此疲憊不堪，只不過成功之前是處于高度興奮狀態(tài)而未覺著累而已;倘若拼搏、抗?fàn)帯^斗失敗，那更懊惱不已，覺著自己沒有功勞連苦勞也忽略不計了。于是忍不住感嘆：人是多么渺小，以人個體之柔弱真的根本無法和那些看不見的、又無處不在的力量抗衡。感嘆過后，很多人會選擇再戰(zhàn)，當(dāng)然也有人會選擇逃避，喪失斗志，從此消沉。
《教學(xué)勇氣》這本書就像陳年釀酒，是越讀越香醇。這也是一本具有開創(chuàng)性的書，能帶領(lǐng)教育者們，對教學(xué)生涯進(jìn)行永無止境的探索。
這本書適合這些教師：他們體驗過快樂和痛苦的時日，而且其痛苦時日承受的煎熬僅僅源自其所愛;本書適合這些教師：他們不愿意把自己的心腸變硬，因為他們熱愛學(xué)生、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛教學(xué)生涯?！苯處煛⒑徒處熛嚓P(guān)的人，以及任何關(guān)心教育的人都應(yīng)該讀這本書。
精選用戶撰寫心得25人覺得有幫助
寫讀書教學(xué)心得其實是個挺有意思的事，特別是當(dāng)英語老師的話，多積累點東西對自己講課也有幫助。我以前剛開始寫的時候總是不知道從哪里下手，后來慢慢摸索出一些門道。
首先要挑一本對你來說特別有意義的書，要是那種能讓你眼前一亮的，哪怕只是一句話觸動了你。像我有一次看《小王子》，就特別喜歡他跟飛行員說的那段話，當(dāng)時就在想怎么把它融入到課堂里去。接著就是整理自己的感受，不是光寫個讀后感就行，得結(jié)合實際教學(xué)情況。比如說那本書里的某個情節(jié)，能不能用來啟發(fā)學(xué)生們的想象力什么的。
有時候靈感來了，寫起來還挺順暢，但有時候又會覺得無從下筆。我就經(jīng)常遇到這種情況，明明心里有想法卻不知道怎么表達(dá)清楚。這時候我會試著換個角度，從學(xué)生的視角出發(fā)，想想他們會怎么理解這本書。這樣寫出來的內(nèi)容就不會那么死板了。
還有就是要注意語言的多樣性，別老是用固定句式。像我寫的時候，有時會忘記變換句型，結(jié)果整篇文章看起來就很單調(diào)。比如該用一般現(xiàn)在時的地方，我可能會一時疏忽用了過去式。這可能是因為寫著寫著思路就亂了，所以大家寫的時候也得注意保持清醒的頭腦。
書寫注意事項：
引用書中的例子是很重要的，但記得不要照搬原文太多。要是引用得過多，反而顯得自己沒話說。我有一次就差點犯這個毛病，后來改了好多才覺得合適。還有就是書中的道理要和實際教學(xué)結(jié)合起來，不能只是空談理論。
【第4篇】英語教師讀書心得體會范文怎么寫1200字
英語教師讀書心得體會范文
最近我翻閱了章兼中教授所著的《小學(xué)英語教育學(xué)》一書，其實這本書是非常有價值的，特別是對于從事小學(xué)英語教學(xué)的教師更有指導(dǎo)意義。章兼中教授長期從事外語教育和中小學(xué)外語教材編寫和教學(xué)實驗工作，歷任華東師范大學(xué)外語系外語教學(xué)法研究室主任、國家中小學(xué)英語教材評審委員、中國教育學(xué)會學(xué)術(shù)委員會委員和華東地區(qū)外語教學(xué)法研究會理事長。他的著作有很多，《小學(xué)英語教育學(xué)》就是其中一部。
這本書旨在研究小學(xué)英語教育現(xiàn)象及其規(guī)律性，它從課程論、學(xué)習(xí)論、教學(xué)論、情景論、評價理論和科研理論六大方面進(jìn)行了深層的闡述。雖然看的過程對我來說有些吃力，因為它不象小說一樣有很強(qiáng)的故事性，但是閱讀這本書使我了解了小學(xué)英語的教學(xué)原則和外語教學(xué)的各種流派。它可以使我的教學(xué)理念更加清晰，可以為我日常的英語教學(xué)找到切實的理論依據(jù)。外語教學(xué)法有眾多流派，但各個流派都有其優(yōu)點及缺陷，如何優(yōu)化各流派的主要共同規(guī)律，本著作也有具體的說明。
如：在英語教學(xué)中較常用的全身反應(yīng)法即tpr活動，其優(yōu)點是通過身體動作和其他直觀手段語言情景，有利于語言教學(xué)，在大量理解性聽的輸入基礎(chǔ)上培養(yǎng)說的表達(dá)能力，強(qiáng)調(diào)情意因素，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，從而提高了教學(xué)效率；其缺點是忽視了對話這一交際活動的重要功能，不利于交際能力的培養(yǎng)。因此，本著作明確指出：既要扎實掌握語言知識，更要培養(yǎng)交際的能力；在處理外語與母語之間的關(guān)系時，強(qiáng)調(diào)外語教學(xué)，適當(dāng)利用母語；強(qiáng)調(diào)在情景中傳授和綜合運用語言知識；從強(qiáng)調(diào)教師的教，逐步變?yōu)閺?qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)。英語教與學(xué)這一章節(jié)中詳細(xì)地羅列出了九項教育原則，如：興趣性原則、交際性原則、情景性原則、多樣式變化原則、理解性模仿原則等。
我在英語課堂教學(xué)中，也嘗試過運用上述幾個原則。其中興趣性原則尤為重要，教育心理學(xué)表明：當(dāng)教學(xué)能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣時，就可以使在學(xué)習(xí)中集中注意，更好地感知、記憶、思維和想象，從而獲得較多、較牢固的知識與技能，并使他們覺得學(xué)習(xí)不是一件苦事或沉重的負(fù)擔(dān)，表現(xiàn)出喜悅或求知欲望，加強(qiáng)對知識的探索力量，激起克服困難的意志。情景性原則也是我在教學(xué)中用得比較多的一種教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情景這樣就能使抽象的語言具體化，情境化和形象化。在生動形象的情境中操練英語知識，能促進(jìn)學(xué)生理解、記憶所學(xué)的英語和運用英語的能力。上述的這些教學(xué)原則是通過長期以來對小學(xué)英語的總結(jié)、概括而制定的英語教學(xué)實踐的基本原理，對小學(xué)英語教育具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。
通過認(rèn)真仔細(xì)地閱讀《小學(xué)英語教育學(xué)》這本書，在今后的英語教學(xué)中我將運用領(lǐng)會到的精神和涵義指導(dǎo)我的教學(xué)，同時結(jié)合小學(xué)生的生活經(jīng)驗、興趣愛好、知識水平等有選擇地、有機(jī)地運用這些教育原則和方法，從而不斷提高自己的英語教學(xué)水平。
英語教師讀書心得體會范文，盡在。
精選用戶撰寫心得34人覺得有幫助
作為一個英語教師，平時總得看點書吧。不看書，講課底氣都不夠足。我剛開始看書的時候，其實也沒什么頭緒，后來慢慢摸索出一些門道。
選書很重要，不能隨便抓一本就看。我覺得得挑那些跟教學(xué)相關(guān)的，像什么語法書，詞匯書，還有些講教育心理學(xué)的。有些書看起來很厚，其實沒什么用，這種書就別浪費時間了。還有那種全是理論的書，看著頭疼，最好先從實踐性強(qiáng)的開始。
讀書的時候也不能光看，得動筆?？吹胶玫木渥?，記下來，覺得不對勁的地方也記下來。有時候書上的例句翻譯得不好，我就自己琢磨下怎么翻才合適。記得有一次看到個關(guān)于語法點的例子，感覺解釋得不太清晰，我就試著換個說法，結(jié)果同事還夸我解釋得比書上好呢。
有時候看書會遇到特別拗口的句子，讀著費勁。這可能是作者寫得啰嗦，也可能是因為自己基礎(chǔ)還不夠扎實。碰到這種情況，不要急著放棄，多讀幾遍，試著拆解句子結(jié)構(gòu)。要是實在搞不懂，就上網(wǎng)查查相關(guān)資料，看看別人是怎么解讀的。
做筆記也是個好習(xí)慣。我一般會把書里的重點摘抄下來，還會寫自己的想法。有時候看到書里提到的教學(xué)方法，我會試著在課堂上用一用，看看效果怎么樣。要是發(fā)現(xiàn)某個方法不適合學(xué)生，就得調(diào)整策略，不能死搬硬套。
不過，有時候看書也會走神，特別是遇到特別枯燥的部分。這時候就得強(qiáng)迫自己集中注意力，不然看了半天等于白看。我通常會給自己設(shè)定個小目標(biāo)，比如一天看十頁，這樣就不會覺得壓力太大。
書寫注意事項：
讀書的時候別忘了和其他老師交流。有時候你會發(fā)現(xiàn)別人的觀點跟你完全不同，但說不定還能學(xué)到新東西。大家一起討論一本書，能碰撞出不少火花。
【第5篇】中學(xué)英語教師讀書心得體會怎么寫1600字
中學(xué)英語教師讀書心得體會
《現(xiàn)代中學(xué)英語教師素養(yǎng)》這是一本集中學(xué)英語教師綜合教學(xué)技能指導(dǎo)的教材，課堂用語篇針對英語教師語言基本功要求，編寫了英語課堂常用語，如：課前準(zhǔn)備，課中提問，教師指令、演示、評價語言等，指導(dǎo)教師準(zhǔn)確并流利地運用英語組織教學(xué)。在附錄部分還為教師提供了幾百條與教學(xué)有關(guān)的校園用語。讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富。
當(dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識應(yīng)用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時俱進(jìn)，學(xué)生才會親其師而信其道對所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)文化知識，提升綜合素質(zhì)。作為教師，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，精通本專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文業(yè)務(wù)水平提高了，對教育教學(xué)工作才更加熱心，態(tài)度才更加積極向上。
通過閱讀，我深深感受到作為一名中學(xué)英 語教師，僅具備專業(yè)方面的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。中學(xué)英語教育的重點是給孩子們提供一個學(xué)習(xí)英語的機(jī)會，打下較好的英語基礎(chǔ)，這包括了學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和正確的學(xué)習(xí)方法的掌握。一名教師 能以教學(xué)原則和方法來提高課堂教學(xué)的組織能力和實踐能力。興趣是最好的老師，它對英語學(xué)習(xí)起著積極的推動作用。有了興趣就有了一個自主學(xué)習(xí)英語的動機(jī)，中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動機(jī)一旦被激發(fā)，就會用積極主動的態(tài)度對英語進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，興趣也就越濃.在遇到困難的情況下，會更有意志力。教師不僅要有綜合的教學(xué)技能，還要有語言的示范能力。
教學(xué)技能是評價教師的核心技能，它是指教師如何教的技能，具體地說就是指教師對教學(xué)設(shè)計，課堂活動實踐，課堂教學(xué)組織和在課內(nèi)外充分展示英語在交流中的工具性的能力。目前中學(xué)英語教材的內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有密切聯(lián)系，主要是以趣味性最強(qiáng)的情景會話為主。
教學(xué)生唱他們喜歡的英語歌曲，會畫形象的簡筆畫，會制作美麗多樣的幻燈片，會以豐富的表情，協(xié)調(diào)的動作表達(dá)意義或有感情，會組織豐富多彩的活動，能熟練運用多媒體輔助教學(xué)才能把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來。在英語教學(xué)中，聽、說、讀、寫既是英語教學(xué)的目的，又是英語教學(xué)手段。要對學(xué)生進(jìn)行這幾方面的基本訓(xùn)練，教師要有過硬的基本功：(1)教師的語音語調(diào)要標(biāo)準(zhǔn)，純正，流利;(2)有一定的口語能力，能用簡練、準(zhǔn)確的語言組織課堂教學(xué);(3)書設(shè)計合理，字跡工整規(guī)范。一個中學(xué)英語教師應(yīng)在教學(xué)工作中充滿生機(jī)和活力，富有創(chuàng)新意識和超前意識，對待教學(xué)實踐中所遇到問題應(yīng)經(jīng)常反思，并保持探索的習(xí)慣。創(chuàng)新在本質(zhì)上是一種超越，要越過傳統(tǒng)和現(xiàn)實以及自我的障礙。教師如果富有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，能使學(xué)生的創(chuàng)造能力在潛移默化中不斷提高。 中學(xué)英語教師在教學(xué)過程中會遇到很多意想不到的問題，這就要求中學(xué)英語教師進(jìn)行反思。上完一節(jié)課后，靜靜地坐在辦公桌前，從容地整理自己的教學(xué)思路，反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)自己的教學(xué)得失。使自己的教學(xué)更上一個臺階! 我們很多人不是也成天在嘲笑別人這也不行，那也不對么?而當(dāng)他自己去干時，結(jié)果什么也干不了，傳統(tǒng)的思維已經(jīng)成為一種定勢，讓他在自縛的中慢慢地消失。
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中學(xué)英語教師讀書心得體會怎么寫，其實沒有固定套路，但也不是完全隨心所欲。我以前剛當(dāng)老師那會兒，總覺得讀書筆記就是抄書，后來才發(fā)現(xiàn)這不對勁。讀書心得，得結(jié)合自己的教學(xué)實踐，不然就空洞了。像我在看《英語教學(xué)法》這本書時，就試著把書里的理論跟班上的學(xué)生情況掛鉤。
記得有一次讀到關(guān)于詞匯教學(xué)的部分，書上說可以通過游戲方式提高學(xué)生的詞匯量。我當(dāng)時心里一動，就想著能不能試試。結(jié)果在課堂上搞了個單詞接龍比賽，學(xué)生們玩得特別起勁，學(xué)單詞的熱情一下子高漲了不少。所以寫心得的時候，就可以聊聊這個過程，說說自己是怎么想的，又是怎么做的。
有時候?qū)懶牡靡矔龅娇さ那闆r。比如說那天我翻閱《英語閱讀策略》，看到里面提到閱讀理解能力的培養(yǎng)，我就琢磨著怎么應(yīng)用到我的課堂上?？珊髞韺懼鴮懼?，思路就有點亂，不知道該怎么組織語言才好。后來想想，可能是因為準(zhǔn)備得不夠充分吧。有時候準(zhǔn)備工作做扎實了，寫起來反而順暢些。
書寫注意事項：
寫心得時最好能引用一些具體的例子。就像那次我用書上的方法教學(xué)生分析長難句，效果還不錯。我就可以在心得里詳細(xì)描述一下當(dāng)時的情景，包括學(xué)生的反應(yīng)和我的感受。這樣不僅能讓文章生動有趣，還能讓別人更容易理解你的想法。
還有個需要注意的地方，就是心態(tài)要放松。別給自己太大壓力，覺得非得寫出多高大上的東西不可。其實只要把自己的真實感受寫出來就好。比如那天讀到一本關(guān)于英語語法書，我覺得里面的某些講解挺有意思的，就隨手記了下來。后來整理成心得的時候，就把那種新鮮感表達(dá)了出來，寫得還挺順手的。
